1、小学心小学心理健康理健康“一师一优课”教学设计“一师一优课”教学设计 单位单位 教者教者 科目科目 心心理健康理健康 课题课题 看看谁记得谁记得准准 课型课型 新授新授 课时课时 1 1 活动目标活动目标 过程与方法目标过程与方法目标: :通过活动，使学生初步了解关于记忆的作用,让学生在活动中感悟到记忆力 是可以通过训练提高的。 知识与能力目标知识与能力目标: :通过学习，引导学生在活动中自主探究发现一些记忆方法，使学生掌握提 高记忆效果的方法。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：通过学习，让学生体验到运用记忆方法提高记忆的乐趣,从而激发学 生自主记忆的积极性，培养学生记忆的主动性。 重
2、重 点点 引导学生探究和发现记忆的方法 难难 点点 培养学生记忆的主动性 教教 法法 讲授法、动手操作法、启发引导法 学学 法法 自主探究法 现 代 信 息现 代 信 息 技术资源技术资源 白板 多媒体课件 幻灯片幻灯片 一体机一体机 无线无线 wifi wifi 移动终端移动终端等 教学过程： （用红颜色作为教学亮点的画线）教学过程： （用红颜色作为教学亮点的画线） 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学媒体教学媒体 （资源）（资源） 设计意图设计意图 一一 激趣置疑激趣置疑 营营造氛围造氛围 1、今天要带着大家做闯关 的游戏，好吗？ 幻幻灯灯片片 1 1 问题引入，使学
3、生从中体 验注意力， 认真倾听的感受， 激发对记忆的学习欲望。 二二 活动体验活动体验 导入导入新课新课 1、 记忆大比拼 进入闯关游 戏！ 第第一关一关， （5 秒）森林 里要举行运动会， 小动物们 都来参加， 你们看它们都是 谁? 老师分别两次让同学 观看图片并说一说你看到 了哪些小动物? 为什么第 一次记得少,第二次记得多 呢? 小结：集集中精力，认真中精力，认真观察观察 ( (板板书书) )会让记忆增强， 反复 的去记也会让记忆增强。 其 实我们每个人的记忆力都 有很大的潜能,你想不想知 道你的记忆力究竟如何呢? 今天我们就来比一比看谁看谁 记得准记得准。( (板书课题板书课题) )
4、生:根据两次的观 察说出自己对“运 动会“的感知（第 一次没注意，没仔 细看。第二次用心 记了，又反复的看 等等） 幻幻灯灯片片 2 2 幻幻灯灯片片 3 3 幻幻灯灯片片 4 4 幻幻灯灯片片 5 5 幻幻灯灯片片 6 6 这个环节中，采用了“小 故事”引发学生对记忆的体 验，让学生就两次的记忆来 进行辨析，让学生从思想到 实际行动上感知记忆。同时 也为下面的闯下关游戏做好 了充分铺垫。 三三 感知记忆感知记忆 抒发感受抒发感受 1、 老师想问问同学们,什么 时候我们会用到记忆力 师:对呀,学习上需要 记忆,生活中同样也需要记 忆,看来记忆不好会给我们 的学习、 生活带来很多的不 便。 你们
5、知道吗？记忆是可 以通过各种训练能够提高 的， 你们想不想试一试呢？ 2、聚焦记忆力 请请看看第第二关二关： 请在 15 秒的时间里,比一比比一比,看谁 记得更更多? 师：提问，谁想来展示一下 自己的记忆力? 随随机机根根据据学学生生的的回答回答 情况情况追追问问： A A 为为什么什么你你没有记全没有记全？ B B 你你又是怎又是怎样样记下的？记下的？ 小结:你们真是个爱动 脑筋的孩子!看来要想记住 一样东西,除了要集中精力 仔细观察以外,还要掌握一 些记忆的方法。板方法。板书书 带带着着你你的的记记忆方法，忆方法， 我我 们继续们继续闯关闯关，请请看第三关看第三关， 请你在 1 分钟内记住
6、这里 的内容,看谁记得最最多。 谁来说一说你记住了什 么? 同学们的表现真是太棒 了。掌声鼓励一下自己。 生:背课文,古诗， 计算题，在家里找 东西，做菜放了两 次盐 生：想 生： A 我记住了是因 为把图片分成动物 一类，交通工具一 类，玩的和吃的一 类 B 我是把它们编个 小故事了。 C 我是把它们分成 组了，天上飞的一 组，地上跑的一组， 水果和玩具一组。 生:A 我没记住是 因为时间太短了 B 内容太多 C 内容太乱了 生汇报，展示记忆 幻幻灯灯片片 7 7 幻幻灯灯片片 8 8 幻幻灯灯片片 9 9 幻幻灯灯片片 1010 幻幻灯灯片片 1111 幻幻 灯灯 片片 1 12 2- -
7、2020 利用问题的提出让学生对 记忆特点做直观的理解，感 受学习生活中离不开记忆， 从设计闯关的游戏中让学生 了解记忆是有窍门的，找到 记忆的方法，从而使学生在 记忆中找到自信，并借此让 学生感知记忆方法的重要 性。 四四 运用新知运用新知 记记忆训练忆训练 我们能在很短的时间 内,记住这么多的内容,和 同学们注意力的高度集中 是分不开的,下面我们来放 松一下好吗? 游戏规则:当听到动物名 称的时候,拍一下手,其他 名称不拍手。 西瓜、老虎、草莓、杨梅、西瓜、老虎、草莓、杨梅、 老鹰、老鼠、老师、白兔、老鹰、老鼠、老师、白兔、 白菜、白羊、白云、乌鸦、白菜、白羊、白云、乌鸦、 乌龟、乌云、麻
8、雀、麻花、乌龟、乌云、麻雀、麻花、 蚂蚁、大象、大海等蚂蚁、大象、大海等 刚才同学们做的真好， 连拍手也能找到朋友。 接下 来我们继续闯关继续闯关，第，第四关四关。 听涂颜色 老师根所两种方式说 出颜色， 让学生根据记忆涂 色，看谁涂的整洁。(播放 音乐) 对照,自己涂对了几 个，你是怎样做到的,有什 么好方法? 师：同学们的表现可真不 错,无论做什么事情,都要 动脑筋,找方法,这样才能 在最短时间内做好我们的 事情。 生：各小组用不同 形式的拍手方式完 成此游戏 生展示自己的作品 并汇报如何涂的色 幻幻灯灯片片 2121 幻幻灯灯片片 2222 幻幻灯灯片片 2323 幻幻灯灯片片 2424
9、 律动的引入更能让学生在 注意力方面得到充分的发 挥，明确记忆好和注意力高 度集中是分不开的，闯关的 进入让学生更充足的加深记 忆中的条件注意力，方 法。 五五 拓展延伸拓展延伸 主题升华主题升华 1、巅峰对决 第五关 :60 秒时间记 住图片及相应的序号 谁来说一说你是怎样 记住的? 2、师：看来你们在记忆的 海洋里找到了方法， 使自己 的记忆变强了， 你们愿意帮 助迷路的小兔子吗？ 2、探索体验 第六关：帮忙找路， 小白兔要去小松鼠家 玩儿，它要路过两条河，翻 过一座山，穿过一片树林。 请听我说的路线途 你还能找到其它的路 吗？ 3、归纳总结 师总结： 今天大家表现 太棒了， 看来通过闯关
10、的训 练，大家的记忆真的变强 了，今后，再遇到需要用到 记忆的地方， 大家都能够集 中精为， 寻找到属于自己的 方法。 生:汇报并说出自 己的记忆方法， （边 线，把小鸟看表,小 狗用笔画画；编一 个小故事） 生：动笔画路线， 并汇报展示 小组活动，组长说 路线，其他成员听 后画出路线，并由 组长汇报本组的情 况。 幻幻灯灯片片 2525 幻幻灯灯片片 2626 幻幻灯灯片片 2727 幻幻灯灯片片 2828 幻幻灯灯片片 2929 幻幻灯灯片片 3030 幻幻灯灯片片 3131 幻幻灯灯片片 3232 幻幻灯灯片片 3333 此环节为学生搭建了互相 交流表达的平台，这种动手 动脑的学习形式激发了学生 的对记忆灵活运用的思维， 有利于在今后的学习生活中 对记忆的深刻理解。 板板书设计书设计 看谁看谁看得看得准准 注注意力集中意力集中 认认真真观察观察 寻寻求方求方法法
