1、五年级五年级 第十三课第十三课 和自己做朋友和自己做朋友 教学目标教学目标 1认知目标：引导学生客观地面对自己、欣赏自己的优点、接受自己的不足。 2情感目标：帮助学生树立积极的自我观念，体验接纳自己的愉悦感。 3行为目标：使学生在认识自我的基础上，欣然接纳自己。 教学重点、难点教学重点、难点 重点：使学生在认识自我的基础上，欣然接纳自己。 难点：掌握认识自我的方法，用发展变化的眼光看待自己。 课前准备课前准备 小卡片（喜欢的自己和不喜欢的自己） ，镜子，故事。 教学设计教学设计 教教 学学 设设 计计 环环 节节 目目 标标 过过 程程 建建 议议 观察岛观察岛 （热身暖 心） 通过对动物特性
2、 的了解来认识自 己的个性特点。 1让学生选择最能代表自己 个性特长的动物。 2分小组，在组内分享，为 什么选择这个动物代表自 己。 3选 2-3 名代表全班分享。 教师提示语：教师提示语：我们每个人 都有独特的地方，正因为 我们有特点，我们才是独 一无二的。 时间： 4 分钟 活动营活动营 （体验分 享） 观察自我， 了解自 己的相貌特征， 和 自己做朋友。 活动一、镜子里的我活动一、镜子里的我 1学生通过镜子观察自己， 描述自己的外部特征。 2在组内分享，看到镜子中 的自己和现实中的自己长处 和不足。 3每组选 1 名代表在全班分 享。 教师提示语：教师提示语：在镜子里发 现自己的美，体验
3、愉悦情 绪；在镜子里照见自我的 不足，同样要接纳并要进 行改善。 时间： 6 分钟 理解 “万物各有所 长，各有所短” 。 认识自己的优点 和缺点， 增强自我 接纳的能力 活动二、心中的我活动二、心中的我 1把心中的那个喜欢的自我 和不喜欢的自我描述出来。 2大声地把“喜欢的自己” 和“不喜欢的自己”读出来。 教师提示语：教师提示语：每个人身上 都蕴藏着一个巨大的宝 藏，里面藏着我们的优势 和潜能。有些人善于发现 并能够利用这些东西，因 此他们逐步成为期望中的 自己。 同时，找到不喜欢的自己， 时间：10 分钟 分享屋分享屋 （总结提 升） 通过寓言故事， 引 导学生接受并能 正确面对自己的
4、一些不如意。 体验互动： 寓言故事森林大会 提问： 1鸟、鱼为什么对自己不满 意呢？ 2小蚂蚁为什么对自己很满 意、很快乐呢？ 3我们怎样才能帮助鸟和 鱼，让他们快乐？ 教师总结提升：和自己做 朋友，就是要知道自己的 优点是什么、擅长什么、 想要什么，对自己充满信 心和耐心，为自己的成长 而努力。 时间： 10 分钟 拓展园拓展园 （拓展延 伸） 帮助学生学会积 极思维， 乐于接纳 自己，爱自己。 1每组选 1-2 名代表，面对 全班同学大声说出自己的优 点和缺点，并谈谈说出之后 的感受。 2说出喜欢自己，和自己做 朋友的理由，让身边的人也 了解你，喜欢你。 教师总结：发挥自身的优 势，寻求自
5、信的支撑点， 做自己最好的朋友。 时间： 10 分钟 寓言故事森林大会寓言故事森林大会 有一天，上帝到了森林深处，问所有的动物:“你们对自己有没有不满意的地方，有没 有什么要求，我可以满足你们。 ” 不问不知道，一问吓一跳。几乎所有的动物都对自己不满意。 鸟抢着发言： “别的动 物都有四条腿， 我只有两条， 实在太不公平了。 ” 鱼说：“我根本没有腿， 我想跑步都不行。 ” “你有什么要求呢，小蚂蚁？”上帝问。 小蚂蚁很快乐地说： “我对自己很满意，虽然我身材矮小，但是我能扛得动比我还重的 东西。尽管我没有翅膀，不能飞翔，但是我能制造地下宫殿，冬暖夏凉。我的生活很快乐， 我感到非常幸福。 ”
