1、大象出版社大象出版社 五年级五年级 小学心理健康教育小学心理健康教育 玩转记忆魔方玩转记忆魔方 玩转记忆魔方玩转记忆魔方 【教学理念教学理念】 【教学教学目标】目标】 1、通过活动和讲解，使学生初步了解记忆的概念和遗忘规律。 2、通过活动与训练，引导学生提炼记忆的方法。 3、联系实际将方法学以致用，树立学生学习自信心。 【教学方法】【教学方法】 掌握记忆规律，提炼记忆方法。 【课前准备】【课前准备】 学生结合自身情况，运用记忆规律、方法改善自身学习。 【教学过程教学过程】 一、一、团体热身阶段团体热身阶段视频导入视频导入 欢迎大家来到心理课堂，我们今天讨论的话题和记忆有关，说起 记忆老师想起一
2、档节目最强大脑 ，我们一起来看一下。 1、播放视频（两段） 2、提出问题 引出主题（玩转记忆魔方） 3、讲解小组评价方法 【设计意图：通过最强大脑视频，激发学生对记忆方法的探 索热情；评价规则的讲解，调动学生参与活动的积极性。 】 二、二、团体转换阶段团体转换阶段记忆评估记忆评估 1、记忆评估 学生对自己的记忆力进行 010 的数值评估， 学生给出分值并 说明理由。 2、区分有意、无意记忆 提问：第一张幻灯片上有几个小动物？ 结论：学习大部分属于有意记忆，有一定的目的，需要付出一定 的努力、运用一定的方法才能够实现。 【设计意图：评估环节让学生对自己的记忆力有一个客观的认 识，为后面的重新评估
3、提供参考；有意、无意记忆的讲解让学生明白 学习的意义。 】 三、三、团体工作阶段团体工作阶段方法揭秘方法揭秘 记忆挑战一记忆挑战一 国家国家地图地图 1、出示地图 教师出示国家地图， 识记时间为一分钟， 一分钟后检测记忆效果。 2、学生识记 学生拿出作业纸一，将识记的内容写下来，时间为一分钟，完成 之后亮答题纸。 3、成果展示 教师统计数据，地图顺序进行了调整，进一步追问记忆的方法？ 4、分组讨论 如果再给一次机会，组内讨论：采用什么方法才能记得又多又快 又准确？然后全班交流。 5、教师总结，公示积分排名。 【设计意图：通过识记国家地图，让学生总结提炼记忆方法，尤 其是地图顺序的调整，让学生明
4、白唯有理解记忆、过度学习才能记得 又多又快又准确。 】 记忆挑战二记忆挑战二 三项材料三项材料 提问：还记得第一张幻灯片上有几种小动物吗？大象在哪个位 置？进入记忆挑战第二关。 1、出示材料 讲解要求 三种记忆材料分别是 材料一：中国朝代 材料二：古诗 材料三：化学元素 给学生五分钟的时间进行识记，五分钟后小组上台展示记忆成 果，并分享记忆方法，可以是个人展示，也可以是集体展示。 2、小组自定展示形式 教师给学生 30 秒的时间，各组确定记忆内容和展示形式。 3、学生识记 学生拿出作业纸二进行识记，时间为五分钟。 4、成果展示 拿出作业纸三，填写识记内容，总结记忆方法，时间为五分钟。 5、小组
5、展示记忆成果 交流记忆方法。 【设计意图：小组成员根据个人情况选择识记材料，在识记的过程中 提炼、补充记忆方法，该环节既考察学生的记忆水平又检验小组的分 工合作能力。三项识记素材的难度逐步增大，朝代歌学生学过属于巩 固旧知，古诗未学但材料熟悉可以进行学法迁移，化学元素属于未知 领域，学生综合运用记忆方法，激发探究热情。 】 记忆规律大揭秘记忆规律大揭秘 1、介绍艾宾浩斯遗忘曲线（先快后慢） 2、学生讨论如何克服遗忘？ 【设计意图：通过记忆规律的揭示，使学生明白及时复习的重要性， 引导学生科学制定复习计划，提高学习效率。 】 四、四、团体结束阶段团体结束阶段 1、记忆力再次评估 （010） 2、
6、学生谈收获 3、重测国家地图 4、记忆训练营 【设计意图：引导学生谈收获帮助学生提炼总结方法，学以致用；再 次评估和重测国家地图旨在提高学生的学习的自信心； 记忆训练营的 素材可以帮助学生快乐练习。 】 结束语：结束语： 只要掌握科学的记忆方法，加上有效的练习、及时的复习，我们 每个人都能成为记忆小达人。感谢同学们的智慧分享，这节课我们就 上到这里，下课！ 作业纸作业纸 国家地图国家地图 材料一：材料一： 历史朝代历史朝代 材料二：材料二： 渡荆门送别渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 材料材料三三： 化学元素化学
7、元素 H 氢 Li 锂 C 碳 O 氧 S 硫 Al 铝 Ca 钙 Na 钠 Pb 铅 Fe 铁 Cu 铜 Ag 银 记忆闯关记忆闯关 材料一：材料一： 历史朝代历史朝代 2 3 材材料二：料二： 渡荆门送别渡荆门送别 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 材料三：材料三： 化学元素化学元素 （ ）氢 （ ）锂 （ ）碳 （ ）氧 （ ）硫 （ ）铝 （ ）钙 （ ）钠 （ ）铅 （ ）铁 （ ）铜 （ ）银 我的记忆小妙招我的记忆小妙招 记忆训练记忆训练 训练项目一训练项目一 美食家美食家 1、 2、 3、 4、 5、 4 3 3 3 以小组为单位， 第一个同学说： “我今天吃了一个鸡腿。 ” 第二个同学说： “我 今天吃了一个鸡腿，两个大虾。 ”后面的同学在重复前面同学说的基础上，再补 充一种新的食物，直到小组同学全都说完为止。 训练项目二训练项目二 历历在目历历在目 闭眼回忆， 早上你在上学的路上都看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 然后与同学交流。 训练项目三训练项目三 日积月累日积月累 每天坚持背一首诗或者一段文字，可以写在卡片上，方便随时记忆。
