1、回忆鲁迅先生 一、教材分析 回忆鲁迅先生 是部编语文教材七年级下册第一单元第三篇自 读课文。本单元是人物传记单元，选择了在人类历史长河中出现的杰 出人物，如邓稼先、闻一多、鲁迅、孙权。他们都为人类的发展及社 会的进步作出不可磨灭的贡献，这一单元就是要我们探寻他们的足 迹，学习他们的精神。学习本单元，要求理清作者的写作思路，理解 文章内容，透过细节描写，把握人物特征，理解人物特征，理解人物 感情。 萧红的这篇怀人散文大体上可以分为十四个片断，短的一两行， 长的八十多行，内容涉及鲁迅的日常起居，会见朋友，与家人相处， 工作习惯等。 回忆鲁迅先生的片断在内容上没有严格的逻辑顺序， 甚至略显琐碎，但在
2、读者眼前可以浮现出一个血肉丰满、形神兼备的 的鲁迅。 二 说教学目标、重点、难点 教学目标 (1)速读课文，感受伟人鲁迅先生日常生活中平易温和的一面； (2)学习本文通过细节描写表现人物性格的写作方法； (3)学习鲁迅先生克己待人、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精 神。 教学重难点： 通过细节描写，理解鲁迅先生丰富而细腻的感情世界。 三 说教法学法 默读、速读、圈点勾画、精讲点拨等方法。 备注：学生已初步掌握了基本的语文学习方法，如精读、略读、 速读，加之七年级学生的自我表现欲较强。通过阅读联系上下文,密 切联系生活实际,巧设问题,引发学生思考,积极推进自主、合作、探究 教学。 四 教学过程
3、（一） 出示学习目标 (1) 感受伟人鲁迅先生日常生活中平易温和的一面； (2) 通过捕捉生活细节表现人物性格的写作方法； (3) 学习鲁迅先生克己待人、 关爱亲人、 生命不息， 战斗不止的精神。 （二） 预习检测 1、字词 学生填写课时练第 9 页“自主学习” ，对改。 2、了解作者和写作背景 学生回答，教师补充。 （三） 初读课文，整体感知。 (1)速读课文 说说鲁迅给你留下的总体印象是什么？ (2)作者主要写了鲁迅先生日常生活中的哪些方面的琐事？ （ 四） 品味细节，合作探究。 (1)从文中找出表现鲁迅个性、情趣、魅力、气质的细节描写并加以分 析。 (2)鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙 他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？ 备注：学生思考，小组讨论，教师巡视引导、点拨、解疑。 （五）拓展： 通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体 会。 五、板书设计
