1、 2019 苏教版科学教材二年级下册教学设计 10、认识工具、认识工具 教材分析：教材分析： 认识工具是 2019 苏教版科学教材二年级下册第 4 单元“打开工具箱” 中的第 1 课。 “打开工具箱”属于技术与工程领域，让学生认识了解身边的常用 工具，只知道简单工具的功能和使用方法，利用身边的材料动手完成简单的任 务， 认识工具一课旨在让学生认识身边常用工具,尝试操作羊角锤，尖嘴钳等 简单工具。了解锤子的发展历史，懂得生活中不同的事情，用到不同的工具。 教学目标教学目标: 1、认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、尖嘴钳等。 2、学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳等。 3、认识到同
2、一种工具也有不同的样式和不同的功能。 重点与难点重点与难点: 重点：认识工具箱里的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。 难点：利用简单工具完成小任务。 教学准备教学准备 教师准备：工具箱 多媒体课件 学生准备： 工具箱 铅笔 活动一、激发兴趣，导入新课。活动一、激发兴趣，导入新课。 1.孩子们，今天老师给大家带来一首儿歌，我们一起来读一读，出示本单元 开头的一首儿歌。 工具箱，家里放，小朋友，喜欢上 钉钉子，夹铁丝，锯木头，拧螺丝。 赤手空拳干不成，全靠工具来帮忙。 2.是呀！孩子们，生活中很多靠双手干不成的事，工具却能帮大忙。今天我 们就来学习第 10 课、 认识工具 。 板书课题：10、
3、认识工具 设计意图：设计意图：学生读儿歌了解儿歌的内容初步体会工具在手中的作用，在 生活上，对人们的帮助，引出课题认识工具 。 活动二、认识常见工具。活动二、认识常见工具。 1. 那孩子们你们知道哪些工具呢？它的名字是什么，用来干什么?老师课前 布置大家观察生活，看你在哪儿见到的？指名学生介绍工具的名字、作用，说 说怎么认识的，教师给予评价，鼓励学生能够留心观察生活，会动脑思考，真 是爱观察爱思考的好孩子。 2.认识工具箱中的工具。同学们在你们的桌子上，有一个工具箱，请小组长 轻轻打开工具箱， 每个组员按顺序依次从工具箱拿出一两样工具， 要轻拿轻放， 别伤着小手。学生在小组交流你拿的是什么工具
4、，它的名字是什么，它是用来 干什么的？学生在小组交流，教师巡视指导。 3.指名学生上讲台在全班同学面前交流，说出工具箱里每一样工具的名字， 它的作用。看来大家都认识了工具箱中的工具，老师还要检查一下，教师出示 课件，分别从工具箱中拿出：尖嘴钳、羊角锤、扳手、螺丝刀、钢尺等等工具。 （请一起说出名字。看来大家都知道了它们的名字，老师还要考考大家。 ） 4 播放课件：连线题，工具的作用。指名学生上黑板连线。集体交流再一次 巩固工具的作用。 看来大家不仅认识了这些工具，还知道了工具的作用，我们先把这些工具放 回工具箱里。 （让学生轻轻地把工具放回工具箱，看那个小组做的好。孩子们我 们一定要养成用完工
5、具，将工具放回工具箱的良好习惯。 ） 设计意图：设计意图：让学生说说生活中认识的工具，小组交流、集体交流认识工具箱 中的工具及作用，让学生能通过不同方式认识工具生活常用工具，知道他们的 名字及作用。并且通过评价，鼓励学生在生活中多观察，学习认识更多工具， 了解它们的作用。 活动三、学会使用常用工具。活动三、学会使用常用工具。 1.同学们每一种工具都有不同的特点，也有不同的作用，下面我们就来使用不同 的工具完成下面的任务。 2.老师这有三幅图，布置了三项任务，我们来读一读。 （课件出示课本 33 页的三 幅插图，学生了解本课要求完成的实验任务） 任务一：在木块上量出 10 厘米的长度，做上记号。
6、 任务二：在记号处钉上钉子，再试着拔出来。 任务三：夹断铁丝，连接铁丝。 3.教师引导：同学们，完成这三项任务，我们都需要使用工具。那么这三项 任务我们分别要用到哪些工具呢？ 集体交流，指名说一说这三项任务分别要使用哪些工具？ 住务一：钢尺、铅笔。任务二：羊角锤。任务三：尖嘴钳。 4.教师引导：既然我们已经为三项任务找到了合适的工具，下面我们就分别 来完成这些任务吧!我们先看视频，播放三个视频。请同学们认真看，认真听， 认真想。孩子们，看完了视频，我们来完成任务，可是熊大来了，它来提醒孩 子们，在使用工具时要特别注意安全，别伤到自己和同伴（一起读） 。孩子们请 大家先完成第一个任务。 教师评价
7、。 （1）使用钢尺测量木块长度时要把钢尺放平，不能放斜了。 （2）找到 10 厘米的刻度处，做上记号，记号做清晰。 5.学生在小组里动手完成第一个任务，教师巡视观察，把学生的完成情况 反馈到希沃白板上，拍两张图片。分别展示他们完成的过程和结果。指名学生 评价强调上述两点。 6.动手完成第二个任务。 学生完成，教师巡视，了解学生任务完成情况， （拍两张图片）学生任务完 成之后，教师引导学生说一说完成第二个任务的感受，进一步体会羊角锤在钉 钉子和拔钉子的过程中所起的作用，以及同学合作的重要性。 7.动手完成第三个任务。 同学们，第三个任务是要求我们先夹断铁丝，再连接铁丝。在这个任务中 我们要使用的
8、工具是尖嘴钳。教师同样引导学生要注意安全以及小组同学之间 的合作。学生分小组活动，学生完成任务后，让学生谈感受尖嘴钳的上半部分， 夹断铁丝厉害， 它的前段拧铁丝厉害。 看来尖嘴钳的不同部位有不同的作用。（说 体会） 8.小结：同学们，我们刚刚亲自动手使用工具完成了三个任务，在这三个任 务中，我们切切实实的体会到了工具的重要性。下面请同学们把工具放回工具 箱，把没用的钉子放回盒子里，把木板放在中间。 设计意图：设计意图：给学生提供体验使用工具的机会，培养实际操控简单工具的技 能，培养学生动手能力。 活动四、了解锤子发展的历史和作用活动四、了解锤子发展的历史和作用 1、教师引导：同学们，我们在刚刚
9、完成的任务中使用了羊角锤。其实羊角 锤仅仅是各种锤子中的一种，锤子在我国经历了很长的历史，下面我们就来了 解一下锤子的发展历史。 2、展示微课“锤子的发展历史” ，学生仔细看，认真听，认真想，了解中 国锤子发展的历史 3、教师引导：同学们，锤子的发展经历了漫长的历史，那么，锤子在我们 生活和生产之中又有哪些作用呢？请大家来看一看下面的三幅图进一步了解锤 子的作用。 （开启智慧，发明各种工具，方便我们的生活） 设计意图：设计意图：体会工具的发展和技术的进步给人们的生产甚或带来的便利 4了解锤子在生产和生活中的应用。 （1）学生看课本 34 页下面的三幅图， （2） 教师引导： 同学们， 这三幅图
10、中锤子分别用来做食品、 雕刻、 铺地砖， 锤子还在哪些地方发挥作用呢？请大家联系我们的生活实际来说一说。 （3）学生联系生活实际说一说锤子在我们生产和生活中所起的作用，进一 步体会工具在生活生产中的重要性（令哇） 五、课堂总结五、课堂总结 1.孩子们今天这节课，我们收获了什么？ 2.今天我们认识了一些工具，了解了一些常见工具的用途，我们还利用一些 工具进行了简单的动手实践活动，进一步体会到了工具的重要性。让学生自由 地说。 六、课后延伸六、课后延伸 下面我们来看看作业作业：请同学们继续观察我们周围的生活，看一看在 我们周围生活中还有哪些工具，它们在我们的生产和生活中发挥着怎样的作用。 七七、板书设计：、板书设计： 10.认识工具 知道名字很重要， 学会方法真实用。 认识功能帮助大， 我是小小科学家。
