1、16 16 智取生辰纲智取生辰纲RR九年级上册九年级上册英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班1.1.掌握重点字词。把握古代白话文与现代汉语的不同，注意古掌握重点字词。把握古代白话文与现代汉语的不同，注意古今异义。今异义。2.2.水浒传水浒传作家作品作家作品 （重点）（重点）3.3.本文故事情节本文故事情节4.4.矛盾冲突：主要、次要矛盾（重点、难点）矛盾冲突：主要、次要矛盾（重点、难点）5.5.文章线索：明、暗线。文章线索：明、暗线。 （重点）（重点） 6.6.环境描写的作用。（重点、难点）环境描写的作用。（重点、难点）7.7.人物性格分析。（重点）人物性格分析。（重点）学习目标学
2、习目标英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班新课导入新课导入英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班走进作者走进作者 施耐庵（施耐庵（1296137012961370）名小安，）名小安，原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。传说他与元末农民起义运动有一定安。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了农民起义。关系，也有的说他参加了农民起义。 英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班相关介绍相关介绍 水浒传水浒传也称也称水浒水浒。水浒传水浒传是明代长篇小是明代长篇小说，是一部以北宋末年宋江起义为题材的唱片章回体白话说，是一部以
3、北宋末年宋江起义为题材的唱片章回体白话小说，是中国古典四大名著之一。它讲述了以宋江为首的小说，是中国古典四大名著之一。它讲述了以宋江为首的108108位梁山好汉从起义到兴盛再到失败的整个过程，表现位梁山好汉从起义到兴盛再到失败的整个过程，表现了了 “ “官逼民反官逼民反”的主题，塑造了起义英雄群像。的主题，塑造了起义英雄群像。英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班字词积累字词积累趱趱行（行（ ） 嗔嗔怪（怪（ ） 恁恁地（地（ ） 怨怨怅怅（ ） 怄怄气（气（ ） 朴朴刀（刀（ ） 省省得（得（ ） 逞逞辩（辩（ ） 聒聒噪（噪（ ） 罗罗唣唣（ ） 面面厮面面厮觑觑（ ） 还还言语
4、（言语（ ） 忒忒认真（认真（ ） 剜剜口割舌（口割舌（ ） 芥芥菜（菜（ ） 甚甚么（么（ ）zn zn chn chn nn nn chn chn u u p p xn xn chn chn u u zo zo q q hun hun t t wn wn ji ji shn shn 英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班指出句中画线词语古今意义有什么不同？指出句中画线词语古今意义有什么不同？例句例句古义古义今义今义如今正是如今正是尴尬尴尬去处去处都叹气都叹气吹嘘吹嘘全不晓得路途上的全不晓得路途上的勾当勾当艰难艰难却说出这般没却说出这般没气力气力的话来的话来那那计较计较都是吴用主张
5、都是吴用主张容易出麻烦容易出麻烦夸张地宣扬夸张地宣扬事情事情道理道理计策计策（神态）不自然（神态）不自然嘴里吹气嘴里吹气见不得人的事见不得人的事 贬义贬义 力气力气计算比较；计算比较； 争论争论英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班整体感知整体感知阅读课文，找一找本课主要的涉及的人物：阅读课文，找一找本课主要的涉及的人物：人物双方：人物双方：A A 杨志杨志 两个虞候两个虞候 老都管老都管 众军汉众军汉B B 七个贩枣客商七个贩枣客商 挑酒的汉子挑酒的汉子简单说说简单说说智取生辰纲智取生辰纲的情节的情节英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班1 1、生辰纲是什么东西？、生辰纲
6、是什么东西？ 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。的不义之财。 2 2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？ 晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志 。 细读课文，思考下面的问题：细读课文，思考下面的问题：英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班六月初四正午；黄泥冈松树林。六月初四正午；黄泥冈松树林。3 3、小说以、小说以“生辰纲生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是
7、什么？明线是什么？暗线又是什么？ 明线明线杨志押送生辰纲；杨志押送生辰纲；暗线暗线晁盖智取生辰纲。晁盖智取生辰纲。4 4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？点交接在一起呢？英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班明线明线暗线暗线杨志押送生辰纲杨志押送生辰纲好汉智取生辰纲好汉智取生辰纲上路上路中计中计失纲失纲六月初四正午六月初四正午黄泥岗松树林黄泥岗松树林定计定计施计施计劫纲劫纲英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九
8、（2）班）班开端（开端（1 41 4）杨志押送金银担，军汉天热行路苦。）杨志押送金银担，军汉天热行路苦。发展（发展（5 95 9）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。）黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。高潮（高潮（10111011）众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲。）众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲。补叙（补叙（1212 段段 ）打破谜底说根由，枣客原是七好汉。）打破谜底说根由，枣客原是七好汉。回顾课文内容，为课文划分层次：回顾课文内容，为课文划分层次：英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班细读感悟细读感悟 读课文，想一想：晁盖、吴用读课文，想一想：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用等人劫取生辰纲用“
9、智智”主要体现主要体现在哪些方面？在哪些方面？英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班 （1 1）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是他们的碰见是不是偶然的呢？偶然的呢？不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班时间：六月初四正午，有什么天气特征？时间：六月初四正午，有什么天气特征？ 十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖十分炎热，热不可当。为在松林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看
10、出，这个时间是吴用精心酒作好准备。从中可以看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。挑选的，可说是智用天时。 （2 2）为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫）为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？取生辰纲呢？英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。况。为下文吴用取药、下药作准备。 从中可以看出，这从中可以看出，这个地点也是精心挑选的，个地点也是精心挑选的，可说是智用地利
11、。可说是智用地利。地点：黄泥冈的松树林。地点：黄泥冈的松树林。 英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班 （3 3）在）在“天时天时”“”“地利地利”起作用后，晁盖等又起作用后，晁盖等又是如何发挥是如何发挥“人和人和”优势，通力合作，使用计谋来优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？智取生辰纲的呢？晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何用意？有何用意？扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。 英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班 杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这杨志是老江湖了
12、，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也防不住，而中了招呢？种勾当也防不住，而中了招呢？ 先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒中巧下药，麻倒对方，半瓢酒放倒青面兽。倒对方，半瓢酒放倒青面兽。 晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。方，半瓢酒消尽了杨志的疑心。这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班智智 用用 计计 谋谋一稳一稳扮客商，稳住对方扮客商，稳住对方 （初消疑心）（初消疑心）二诱二诱佯争酒，引诱对
13、方佯争酒，引诱对方 （消尽疑心）（消尽疑心）三麻三麻巧下药，麻翻对方巧下药，麻翻对方 （全部放倒）（全部放倒）英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班智取生辰纲智取生辰纲1 1、智智用天时用天时2 2、智智用地利用地利3 3、智智用人和用人和4 4、智智用计谋用计谋英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班 杨志最终失陷生辰纲杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？身上确实无智可言呢？英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智智藏行踪藏行踪
14、。（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更至日中，）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更至日中，辰牌至申时；说明他小心谨慎，辰牌至申时；说明他小心谨慎，智变行辰智变行辰。怕在晨光中或。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。动。 杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：文中许多地方可看出他的智谋： 英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班（3）杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻）杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说
15、明他崎岖的小径：说明他智智选路径。这样艰难的路径，连选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。强盗也不愿走。 从从智智藏行踪，藏行踪，智智变行辰，变行辰，智智选路径，可以看出杨选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管；侯，得罪老都管；减少中途休息：担心军士懈怠；减少中途休息：担心军士懈怠；审察枣贩：谨慎、多疑；审
16、察枣贩：谨慎、多疑；对卖酒汉子高度警惕；对卖酒汉子高度警惕；喝酒时慎之又慎，小心翼翼。喝酒时慎之又慎，小心翼翼。 从中可以看出杨志是个能干、精细、粗暴从中可以看出杨志是个能干、精细、粗暴蛮横、官迷、刚愎自用。蛮横、官迷、刚愎自用。英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班 想一想：为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来想一想：为什么用如此一个精明，谨慎多智的杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，押送生辰纲，仍逃不了失败的命运？杨志到现在仍不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？请同学们替他总结一下失败的原因是什么？英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班
17、杨杨 志志 没有处理好内部关系。没有处理好内部关系。 因为天外有天，人外有人。因为天外有天，人外有人。 军健军健 骂、打（怨怅）骂、打（怨怅）虞侯虞侯嗔（怨怅）嗔（怨怅）老都管老都管烦（恼他）烦（恼他）英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班杨志杨志 精明能干精明能干 小心谨慎小心谨慎分析人物形象分析人物形象英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班众众好好汉汉 精诚团结精诚团结 足智多谋足智多谋分析人物形象分析人物形象英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班艺术特色艺术特色艺术特色之一艺术特色之一 明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜；明暗交织，造成悬念，使故事
18、更加曲折，引人入胜；从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班艺术特色之二艺术特色之二善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的发展。天气的天气的炎热炎热直写直写间接写（松林的凉）间接写（松林的凉）作者的直接介绍作者的直接介绍梁山好汉之口梁山好汉之口杨志、虞侯、老都管之口杨志、虞侯、老都管之口军士的语言和行动军士的语言和行动作用：作用：烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节。烘托气氛，有助于刻画人物性格，推动故事情节。智取智取杨志杨志上当上当吴用吴用计成计成英山县杨
19、柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班青面兽青面兽杨志杨志入云龙入云龙公孙胜公孙胜英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班智多星智多星吴用吴用白日鼠白日鼠白胜白胜英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班赤发鬼赤发鬼刘唐刘唐立地太岁立地太岁阮小阮小二二英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班短命二郎短命二郎阮小五阮小五活阎罗活阎罗阮小七阮小七英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班托塔天王托塔天王晁盖晁盖郓城县东溪村保正郓城县东溪村保正, ,当地富户当地富户, ,人称托塔天王。人称托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。智取生辰纲后投梁山入伙。继王伦后为梁山寨主。后继
20、王伦后为梁山寨主。后中毒箭身亡，宋江接任。中毒箭身亡，宋江接任。晁盖不在晁盖不在108108将之列。将之列。英山县杨柳中学英山县杨柳中学 九（九（2）班）班课堂小结课堂小结 文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了本文精且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了本文精巧的构思。巧的构思。 小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志虽武艺高强、小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志虽武艺高强、精明能干，又尽心竭力的押送生辰纲，但最终还难逃失败的命精明能干，又尽心竭力的押送生辰纲，但最终还难逃失败的命运。众好汉布下巧计，引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了运。众好汉布下巧计，引杨志进入圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说赞扬他们非凡的智慧。双方斗智斗勇，众好汉更胜一筹。小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。了他们劫取不义之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。
