1、保护环境，珍爱地球教学设计 教学内容：教学内容：辽宁大学出版社，小学五年心理健康教育下册第十课保 护环境 珍爱地球 教学目标：教学目标： 1. 知道地球环境正遭受日益严重的破坏， 培养学生从小保护环境的 心理意识和行为。 2. 让学生感受地球的神奇美丽， 从小珍爱地球， 知道人类的生存离 不开地球。 教学重点：教学重点：感受地球的美丽，保护环境，珍爱地球。 教学难点：教学难点： 从小培养学生保护环境的心理意识和从我做起保护环境的 行为。 教学准备：教学准备：教师自制课件 学生课前做环境污染调查 教学过程教学过程 一一、情、情境境聚焦（聚焦（创设情境，激趣导入） 出示幻灯片，教师提出两个问题。播
2、放视频美丽的风景 ，然 后场景转化，汽车尾气污染，风景区乱扔一片，噪音，沙尘暴或乱砍 乱伐导致的泥石流，冒浓烟工厂、 、 、 、 （让学生谈感想） 教师小结：美丽的地球抚育了我们人类，没有地球人类无法生存，可 是在生活中环境污染已经严重地影响了大家的身心健康， 美丽的地球 已被污染， 保护环境， 珍爱地球， 已经成为了时代的要求， 导入新课。 （板书：保护环境，珍爱地球） 二、心理剧场二、心理剧场 地球母亲无私的为我们人类奉献，哺育了我们，而我们人类却不 知珍惜，环境被污染被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或 愚昧无知造成的。如空气污染、水污染、噪音污染、光污染，肆意地 砍伐等，地球母亲
3、伤痕累累。 保护环境，人人有责，让我们看一看，同学们都是怎么做的吧！小 组交流，反省自己的行为！每一小组选出代表说一说。 （书中 56 页内 容） 我们许多同学， 在日常生活中会无意地破坏了环境， 虽然事情很小， 但是也会对环境造成破坏。大家想一想，你曾经做过哪些破坏环境的 事？分小组讨论，分别为在家里，在学校。在社区，在旅游景点，在 社会，做了哪些破坏环境的事?让学生自己选。 三三. .心灵交流心灵交流 俗话说，保护环境，人人有责。环保无小事，想一想，如果生活 中出现这些破坏环境的事，应该怎样解决？ 分小组讨论书上 57 页内容。 四、指点迷津四、指点迷津 环境保护需要大家共同努力，快来看一
4、看小博士给我们带来了哪 些锦囊妙计？学生阅读 58 页内容。并观看视频 1.废旧电池的破坏力 2.垃圾分类小常识。 学生深刻意识到废旧电池的破坏力和垃圾分类的 重要性。 五、心动行动五、心动行动 保护环境不仅从我做起，从现在做起，从身边小事做起，还要 带动家人，邻居，社区等全社会来保护环境。(板书：人人有责。自 我，现在，小事) 看一看小博士是怎样做的？还有哪些好的建议？全体同学齐读 59 页 内容。表现出保护环境珍爱地球的勇气和决心，让学生提出环保建议 并签上自己的名字。大家交流环保建议。教师让学生课后放入建议箱 里，有新意的可评为爱心小博士。 六、拓展延伸，马上行动六、拓展延伸，马上行动
5、教师布置书上 60 页内容。 总结;同学们，地球是我们生存的唯一家园。我们只有一个地球， 一次生命。 让这生命创造奇迹， 捍卫地球母亲。 环和坏只有一横之差， 但是现实差距很大。为了天空更蔚蓝，森林更葱郁，河水更清澈，为 了我们的明天更美好， 让我们带动家长， 邻居， 社区等共同保护环境， 珍爱地球，人人争做保护地球小卫士吧。 七板书设计七板书设计 保护环境 珍爱地球 人人有责 自我 现在 小事 教学反思：教学反思： 由于人类破坏生态环境，地球面临的处境让人忧心忡忡，学生不 懂得爱护校园里的花草树木，攀爬，采摘，乱丢乱扔、乱涂、乱吐、 乱画的现象很严重，本节课通过创设情境，让学生知道地球是我们赖 以生存的唯一家园，我们以生动的视频，小组讨论，心理交流，晓之 以理，动之以情，从我做起，从现在做起，从小事做起，保护环境， 珍爱地球。带动家长，朋友，邻居，社区等共同保护环境，珍爱地球， 人人争做保护地球小卫士。符合小学生的思维特点，学生较易接受。 由于水平有限，在课件制作方面还不够完善，还不能更巧妙地表 达自己的教学用意。今后我会更加努力学习，提高自身素质，提高教 学效果。
