1、 第第6单元单元 1120各数的认识各数的认识1.1120各数的认识基础巩固基础巩固1.1.填一填。填一填。 （1 1）从右边起，第一位是（）从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（）位，第二位是（ ）位。位。（2 2）在）在1616这个数中，这个数中，“1”“1”在（在（ ）位，表示（）位，表示（ ）个十，个十，“6”“6”在（在（ ）位，表示（）位，表示（ ）个一。）个一。（3 3）1818是由是由( ) ( ) 个十和个十和( )( )个一组成的。个一组成的。（4 4）与）与1919相邻的两个数是（相邻的两个数是（ ）和（）和（ ）。）。（5 5）2020里面有（里面有（ ）个十。）个十。
2、1010个一是（个一是（ ）个十。）个十。（6 6）1212与与1414中间的数是（中间的数是（ ），），2020前面的两个数是前面的两个数是（ ）、（）、（ ）。）。个个十十十十1 1个个6 6181820202 21 11313191918181 18 8(7)(7)在在1010、7 7、4 4、1515、3 3、8 8、2020、1111这几个数中，这几个数中，最大的数是（最大的数是（ ），最小的数是（），最小的数是（ ）。把这）。把这些数从大到小排一排：些数从大到小排一排：（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）20203 320 15 11 10 8 20 15
3、 11 10 8 7 4 37 4 3基础巩固基础巩固2.2.读出下列各数。读出下列各数。1616读作：读作：_ 20_ 20读作：读作：_1111读作：读作：_1919读作：读作：_ 14_ 14读作：读作：_1818读作：读作：_3.3.在（在（ ）里填上合适的数。）里填上合适的数。（1 1） 15 15，（，（ ），（），（ ），），1818，（，（ ），（），（ ）。）。（2 2） 17 17，1616，（，（ ），（），（ ），（），（ ），），1212，（ ）。）。十六十六二十二十十一十一十九十九十四十四十八十八16161717191920201515141413131 11 1基
4、础巩固基础巩固4.4.在在 填上填上“”“”“ 5 5. .找规律填数。找规律填数。（1 1）1111，1313，（，（ ），），1717，1919。（2 2）1212，（，（ ），），1 16 6，（，（ ），），2020。能力提升扩展能力提升扩展15151 14 41 18 8 第第6单元单元 1120各数的认识各数的认识2.1120各数的写法基础巩固基础巩固1.1.看图写数。看图写数。2.2.写出下列各数。写出下列各数。十九写作：十九写作：_ _ 十七写作：十七写作：_十四写作：十四写作：_十三写作：十三写作：_ _ 十六写作：十六写作：_十一写作：十一写作：_1212151520201
5、91917171414131316161111基础巩固基础巩固3.3.填一填。填一填。（1 1）1 1个十和个十和3 3个一合起来是（个一合起来是（ ）。）。（2 2）2020里面有（里面有（ ）个十，也可以说）个十，也可以说2020里面有里面有（ ）个一。）个一。（3 3）7 7个一和个一和1 1个十组成的数是（个十组成的数是（ ）。）。（4 4） 一共有（一共有（ ）只蜜蜂。）只蜜蜂。 把左边把左边5 5只圈起来。从右边数，把第只圈起来。从右边数，把第1313只圈起来。只圈起来。13132 2202017171515基础巩固基础巩固4 4. .小猫钓鱼。（连一连）小猫钓鱼。（连一连）能力提
6、升扩展能力提升扩展5 5. .填一填。填一填。有一个两位数，十位上的数是有一个两位数，十位上的数是1 1，个位上的数比，个位上的数比7 7大，大，又比又比9 9小。这个两位数是（小。这个两位数是（ ）。）。1 18 8 第第6单元单元 1120各数的认识各数的认识3.1120各数的加减法基础巩固基础巩固1.1.算一算。算一算。10+2= 13+3= 15+1= 7+11= 10+2= 13+3= 15+1= 7+11= 19-10= 16-10= 14-2= 20-10=19-10= 16-10= 14-2= 20-10=2.2.看图列式计算。看图列式计算。 1 12 21 16 61 16
7、61 18 89 96 6121210101414 - - 3 311114 4 + + 1212161610102 212122 21010121212121212101010102 22 2基础巩固基础巩固3 3. .在下面在下面 里填上里填上“”“”“”或或“=”“=”。2 17-15 15-4 13-3 17+1 17-12 17-15 15-4 13-3 17+1 17-119-4 4+12 20 11+7 18-10 14+419-4 4+12 20 11+7 18-10 14+4= =4 4. . 想一想，想一想， 里应该填几里应该填几。（1 1） +4=16 10+ =20 +
8、8=19+4=16 10+ =20 +8=19 17- =11 15- =11 13- =10 17- =11 15- =11 13- =101212101011116 64 43 3基础巩固基础巩固（2 2）能力提升扩展能力提升扩展5 5. .小强今年小强今年1616岁，妹妹岁，妹妹5 5岁，岁，1010年后，小强比妹妹大年后，小强比妹妹大( )( )岁。岁。1 10 01 14 41 11 11 18 81 13 31 17 71 14 41 19 91 16 61 12 21 11 1 第第6单元单元 1120各数的认识各数的认识4.用 数 学 基础巩固基础巩固1.1.在括号里填上合适的
9、数。在括号里填上合适的数。（ ）+4=8 2+( )=10 7-( )=3+4=8 2+( )=10 7-( )=3 ( )+3=13 ( )+3=13 （ ）+13=16 15-( )=4+13=16 15-( )=42.2.看图列出两道加法算式和两道减法算式。看图列出两道加法算式和两道减法算式。 4 48 84 410103 3111110106 6161610106 6161610106 6161610106 61616基础巩固基础巩固3.3.解决问题。解决问题。（1 1）小丽和小玲之间有多少人？小丽和小玲之间有多少人？14-10-1=3(14-10-1=3(人人) )基础巩固基础巩固（
10、2 2）小朋友们排队给熊猫宝宝拍照。小艳排在第）小朋友们排队给熊猫宝宝拍照。小艳排在第3 3位，位，小美排在第小美排在第8 8位。小艳和小美之间有多少人？位。小艳和小美之间有多少人？（3 3）我读格林童话，今天从第）我读格林童话，今天从第1313页读到第页读到第1919页，页，今天读了多少页？今天读了多少页？能力提升扩展能力提升扩展4.4.做早操时，小明前面排了做早操时，小明前面排了5 5人，后面排了人，后面排了6 6人，小明人，小明这一列共有多少人？这一列共有多少人？8-3-1=4(8-3-1=4(人人) )19-13+1=7(19-13+1=7(页页) )5+6+1=12(5+6+1=12
11、(人人) )第六单元知识要点整理第六单元综合训练1.1.看图写数，读数。看图写数，读数。写作：( ) 写作：( ) 写作：( )读作：( ) 读作：( ) 读作：( )141415152020十四十四十五十五二十二十2. 填一填。（1）1个十和7个一合起来是( )，与它相邻的两个数分别是( )和( )。（2）20里面有( )个十。（3）最大的一位数是( )，最小的两位数是( )。（4）15个位上的5表示( )个( )，十位上的1表示( )个( )。（5）用两个珠子在右图的计数器中可以摆出哪些不同的数？请写出来：( )。 161618182 29 910105 5一一1 1十十20 11 220
12、 11 217173. 算一算。（1）口算。11+7= 17-5= 16-10=10+9= 14-3= 13-10= 15+3= 19-7= （2）在下面的 里填上合适的数。10+ =16 18- =8 11+ =1719- =10 +5=16 -6=101818191918181212111112126 63 36 69 9111110106 616164.解决问题莉莉今天要负责浇多少棵树？7棵。推迟后,体操比赛星期几进行?星期五。一、导入新课。1、提问：上节课我们认识了什么？2、判断：下面哪些地方有角？（课件演示：红旗、房子、钟面）教师说明导入新课：上一节课我们认识了许多不同的角，这节课我
13、们将认识一种特殊的角，叫直角。二、教授新课。1、出示实物：手绢、练习本、画片。让学生观察后，找出哪些是角。学生回答后，教师说明：这些角都是直角。2、教学例3。看国旗、椅子、运动员做动作组成的角都是什么角。3、出示直角三角板，教师让学生指出哪个是直角，然后让学生找出自己三角板上的直角。（教师板书直角，并标出直角符号）4、折直角。讨论：怎样用一张纸，折出直角来？学生动手试一试。5、判断直角的方法。教师说明：要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。讨论：应该怎样比？小组交流。6、画直角。教师说明：能不能用三角板画直角呢？教师边说画法边示范。画的方法：画直角时，应先画一个顶点，然后从这个
14、顶点出发画一条边，再把三角板上直角的顶点和一条边与它重合，再沿着三角板直角的另一条边画一条直线，就画成一个直角。教师要一步一步带着学生画一个直角后，再让学生独立画，教师巡视检查，订正指导。三、巩固练习。1、完成教材练习八第6题。下面哪些角是直角角？先让学生直观判断，再让学生用三角板中的直角去验证。2、完成教材练习八第8题。可给学生准备点子图，让学生照书上的样子画出一个正方形和一个长方形。观察图上有没有直角，再让学生用三角板去检验。教师说明：正方形和长方形都有4个角，4个角都是直角。3、出示正方体的盒子，同时也让学生准备一个正方体或长方体的盒子。提问：数一数每个面上有几个角？每个角都是什么角？长方体或正方体上一共有几个直角？4、说一说生活中，哪些物体的表面有直角，动手验证一下。
