大象版五年级《心理健康教育》11 面对欺负怎么办-教案、教学设计.docx

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1、 花儿朵朵开花儿朵朵开 面对欺负怎么办面对欺负怎么办 一:活动目标一:活动目标 1、通过活动,让学生体会到:在集体活动被孤立的时候,学会调整自己的 情绪,找到融入集体的方法。 2、通过活动,让学生学会观察周围同学的变化,主动地关心被集体落下的 同学。 二:活动准备:二:活动准备: 自制课件、视频 三:活动时长三:活动时长:40 分钟 四:活动对象四:活动对象:五年级学生 五:活动过程五:活动过程 1、导入、导入 同学们,今天我们要面对这么多的老师上一堂课,是不是有点小紧张呢? (生)老师(笑) :其实我和你们一样,也紧张。那么,我们先来玩一个游 戏放松一下自己。 2、热身活动、热身活动:大西瓜

2、大西瓜 小西瓜小西瓜 当第一个同学说出 “大西瓜” 的时候, 他的手就要相应的摆出小西瓜的形状, 一般两只手手掌合成一个圈就是了; 那么接下来的第二个人就必须说 “小西瓜” , 然后两只手摆出抱着一个大西瓜的形状, 一般是两只手往外伸出好像抱棵大树的 样子。再接下来第三个人就必须说出“大西瓜”,然后手部做出相反的形状,以 此类推。 注意:前后两个同学之间的时间间隔不能超过 1 秒。如果你反应太慢或者做 出错误的动作,活动结束后上台表演一个节目。 3、主体活动:花儿朵朵开、主体活动:花儿朵朵开 过渡语: 看同学们玩得挺开心的。 下面, 我们再来玩一个更有动感的游戏 (播 放打气歌这个动感性很强的

3、音乐) 。 出示游戏规则: 全体成员围成一个圆圈跑动起来。在跑动中,老师说: “花儿朵朵开” 。学生 一边跑一边问: “开几朵?”老师说: “开 5 朵” ,学生立马五人抱成一团。老师 变换不同的数字,如此反复 3 到 4 次 。 说一说:说一说: (1)刚才的活动好玩吗?开不开心? 老师指明 1 到 2 个学生上来说一说:老师见你笑容灿烂,能说一说你为什么 如此开心吗? (2)在刚才的活动中,哪些同学被单在了花朵之外?你的心情是怎么样的? 总总 结:结:同学们,刚才游戏中的花朵就如同我们学习和生活中的集体。被集体接 纳是喜悦的,而被集体排斥在外是孤独、惶恐的。 4、讨论交流、讨论交流 生活当

4、中, 我们会有各种各样的像刚才游戏中的 “小花朵” , 也就是小集体。 有时候,我们也会像今天的游戏一样,不小心就被单在了集体之外。它可能发生 在我们的课堂上,可能发生在课后的游戏里,也有可能是外出游玩的活动中 说一说说一说: 你们遇到过哪些被单在集体之外的事情或者是小故事呢?当时的心 情是怎样的?又是怎么做的呢? 学生思考、讨论后交流。老师实时的追问、回应和评价。 预设板书:调整情绪 改变认知 重新融入 享受孤独 小结:小结:刚才同学们讲得真好。相信大家以后,再遇到不小心被单在集体之外 的事情的时候,能用有效的办法去应对它,使自己心里更舒服一些。 5、视频分享: 我是演说家、视频分享: 我是

5、演说家-校园冷暴力校园冷暴力 过渡语过渡语:但是,在生活中也存在另外一种情况,因为我们每一个人都是不相 同的:比如外表、个性、爱好、思维等等,这些的不同使你成为了世界上独一无 二的存在。可如果生活中因你那独有的特点被单在集体之外,我们该如何去面对 它呢?我们一起来看一段视频, 看看视频中的这个大哥哥身上发生了什么事?他 又是怎样做的呢? 播放视频。 看完视频后分享。 小结:小结:视频中的大哥哥被单在集体之外,可他不灰心、不丧气,仍能不忘初 心,做好自己,最后自信、阳光地站在了成功的舞台上。他是坚强的,他是好样 的。 同学们,如果你也像视频中的这位大哥哥一样,因与别人不一样,成为了人 群中的少数

6、派。就因为这个不一样,而不被别人接纳,你会怎样去做呢? 议一议:议一议:当我因跟别人不一样而不被别人接纳时,我应该怎样去做呢? 总结并预设归纳板书:做好自己 坚持自我 依靠自己 做自己的救世主 小结:小结:孩子们,相信自己,做好自己。你们和那个大哥哥一样都是好样的、 都是坚强的。老师把掌声送给你们! (老师鼓掌) 但是老师也要送一句话给你们,就借视频中的冯老师的那一句话: “做好自 己,但也要与社会相处。 ” 6、伸出你的手、伸出你的手 过渡:过渡:视频中的大哥哥能走出被孤立的阴影,是因为他坚强,并能坚持做好 自我。但还有一个重要的原因,这个原因是-? 指明学生学生回答:是冯老师的一句话。 老

7、师追问:记得是那句话吗? “你是我教书 17 年遇到的最特别的孩子” , 老师的一句话让他树立了信 心,变得更加的自信和坚强!这位老师就是他心灵的导师、生命中的贵人!孩子 们, 老师相信你们也是善良的! 当你作为旁观者的时候, 你的一句话、 一个动作, 甚至是一个眼神就可能改变你周围被集体落下来的同学。 想一想:想一想:以后当你看到有被单在集体之外的同学时,又会怎样呢? 指明几个学生交流。 小结:小结:孩子们,你们都是善良的孩子。 7、谈收获、活动结束、谈收获、活动结束 过渡:过渡:孩子们,我们的课堂接近尾声了,谁愿意来说说你的收获? 指明学生说收获。 老师指老师指着板书小结:着板书小结:看到你们说了这么多的收获,我真高兴。同学们,这如 花儿般的集体,是由一个一个独一无二的我们组成。在集体学习和生活中,难免 会有被这样或那样的原因被单在了集体之外, 这需要我们坚强, 有智慧地去应对。 老师相信你们,一定能行。 再次玩“花儿朵朵开” ,大团圆,围成一个大花朵。 板书:板书: (花的正中间写上:花儿朵朵开。其他的依次写在花瓣上。 )

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