1、感恩的心感恩的心 教学内容：教学内容：大象出版社心理健康教育教材六年级第十四课 教材分析：教材分析： 对于别人给予的帮助，我们应该表示感谢，抱有一种感恩之心。感恩是一种美德， 是一种生活态度；感恩是一种认同和回报，也是一种义务，感恩归根到底是做人的一种 基本修养。而现在的孩子普遍患有“感情冷漠症” ，对父母的养育之恩、老师的教育之 恩、朋友的相助之恩等，有时会熟视无睹、置若惘然。六年级是孩子情感发展的加速期， 有效地对这一阶段的孩子进行感恩教育显得非常重要。通过主题活动课，要引导学生感 知父母为自己成长付出的辛苦，感知学校老师为自己的进步付出的心血，感知所有给以 自己帮助的人无私和对自己深深的
2、爱，并在让孩子们在感受到爱的同时，懂得知恩、感 恩、报恩，让他们拥有一颗感恩的心，成为感恩他人，感恩社会的具有高尚情操的一代 新人。 教学目标：教学目标： 1.使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德 准则。 2.使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对 父母、他人、社会的感恩意识。 3.教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情， 做一个具有感恩之心的好孩子。 教学重点：教学重点： 让学生认识到感恩是我们每个人都必须具有的一种美德，培养学生感恩的情怀。 教学难点：教学难点： 教育学生在实际生活中学品味别人对
3、自己的帮助， 学会感恩并为关心过自己的人做 一些力所能及的事情。 教学方法：教学方法： 根据学生的心理特点以及本节课的内容，采用创设情境、团体讨论、听故事、合作 交流、习题测试与体验感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性，参与性，发挥学 生的主体作用。 教学准备：教学准备：课件、测试资料、感恩卡。 教学过程：教学过程： 一、热身与导入活动。创设情境，导入课题 1.播放视频感恩的心 ，学生边唱边跟着做手语动作。我来自偶然像一颗尘土/有 谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我/天地虽宽这条路却难走/ 我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心/
4、 感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心感谢命运/花开花落/我一样会珍 惜 2.团体分享（小组合作）唱完歌曲后的感受，教师引导点评。学生反馈。 3.教师总结：这首歌曲就是告诉我们每个人都要有一颗感恩的心。板书感恩的 心 4.教师与学生分享故事。 曾经有这样一个故事：在一眼望不到边的沙漠中，有两个人已在里面行走多日，他 们带的水已经喝完，此时，他们口渴难忍，正巧他们遇见了一个途径的商队，于是向商 队讨水喝，他们每人得到半碗水，其中一个人嫌少生气地倒掉了，结果渴死；另一个人 则心存感激喝下了那半碗水而走出了沙漠。 思考：听了这个故事你有什么感想？ 同桌交流。 （1）故事中的沙漠商队施舍的
5、是一种爱心，而故事中的第二个人喝下的不仅仅是 那半碗水，他喝下的是一种感激，正是这种感激支撑着他走出沙漠。 （2）我们要学会感激，一方面是对自己有帮助的人的一种感谢，同时自己也会收 获很多。 二、感恩父母 1 出示图片：瞧，爸爸妈妈为我们准备的一顿美味的早餐；下雨了，因为妈妈怕我 们淋到雨，她弯腰撑起伞接我回家；晚上，妈妈辅导我功课；夜里，妈妈起来为我盖被 子；爸爸陪我一起阅读，陪我踢足球（感恩父母，为我们付出了太多太多！ ） 2.请全体学生朗诵孟郊游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 3.（配乐朗诵）诗歌感谢 让我怎样感谢你，当我走向你的时候，
6、 我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天； 让我怎样感谢你，当我走向你的时候， 我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋； 让我怎样感谢你，当我走向你的时候， 我原想摘取一枚红叶，你却给了我整个枫林。 导入：父母把所有的爱都给了我们，他们无时无刻不在牵挂我们，那我们对父母又 有多少了解呢？ 4.爱的小测试（请你如实回答以下问题） （1）你父母亲的生日是哪一天？ （2）你父母的亲体重是多少？ （3）你父母亲的身高是多少？ （4）你父母亲穿多大的鞋？ （5）你父母亲喜欢的颜色是什么？ （6）你父母亲最喜欢吃什么？不愿吃什么？ （7）你父母亲的健康状况如何？平时身体上有哪些需要注意的地方？ （8）你父
7、母亲喜欢做的运动是什么？ （9）你知道母亲节是哪一天？ （10）你知道父亲节是哪一天？ 母亲节：每年 5 月的第二个星期日； 父亲节：每年 6 月的第三个星期日。 5.学生反馈填写情况，教师点评。 （温馨提醒：有心的同学可以把答案写在一张纸上给你的父母评分，答对 6 道习题 以下的请你以后多与父母沟通，多关心体贴一下父母。 ） 6.教师小结：通过刚才的活动，我们看到有不少同学并不了解自己的父母，说明我 们平时不够关心父母。父母为了我们，一生辛辛苦苦，无怨无悔，那么作为儿女，应该 怎么做呢？ 7.以小组为单位，展开讨论。 学生反馈。 （1）多向父母表达你爱他们。 （2）主动承担家务。 （3）生日
8、、节日送点小礼物给他们。 （4）多听父母的话，遇上烦恼告诉父母寻求帮助。 （5）为父母倒杯茶水，削个苹果等。 （6）回家外出主动给父母打招呼。 （7）时时牢记，父母只会爱孩子，不会害孩子。 （8）主动为父母捶捶背，洗洗脚。 8.教师小结：在以后的生活中，我们要做一个有心的好孩子，多多去关心父母，走 进父母的心灵，倾听父母的心声！ 三、情感延伸 1.导入：同学们，感恩之心是一种美好的情感，对我们的成长有重要的意义。感恩 之心，就是对给予我们帮助的人表示感激，在这个世界上除了父母，我们还需要感恩的 还有哪些人？为什么？ 我应该感恩 ，因为 ； 我应该感恩 ，因为 ； 我应该感恩 ，因为 ； 我应该
9、感恩 ，因为 。 2.小组讨论交流。 3.组内讨论，交流汇报。 4.（配乐朗诵）感恩 感恩亲爱的父母，给予我生命； 感恩敬爱的老师，引领我前进； 感恩可爱的同伴，伴随我成长。 感恩帮助过我的人，使我感受善良； 感恩伤害过我的人，让我学会坚强； 感恩轻视过我的人，让我懂得自尊。 5.一个人，无论地位有多高，成就有多大，如果饮水思源，他就不会忘记感恩。我 们要感恩每一位关心、爱护、对我们有帮助的人，还要感恩社会、感恩自然。感恩，无 时不在，无处不有。我们人人都应该拥有一颗感恩的心，生活将赐予我们灿烂的阳光！ 6.师朗诵我庆幸，我感恩 。 我庆幸，我可以用双手托起沉甸甸的饭碗，解决饥饿；我庆幸，我可
10、以用双脚踏过 田野山川，站立不倒；我庆幸，我可以用双眼目睹世间万物，明辨黑白；我庆幸，我可 以用双耳聆听呐喊和欢呼，交集悲喜。 所以，我感恩我的父母，给我健全的身体；我感恩岁月的流逝，给我成长的经历； 我感恩人情的冷暖，给我思考的机会；我感恩大自然的风风雨雨，给我心灵的沉涤。感 恩，生命存在的美丽和痛苦！ 四、故事导行 谈话：拥有感恩之心的我们，不仅要对有助于我们的一切表示感恩，还应该学习去 帮助别人，要助人为乐，急人所急。让我们来听听这样一件事情吧！ 1.讲述书本“心情话吧”的事件。 2.讨论交流，如果你遇到陶玉，你会对她说什么、做什么？ 3.教师总结：感恩之心是一种美好的情感，对个人的成长有重要的意义。有了一颗 感恩的心，我们才能真正懂得如何孝敬父母，如何主动地帮助别人。成长的路很长，只 有心中充满了爱和感恩，我们才能感悟生命中的“真、善、美” ，才能有勇气和毅力克 服重重险阻，才能真正长大。
