1、皇帝的新装皇帝的新装 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话 童话是儿童文学的童话是儿童文学的一种，它通过丰富的一种，它通过丰富的想想象、幻想、夸张、拟人象、幻想、夸张、拟人等艺术手法来塑造形象，等艺术手法来塑造形象，反映社会生活，对儿童反映社会生活，对儿童进行思想教育。语言通进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，俗易懂，情节曲折离奇，引人入胜。引人入胜。儿童文学儿童文学想象、幻想、夸张、拟人想象、幻想、夸张、拟人通俗、生动，离奇曲折，引人
2、通俗、生动，离奇曲折，引人入胜入胜拟人拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。情，使它们人格化。安徒生安徒生（18051875）全名全名是：汉斯是：汉斯克利斯坦克利斯坦安徒安徒生生,19,19世纪世纪丹麦丹麦文学巨匠，文学巨匠，世界著名的童话作家。世界著名的童话作家。1835年开始写童话，著名的童话年开始写童话，著名的童话有有丑小鸭丑小鸭、海的女海的女儿儿、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、拇指姑娘拇指姑娘、夜莺夜莺、皇帝的新装皇帝的新装等。等。 他的他的160余篇童话在近
3、余篇童话在近150年中被翻译成年中被翻译成140多种文字，多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇早期写有诗歌、剧本和长篇小说等。小说等。作者简介作者简介 安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的、安徒生是一个穷苦鞋匠的儿子，母亲是一个濒于讨饭境地的、靠为人洗衣过活的寡妇。安徒生小时不仅经常和饥饿打交道，靠为人洗衣过活的寡妇。安徒生小时不仅经常和饥饿打交道，同时还处处遭到人们的鄙视。但他却有一个在当时被认为是与同时还处处遭到人们的鄙视。但他却有一个在当时被认为是与他出身不相称的、他出身不相
4、称的、“异想天开异想天开”的的“志愿志愿”他想当一个艺他想当一个艺术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生、术家，一个芭蕾舞演员，一个歌唱家，一个在舞台上表演人生、创造创造“美美”的艺术家。的艺术家。为此，他在一般庸俗人的眼中就成了一为此，他在一般庸俗人的眼中就成了一个天大的笑柄，但他却一点也不感到气馁。个天大的笑柄，但他却一点也不感到气馁。 安徒生安徒生14岁就离开了家乡奥登塞市，在当时那个世态炎凉的岁就离开了家乡奥登塞市，在当时那个世态炎凉的社会里，等待他的是一种什么命运。饥饿和精神上的打击与他社会里，等待他的是一种什么命运。饥饿和精神上的打击与他结了不解之缘。但他以顽强的毅
5、力，克服了种种困难。虽然由结了不解之缘。但他以顽强的毅力，克服了种种困难。虽然由于贫困和由此而带来的疾病折磨了他的身体，毁坏了他的体形于贫困和由此而带来的疾病折磨了他的身体，毁坏了他的体形和声音，使他不能成为一个舞台艺术家，但他以坚强的意志最和声音，使他不能成为一个舞台艺术家，但他以坚强的意志最后还是达到了他的目的：他成为全世界亿万儿童所喜爱的童话后还是达到了他的目的：他成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。他在童话作品中所创造出的美和诗，成为人类永远享受作家。他在童话作品中所创造出的美和诗，成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏。不尽的精神财富和艺术宝藏。 1875年年8月月4日上午日上午1
6、1时，因肝癌逝世于朋友的乡间别墅。丧时，因肝癌逝世于朋友的乡间别墅。丧礼备极哀荣，享年礼备极哀荣，享年70岁。岁。 这篇童话写于这篇童话写于18371837年。年。 1818世纪末世纪末1919世纪初，西欧资本主义世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦丹麦却还是个却还是个君主立宪国家君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。
7、丹麦拒绝这一出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于要求，英军于18071807年炮击年炮击哥本哈根哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。 8 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双
8、重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了皇帝的新装皇帝的新装，把，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。请特别注意下边红色字的读音请特别注意下边红色字的读音和写法：和写法： 炫炫耀耀( ) 滑滑稽稽( ) 陛陛下下
9、( ) 头头衔衔( ) 称称职职( ) 御聘御聘( ) 赏赏赐赐( ) 骇骇人听闻人听闻( ) 随声随声附和附和( ) 钦差钦差大臣大臣( ) xuxun nb bxixin nchchn ny y p pn nc cjjqn chi qn chi f f h hh hi i走走进文本，感知情进文本，感知情节节自读课文，并思考下列问题。自读课文，并思考下列问题。1、课文写了哪些人物？谁是中、课文写了哪些人物？谁是中心人物？心人物？2、文章以什么为线索？写了哪、文章以什么为线索？写了哪几个情节？几个情节？1、课文写了哪些人物？谁是中心人物？、课文写了哪些人物？谁是中心人物？皇帝骗子官员侍从百姓小
10、孩老大臣中心人物爱皇帝皇帝做骗子骗子看君臣君臣穿皇帝皇帝揭小孩小孩2、文章以什么为线索？写了哪几个情节？、文章以什么为线索？写了哪几个情节？读课文，理层次读课文，理层次 爱新装爱新装( 1)( (引子引子) )做新装做新装（24）(开端开端)看新装看新装(522)( (发展发展) )穿新装穿新装 （2332)（高潮）（高潮）揭新装揭新装 （3336)（结局）（结局）荒唐昏庸荒唐昏庸上当受骗上当受骗表里不一表里不一自欺欺人自欺欺人丑态百出丑态百出4、用一句简洁的话浓缩故事情节。、用一句简洁的话浓缩故事情节。 文章写了文章写了一个皇帝赤一个皇帝赤身裸体参加身裸体参加游行大典的游行大典的滑稽故事。滑
11、稽故事。5 5、找出在故事情节发展中起着关键作用、找出在故事情节发展中起着关键作用的语句，并说说它为什么是关键语句。的语句，并说说它为什么是关键语句。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服人，都看不见这衣服”。 这句话，在故事情节发展中起着关键的推这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用动作用, ,贯穿全文主线。贯穿全文主线。骗子胡说那衣服具有骗子胡说那衣服具有这样一种这样一种“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且
12、抓住了还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。通。课文是从哪几个方面描课文是从哪几个方面描写写 皇帝爱新装的？皇帝爱新装的？ 治装费用治装费用兴趣爱好兴趣爱好换衣次数换衣次数 你觉得皇帝是怎你觉得皇帝是怎 样一个人？样一个人？爱慕虚荣爱慕虚荣昏庸无能昏庸无能荒唐可笑荒唐可笑 人物的性格特征人物的性格特征这是故事的铺垫，为下文这是故事的铺垫，为下文骗子愚弄皇帝埋下伏笔。骗子愚弄皇帝埋下伏笔。 第一段写皇帝爱新装的目的第一段写皇帝爱新装的目的是什么？是什么？ 两个骗子为什么能够欺骗皇帝？两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
13、 他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣他们掌握了皇帝喜欢穿漂亮衣服的嗜好，又利用他们所做衣服的服的嗜好，又利用他们所做衣服的特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心特性，既满足了皇帝爱慕虚荣的心理，又迎合了他自负、多疑的个性。理，又迎合了他自负、多疑的个性。所以才能够骗过皇帝。所以才能够骗过皇帝。 人物的性格特征人物的性格特征骗子的性格特点骗子的性格特点:虚伪、狡诈、虚伪、狡诈、 贪婪贪婪心理描写：心理描写： 愿上帝可怜我吧愿上帝可怜我吧 我什么东西也没有看见我什么东西也没有看见 我的老天爷我的老天爷 难道我是愚蠢的吗？我从来难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知
14、道。难道我是不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。人知道我看不见布料。 神态描写：神态描写： 把眼睛睁得特别大把眼睛睁得特别大 眼睛越睁越大眼睛越睁越大老大臣注意地听着老大臣注意地听着动作描写动作描写： 老大臣一边说，一边从老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。他的眼镜里仔细地看。语言描写：语言描写： 哎呀，美极了！真是美极了！哎呀，美极了！真是美极了！多么美的花纹！多么美的色彩！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。这布料非常满意。心理描写：心理描写：我并不愚蠢呀！这大概
15、是我不配我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出够滑稽，但是我决不能让人看出来来。语言描写语言描写：是的，那真是太美了。是的，那真是太美了。动作描写：动作描写：他看了又看，但是那两架空织布机他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有。上什么也没有。人物的性格特征人物的性格特征 虚伪愚昧虚伪愚昧 阿谀奉承阿谀奉承大臣、官员大臣、官员（详写）（详写）（略写）（略写） 为什么那么多大人不敢说出真为什么那么多大人不敢说出真相而一个小孩子敢说出来呢？相而一个小孩子敢说出来呢？ 老大臣、诚实的官员、骑士们说老大臣、诚实的官员、骑士们说
16、假话是为了保住他们的地位和职务。假话是为了保住他们的地位和职务。百姓中的成年人说假话是怕别人说自百姓中的成年人说假话是怕别人说自己太愚蠢。己太愚蠢。小孩子单纯，心里没有任小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说真话。何顾虑和杂念，所以敢说真话。 当皇帝听到老百姓的议论之后为什么当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？的神气？ 皇帝听到老百姓的真话，意识到自己皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的
17、尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。游行大典举行完毕。 在根本不存在的在根本不存在的“新装新装”面前，很多人面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。原因是什么。老大臣、随从官员：老大臣、随从官员：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：老百姓：怕人嘲笑愚蠢，怕招杀身之祸。怕人嘲笑愚蠢，怕招杀身之祸。皇帝-大臣-骗子-百姓-孩子-昏庸无能、爱慕虚荣、荒唐可笑。昏庸无能、爱慕虚荣、荒唐
18、可笑。虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y(y) )奉承。奉承。虚伪、狡猾、贪婪。虚伪、狡猾、贪婪。纯洁天真、无所顾忌。纯洁天真、无所顾忌。 概括出皇帝、大臣及官员、小孩概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。的性格特点。胆小怕事，圆滑世故。胆小怕事，圆滑世故。 本文通过一个昏庸无能本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，个装成织工的骗子所骗，穿着根本不存在的美丽新穿着根本不存在的美丽新装游行的诙谐故事，幽默装游行的诙谐故事，幽默而辛辣的讽刺了封建统治而辛辣的讽刺了封建统治阶级的昏庸愚蠢和自欺欺阶级的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑态。人的丑态。 问题交
19、流问题交流重点问题讨论：重点问题讨论：1、题目题目皇帝的新装皇帝的新装与与愚蠢的皇帝愚蠢的皇帝比，哪个好，为什么？比，哪个好，为什么？2、文中有哪些人受骗？主要写的又是哪、文中有哪些人受骗？主要写的又是哪几位？几位？ 作者主要用什么方法来刻画人物形象？作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？从中可以看出他们分别是怎样的人？3、这篇童话主要运用了什么表现手法？、这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么主题？体现了什么主题？重点问题讨论：重点问题讨论： 题目题目皇帝的新装皇帝的新装与与愚蠢的皇帝愚蠢的皇帝比，哪个好，为什么？比，哪个好，为什么？ 以以皇帝的新装皇帝的新装
20、为题好。因为全文为题好。因为全文以以“新装新装”为线索，按为线索，按“爱新装爱新装做做新装新装看新装看新装穿新装穿新装展新装展新装”的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。的顺序来写，一步步揭示皇帝的本质。 文中有哪些人受骗？主要写文中有哪些人受骗？主要写的又是哪几位？的又是哪几位？ 作者主要用什么方法来刻画作者主要用什么方法来刻画人物形象？从中可以看出他们分人物形象？从中可以看出他们分别是怎样的人？别是怎样的人？我倒想知道衣料究竟织得怎我倒想知道衣料究竟织得怎样了。样了。心里的确感到不大自然心里的确感到不大自然-他相信自己是无须害怕的他相信自己是无须害怕的-仍然觉得先派一个人去看看仍然觉得先派一个
21、人去看看工作的进展情形比较妥当工作的进展情形比较妥当-昏庸无能、昏庸无能、爱慕虚荣、爱慕虚荣、荒唐可笑。荒唐可笑。这是怎么一回事呢这是怎么一回事呢?我什么也没有看见我什么也没有看见!这可骇人这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗的人吗?难道我不够资格当皇难道我不够资格当皇帝吗帝吗?这可是最可怕的事情。这可是最可怕的事情。我必须把这游行大典举行完毕。我必须把这游行大典举行完毕。 。转了转身转了转身扭了扭腰扭了扭腰摆出一副摆出一副更骄傲的更骄傲的神气神气点头表点头表示满意示满意愿上帝可怜我吧愿上帝可怜我吧!我的老天爷我的老天爷-我并不愚蠢呀我并不愚蠢呀!-把眼睛睁的特别大把
22、眼睛睁的特别大从他的眼镜里仔从他的眼镜里仔细地看细地看注意地听着注意地听着虚伪愚昧虚伪愚昧阿谀奉承阿谀奉承 这篇童话主要运用了什么表这篇童话主要运用了什么表现手法？体现了什么主题？现手法？体现了什么主题？是在客观事实的基础上，对所描绘的事是在客观事实的基础上，对所描绘的事物加以夸大的修辞手法。物加以夸大的修辞手法。是在现实生活基础上，对具体事物加是在现实生活基础上，对具体事物加以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以夸大、幻想，创造出超现实的形象、情节，以表达作者强烈感情的表现手法。以表达作者强烈感情的表现手法。1、想象一下，皇帝回宫后会做些什么？、想象一下，皇帝回宫后会做些什么？ 皇帝也许
23、会立即抓捕骗子，为自己挽回面子，从皇帝也许会立即抓捕骗子，为自己挽回面子，从此改掉那些缺点，也许继续虚伪下去此改掉那些缺点，也许继续虚伪下去。课外拓展，训能力课外拓展，训能力2 2、假如皇帝因此而丢了王位，以后在大街上遇到那、假如皇帝因此而丢了王位，以后在大街上遇到那两骗子，他们相互会说些什么话？请你设计一下他们两骗子，他们相互会说些什么话？请你设计一下他们对话的场景。对话的场景。皇帝：皇帝：“你这两个大骗子，害得我好苦啊！你这两个大骗子，害得我好苦啊！”骗子：骗子：“这也怪不得别人呀，你那时太爱慕虚荣，太这也怪不得别人呀，你那时太爱慕虚荣，太虚伪了！还有你的那些大臣们，官员们，个个都是自虚伪
24、了！还有你的那些大臣们，官员们，个个都是自私，阿谀逢迎，只求自保。正是你们的这种性格，才私，阿谀逢迎，只求自保。正是你们的这种性格，才使我们的骗术得逞的。使我们的骗术得逞的。”皇帝皇帝“” 续写童话续写童话 续写：续写： 那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：，当场宣布：“谁再说坏话，立即处决！谁再说坏话，立即处决！”结果四结果四五十人被就地处死。从此，皇帝再不穿别的衣服。五十人被就地处死。从此，皇帝再不穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“哎呀，把胸膛弄脏了！哎呀，把胸膛弄脏
25、了！”就被打入冷宫。就被打入冷宫。 另一次，一位大臣辞职后说：另一次，一位大臣辞职后说：“再不用看不穿再不用看不穿衣服的皇帝了，衣服的皇帝了，”也因犯了皇帝的禁令而被杀。有也因犯了皇帝的禁令而被杀。有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓。有一个慈百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓。有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，他心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，他对皇帝说：对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永
26、远不可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，把他关进了监狱。会旧，把他关进了监狱。 人们请求皇帝给予人们请求皇帝给予“言论自由，嬉笑自言论自由，嬉笑自由由”，皇帝一律拒绝。以后大家都对皇帝采，皇帝一律拒绝。以后大家都对皇帝采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵，凡是有笑声的家里，都要把人抓出来士兵，凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉，结果激起了人们的反抗，大家一起拥杀掉，结果激起了人们的反抗，大家一起拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉撕掉你空虚的衣裳！你空虚的衣裳！”最后，连士兵也站在人们最后，连士兵也站在人们一
27、边。皇帝就像被天上掉下的一块石头砸在一边。皇帝就像被天上掉下的一块石头砸在头顶上，身体一软就瘫在地上。头顶上，身体一软就瘫在地上。 于是大家就推举那个天真无邪的孩子当上于是大家就推举那个天真无邪的孩子当上了皇帝，造福于民。了皇帝，造福于民。希望同学们记住皇帝的教训希望同学们记住皇帝的教训46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53
28、不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一
29、阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
