1、1 11、谢谢您，爸爸妈妈 设计设计理念：理念： 教学不仅是学生学习的过程，还是学生生命的成长过 程。心理健康教育要致力于生命的发展和完善，要倾力于对 生命的关怀与激励。在独生子女、隔代教育、留守儿童等多 种原因导致的亲情缺失，感恩淡漠，自我为尊等问题的疏导 与引领中，要调动学生的情感去体验，去认知，去感悟。 教学目标：教学目标： 体验并认识父母对自己的爱，理解并悦纳父母表达爱的 方式：领悟爱是相互的，懂得感恩与回报，学会用正确的方 式关爱父母；了解交流，体贴理解父母的难处，学会有效与 父母沟通。 教学难重点：教学难重点： 体验父母对自己的爱并懂得悦纳、感恩与回报。 教学方法：教学方法： 心理
2、引导是一次丰富情感的过程，是一次丰富人生阅历 的过程，是一次生活实践与品行训练的过程。 “拥抱亲情， 感恩成长”贵在“情” ，所以，整个过程以“情”促议，用 “情”感化， “情”中启迪， “情”中升华，激荡生命情怀， 绽放生命光彩。情因理解愈浓，心因感恩愈暖。 教学准备：教学准备： “心愿卡” ，调查表、亲情故事、课件、音乐视频等。 教学流程：教学流程： 一、创设情境，谈话激情。一、创设情境，谈话激情。 1、课前欣赏：音乐吟唱游子吟 2、谈话导入：听到这悠扬的歌声与吟唱，你有什么感受？ 2 你想到了谁？师生交流、板书：爸爸妈妈。 4、过渡引言：世上有一部永远也写不完的书，这本书叫做 父母。是他
3、们，给了我们生命,陪伴我们成长。古今中外， 有多少赞颂父母的诗词歌赋；有多少演绎亲情的感人故事。 让我们走进今天的故事小屋，去感受亲情的力量！ 二、回顾体验，铭记亲情。二、回顾体验，铭记亲情。 1、师生交流：你从孟母三迁的故事中读懂了什么？ 2、情感串联：孟母三迁，成就了孟子的传奇人生，演绎着 母爱的伟大无私。为了孩子，不在意生活被干扰，不计较付 出的艰辛有多少，孟母的心中，只有一个信念：孩子在哪， 家就在哪；孩子在哪，心就在哪（出示课件） 。 3、母爱链接: 请翻到 P49，快速浏览断机教子的故事，用波 浪线标记孟母的教诲。 （找出后指生读） 4、体验交流：孟母是想告诉儿子什么道理？(学生交
4、流)这 不仅是孟母对儿子的教诲，也是天下母亲对孩子的期盼。教 我们学习，教我们做人，这就是母亲！这就是母爱！母亲的 心中，只有一个信念：孩子在哪，心就在哪；孩子在哪，希 望就在哪！ （出示课件齐读） 5、视频感受：无论你的母亲是普通人还是名人，她都有满 腔的爱与牵挂。中央电视台主持人倪萍为了患病的儿子毅然 辞职，12 年奔波在医院与家之间，陪伴儿子与病魔抗争。我 们听听这位母亲的诉说。 （观看朗读者姥姥语录倪萍 视频交流感受） 。 6、交流活动：说说爸爸妈妈在你成长中关爱你，令你难忘 的事。过渡:是的，这就是父母，这就是亲情！无论贫穷还 是疾病，苦难还是历练，都无法动摇他的守护与牵挂。爱需 3
5、 要体验，更需要铭记！ （板书：体验、铭记） 三、理解沟通，拥抱亲情。三、理解沟通，拥抱亲情。 1、拥抱篇爱需要理解：亲情是一种血脉相通的默契，是 一种无法割裂的存在。父母每时每刻都在为我们操劳。但很 多时候，因为偏见和任性，我们却误解了那份浓浓的爱。 2、一碗馄饨的故事：这个故事让你读懂了什么？ 3、情感点拨：父母的爱无微不至，触手可及，我们开始习 以为常，觉得理所当然，甚至苛责索求。可是，我们却忘了 爱需要理解、珍惜！ （板书：理解、珍惜） 4、出示对比图片，感受父母的付出与无私：看看烈日炎 炎下，父亲笔直的脊梁弯成了一座山，孩子却在沉迷网络； 破旧不堪的瓦窑里，瘦削的父亲扛起了一堆堆砖瓦
6、，为了孩 子，再苦点也无所谓，孩子却在抽烟喝酒，一掷千金；农忙 时节，爸爸妈妈忙成了陀螺可却故作轻松地说：孩子，家里 的活你不用操心，好好读书就行！孩子却在 5、自出生起，我们做了愧对父母的事吗？ 6、调查了解:爱需要理解和尊重，你了解爸爸妈妈吗？填写 调查表（P50 如实填写） ；选择交流。 7、亲情互动：出示课前家长调查表与录音，感受母爱。 （妈 妈的话语很朴实，妈妈和女儿一样，都是 36 码的脚，可妈 妈却背井离乡，她的小脚丫走在了陌生的城市，每天的操劳 为的只是女儿的健康成长。她为拥有双胞胎女儿而满足，为 女儿的懂事而快乐，电话连线十多分钟，讲的全是女儿。虽 历尽艰辛却不觉苦，虽离乡背
7、井却不孤单，这就是父母！这 就是亲情！ （访问女儿，感受感恩之情，引导板书：谢谢您， 完成板书后全班齐读课题！ ） 4 四、行动表达，感恩亲情。四、行动表达，感恩亲情。 1、讨论交流：拥抱亲情，学会感恩。爱需要表达，感恩需 要行动。孝顺父母，我们该怎样做？互助组讨论后交流。 2、观看视频天堂午餐 ，懂得感恩亲情要及时表达出来。 有人说，等我长大了，一定要让爸爸妈妈住最好的房子，开 最豪华的车子，过最幸福的日子。可感恩无法等待。我们来 观看一段视频，拍摄的是一个孩子母亲去世后的情景。 3、过渡：子欲养而亲不待，何等悲憾！此时此刻，你们定 有许多话想对爸爸妈妈说，请在祝福卡上写下心里话。 4、填写心愿卡。 （配乐烛光里的妈妈交流、装贴展示） 5、总结拓展，情感升华：感恩亲情，需要行动。早立凌云 志，不负父母恩。让我们真诚地说声：谢谢您，爸爸妈妈！ （齐读课题）课后完善调查表，更近距离地去了解父母，把 祝福卡送给他们。 板书设计：板书设计： 谢谢您，爸爸妈妈谢谢您，爸爸妈妈 体验体验 铭记铭记 理解理解 尊重尊重 感恩感恩 行动行动
