1、 善于倾听教学设计善于倾听教学设计 教学理念：教学理念： 本课是心理健康教育读本第四单元属同伴交往范畴。现代社会不仅需要人能够积极地表达自 己，而且也需要具备作为良好倾听者的素质，能够倾听他人的声音，了解他人的想法。善于倾听，一 方面是一种礼貌，表示对说话者的尊重；另一方面，倾听也是学习的一种重要方式。通过倾听可以利 用别人的智慧帮助自己解决问题。然而在教学过程中发现：很多学生虽然能够很好地表达自己，但却 不善于倾听他人。本课旨在通过体验活动、合作探究等形式让学生明白倾听的重要性，并从中总结出 倾听的方法和技巧，养成倾听的良好习惯，学会做一个善于倾听者， 。 教学目标：教学目标： （1）知识与
2、能力：认识到积极倾听的重要性，初步掌握倾听的技巧。 （2）过程与方法：探究、体会积极倾听与消极倾听的差别。 （3）情感态度与价值观：养成倾听的良好习惯，学会做一个善于倾听者。 教学准备：教学准备： 课件善于倾听 我爸爸等；音乐森林狂想曲 、录音听来的钢盔 ；活动用纸 2 张，学生 4 人左右一组。 教学过程：教学过程： 一、团体热身：一、团体热身： （一）活跃气氛我说你做 教师组织活动: “同学们，大家喜欢做游戏吗？，今天我们来玩一个“我说你做的游戏”。 1.规则：第一组：我发口令，你做相应动作。第二组：我发口令，你做相反的动作。 2.要求：口令结束，马上恢复原样。 3.教师小结：唉，看来考反
3、应难不倒你们，我这呀有一个谜语我觉得挺难的，不知道你们能不能猜出 来？那咱们试试看？。 二、导入主题：二、导入主题： 活动 1环节铺垫，导入主题猜谜语 1.出示谜语东面洞，西面洞，板壁无缝万事通。 2.学生猜测，揭示答案。 3.教师总结：师：刚才猜出耳朵的同学你们可真厉害，那你们觉得耳朵最大的功能是什么呢？对，耳 朵最大的功能就是“听”。今天我就带大家来学习如何善于倾听？ （出示课题）活动 2游戏“把耳朵叫醒” 1.规则：老师一会儿给大家讲一个绘本故事-名为我爸爸 ，请你认真听。 2.要求：当你听到动物名称的时候，请你拍一次手。 3.教师小结：听得认真，做得准确。 三、活动探究：三、活动探究：
4、 活动 1我说你听，认识倾听重要性 1.故事听来的钢盔 第二次世界大战期间，一位叫亚德里安的美国将军利用战斗的间隙到战地医院探望伤员。他毫不张扬 地走进病房，静静地坐在病床边，倾听每一位伤员讲述自己“死里逃生”的经历。其中一位炊事员说：他 听到炮弹呼啸而来，就不假思索地把一口锅扣在自己的头上，虽然弹片横飞，战友倒下了一大片，他却幸 免一死。听到这里，亚德里安将军略有所悟地点了点头，走到这位炊事员床前同他握手，脸上露出赞赏的 微笑。后来，他下了一道命令：让每个战士都戴上一口“铁锅”于是，在人类战争史上，“钢盔”这 个重要发明，就因为一位将军有耐心、有雅量倾听一个炊事员的“唠叨”而诞生了，它使 7
5、 万余名美军在 第二次世界大战中免于战死。 2.提问：将你听完之后的感受与大家分享。 教师可以引导，评价一下将军，将军富有智慧，智慧体现在，倾听可以利用别人的智慧解决问题，倾 听是一件小事，可认真的倾听却干了一件惊天动地的大事，挽救了 7 万余人的性命，倾听是多么重要呀! 3.有理有据：同学们，你们认为听、说、读、写在我们的交流中谁占得比例最大？ 学生讨论之后，教师出示饼形图，得出科学家研究，发现“听”占得比例最大有 53%。 提问：那我们怎样做才是善于倾听呢？引出下一环节倾听探秘。 活动 2倾听探秘 （一） 1.选拔探秘助手 A 同学、B 同学； 2.提出要求：两名助手将神秘信纸上的内容小金
6、人的故事 我还要回来外出读熟； 3.布置任务，活动体验 A 任务： 第一位同学读的时候，身子要不停地转来转去或东张西望或打哈欠、伸懒腰或埋头做自己的事情，或 和自己的同桌小声交流，总之，就是不要好好的倾听，请大家稍微自然一些，不要让对方觉察我们是故意 这么做的。 B 任务： 师：当听第二位同学读的时候，请大家用眼睛注视着他，并且面带微笑，总之，就是用我们最棒的姿 势，最好的表现，告诉对方你在认真倾听。最好，听完给予他应有的鼓励和赞美。 朗诵结束 4.采访 A、B 同学，分享活动感受。 教师总结：不好的倾听行为会给倾诉者也就是讲话的人带来不愉快的心理感受。不良的倾听行为对倾 诉者伤害大，是一种不
7、尊重他人的表现。 （二）问题讨论，总结方法 提问：通过我们刚才的活动想一想，怎样做才是善于倾听？ 然后，四人小组讨论一下，先在小组里分享，然后全班分享。 教师总结归纳学生讨论后行之有效的倾听方法： 1 专心： 认真听、不分心 2 耐心： 不插话、不打断 3 用心： 多思考、懂意思 师：三心合一，我们才能善于倾听。 四、总结提升：四、总结提升： （一）解字游戏 过渡语：我们中华民族自古以来以礼仪之邦文明于世，汉字是传承和弘扬中华文化的重要载体， 我们古代的圣贤通过一个小小的汉字就能告诉我们具体的行为方法。老师这有一个字，大家猜一猜 这是什么字？ 规则：出示德的繁体字，学生猜测，教师揭示答案。 提
8、问：你从这个字上发现了什么？ 学生分享，教师引导。 教师总结：大家都有一双善于发现的眼睛，老师来补充说明一下，“王”字在这代表即使你是 大王身份在尊贵，也要用耳朵虚心听别人；并且“十”代表身体，一定头要正，身子微微倾向他， 态度要端正；然后闭上嘴巴，眼睛注视着对方；用一颗平稳的心；专心、用心的听他说。这个字本 字同耳德，告诉我们，好的倾听是一种尊重他人的道德行为。 五、课后拓展：五、课后拓展： 配合图片，送给学生一句话：当我们用心倾听父母的“唠叨” ，你一定能感受到浓浓的爱意；当我们 用心倾听老师的教诲， 你一定会获得宝贵的启迪； 当我们用心倾听伙伴的倾诉， 你一定会收获浓浓的友谊； 当我们用
9、心倾听大自然的声音，你一定会有一种美好的享受。 师总结：这节课，我们共同总结出了倾听的方法，孩子们让我们在生活和学习中努力去倾听吧，相信 你们一定会成为最善于倾听的孩子。 相关链接：相关链接： 我还要回来我还要回来 美国著名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他：“你长大了想当什么呀？” 小朋友天真地回答：“我要当飞机驾驶员！” 林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？” 小朋友想了想说：“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞，先跳下去。”当现场 的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使
10、林 克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。 于是林克莱特问他：“为什么要这么做？” 小孩子的回答透露出一个孩子的真挚想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！” 小金人的故事小金人的故事 曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚 道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？ 皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回 去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣说他有办法。 皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成竹地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳 朵
11、出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也 没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。 原来有价值的人不一定是最能说的人，我们有两只耳朵，一张嘴巴，就是让我们多听少说，我们要学 会倾听。 绘本故事： 我爸爸绘本故事： 我爸爸 这是我爸爸，他真的很棒！ 我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。 他可以从月亮上跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。 他敢跟大力士摔跤。 在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒！ 我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。 他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。我爸爸真的很棒！ 我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。 他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒！ 我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。 他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。 我爱他，而且你知道吗？ 他也爱我！ （永远爱我。 ）
