1、.1七年级数学下册七年级数学下册人教版人教版义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 .2教学建议教学建议课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用评价建议评价建议 编排体例编排体例编写特点编写特点 内容结构与内容结构与立体式整合立体式整合 研说内容研说内容 内容标准内容标准 课程目标课程目标 基本理念基本理念七七年年级级下下册册说教材说教材说建议说建议说课标说课标研说内容研说内容.3一、说课标一、说课标.42不 同 的 人 在不 同 的 人 在数 学 上 得 到数 学 上 得 到不同的发展。不同的发展。1.课课 标标 理理 念念1 人人 人人 都都 能能获 得 良 好 的获 得 良
2、 好 的数学教育。数学教育。.5情感与态度情感与态度 总体目标总体目标 数学思考数学思考 初中数学初中数学知识与技能知识与技能 解决问题解决问题 形成形成策略，综合运用所学策略，综合运用所学知识解决问题知识解决问题 ，发展应发展应用意识，并会与他人合作用意识，并会与他人合作交流交流 经历将一些实际问题抽象为数经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程；经历探究与代数问题的过程；经历探究物体与图形的形状、大小、位物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程；经历提置关系和变换的过程；经历提出问题、收集和处理数据、做出问题、收集和处理数据、做出决策和预测的过程出决策和预测的过程建立建立数感、空间观
3、念、数感、空间观念、发展发展抽象思维、形象思维和统计抽象思维、形象思维和统计观念，发展合情推理能力，观念，发展合情推理能力，有条理的清晰地阐述自己的有条理的清晰地阐述自己的观点观点体验体验数学活动充满着探数学活动充满着探索性和创造性；索性和创造性；感受感受证证明过程的严谨性以及结明过程的严谨性以及结论的确定性。论的确定性。总体目标.6 相交线、相交线、 平行线平行线平面直角平面直角坐标系坐标系 数据的收数据的收集、整理与集、整理与描述描述 课题学习课题学习数学活动数学活动 3.内容标准内容标准统计与概率统计与概率数与代数数与代数实践与综合实践与综合运用运用空间与图空间与图形形四大领域四大领域初
4、中数学初中数学二元一次二元一次方程组方程组 实数实数 不等式和不等式和 不等式组不等式组 .7二、说教材二、说教材.8 丰富多彩的丰富多彩的 数学活动数学活动七年级下册七年级下册增加了丰富的增加了丰富的问题情境问题情境 阶梯式呈现阶梯式呈现 知识内容知识内容 循序渐进地进循序渐进地进 行推理训练行推理训练分层次的练分层次的练习和习题习和习题1.编写特点编写特点通过让学生观察实际生活通过让学生观察实际生活中的问题和图形，加强对中的问题和图形，加强对问题和图形的直观认识和问题和图形的直观认识和感受，从中感受，从中“发现发现”数学数学问题，构建数学模型，提问题，构建数学模型，提高思维能力。高思维能力
5、。教材设置了思考、探究、教材设置了思考、探究、讨论等栏目引导学生自讨论等栏目引导学生自主探索，激发学生进行主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。思考，促进合作交流。循序渐进地进行推理训练。从第五循序渐进地进行推理训练。从第五章开始学习简单说理，定理开始正章开始学习简单说理，定理开始正式出现证明，初步养成言之有据的式出现证明，初步养成言之有据的习惯。习惯。 习题分为：习题分为：复习巩固、复习巩固、综合运用、综合运用、拓展提高拓展提高丰富多彩的数学活动，丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索流的机会。加大了探索交流的空间交流的空间编写特点编写特点.9综合
6、性综合性开放性开放性实践性实践性数学数学活动活动小结小结回顾与回顾与反思反思知识结知识结构图构图正文正文探探究究思思考考归归纳纳学生预习学生预习教师导教师导课材料课材料章前图、章前图、引言引言云朵云朵 小贴士小贴士正文正文 边空边空有助于理解有助于理解正文的问题正文的问题介绍与正文有介绍与正文有关的背景知识关的背景知识选学选学观察观察与与猜想猜想阅读阅读与与思考思考信息信息技术技术应用应用实验实验与与探究探究练习练习课上课上使用使用习题习题课内课内课外课外作业作业复习全复习全章使用章使用复习题复习题编排体例编排体例七七年年级级下下册册章章 节节 习题习题编排体例编排体例.10内在逻辑关系内在逻
7、辑关系七七年年级级下下册册 螺旋上升的呈现重螺旋上升的呈现重要的概念和思想。要的概念和思想。 具有一定的弹性，具有一定的弹性，既注重基础，又提供既注重基础，又提供发展空间。发展空间。联系实际，体现知识联系实际，体现知识的形成和应用过程，的形成和应用过程，促进学习方式的改进。促进学习方式的改进。内在逻辑关系内在逻辑关系.11立体整合立体整合 不等式与不等式组不等式与不等式组 横向联系横向联系 平面直角坐标系平面直角坐标系 相交线与平行线相交线与平行线 二元一次方程组二元一次方程组 立体整合立体整合图象的妙用用坐标表 示图形的平移 数数 形形.12立体整合立体整合一元一次方程 分式方程 一元二次方
8、程概率初步概率初步 数据的收集、数据的收集、 整理与描述整理与描述 纵向联系纵向联系 不等式与不等式组不等式与不等式组 二元一次方程组二元一次方程组 立体整合立体整合多边形多边形 圆数轴 数据的分析方程相交线与平行线相交线与平行线 四边形四边形 基本的几何图形.13内容结构内容结构七年级下册七年级下册十、数据的收集、十、数据的收集、 整理与描述整理与描述 七、平面直角七、平面直角 坐标系坐标系 五、相交线、五、相交线、 平行线平行线八、二元一八、二元一 次方程组次方程组 九、不等式和九、不等式和 不等式组不等式组 六、实数六、实数内容结构内容结构.14平行公理平行公理平移平移对顶角相等对顶角相
9、等点到直线的距离点到直线的距离内容结构内容结构七年级下册七年级下册同位角、内错同位角、内错角、同旁内角角、同旁内角邻补角、对顶角邻补角、对顶角垂线及其性质垂线及其性质判定判定性质性质两线相交两线相交两线被第三两线被第三条直线所截条直线所截 平行线平行线相交线相交线 相交线、相交线、平行线平行线 .15实数实数 实数实数平方根平方根 七年级下册七年级下册算术平方根算术平方根 立方根立方根内容结构内容结构.16各象限的各象限的坐标符号坐标符号内容结构内容结构七年级下册七年级下册地理位置地理位置坐标变换坐标变换 坐标平面坐标平面平面直角平面直角坐标系坐标系坐标应用坐标应用 坐标轴上的坐标轴上的点的坐
10、标特征点的坐标特征 有序实数对有序实数对 点的坐标点的坐标.17内容结构内容结构实际问题的答案实际问题的答案 二元一次二元一次方程组方程组 解二元（三元）一解二元（三元）一次方程组次方程组 七年级下册七年级下册二元（三元）一次二元（三元）一次方程组的概念方程组的概念 数学问题的解数学问题的解代入消代入消元法元法加减消加减消元法元法.18内容结构内容结构实际问题的答案实际问题的答案 不等式和不等式和不等式组不等式组 解一元一次不解一元一次不等式（组）等式（组）一元一次不等式一元一次不等式（组）的概念（组）的概念 数学问题的解数学问题的解七年级下册七年级下册.19七年级下册七年级下册 调查调查收集
11、与整理收集与整理分析数据分析数据 描述数据描述数据内容结构内容结构数据的收集数据的收集整理与描述整理与描述 .20三、说建议三、说建议.21整体知识分割使知识散整体知识分割使知识散乱，因此，教师在教学乱，因此，教师在教学之前必须进行必要的前之前必须进行必要的前置知识的补习学习。置知识的补习学习。如：第五章相交线与平行线的证明，如：第五章相交线与平行线的证明，“说点儿理说点儿理”“”“说理说理”“”“简单推简单推理理”“”“符号表示推理符号表示推理”等不同层次分等不同层次分阶段逐步加深地安排，此处即是在进阶段逐步加深地安排，此处即是在进行推理行推理. .如：课前预习，耐如：课前预习，耐心检查、及
12、时纠错，心检查、及时纠错，认真作业，及时复认真作业，及时复习巩固等习巩固等。掌握了数学思想方法，掌握了数学思想方法，不必题题皆做，不必题题皆做， 也能也能使学生更透彻地理解所使学生更透彻地理解所学知识。学知识。 数学思想方法数学思想方法与思维模式与思维模式 注重知识之间的联系注重知识之间的联系 培养学生良好的学习培养学生良好的学习习惯和学习态度习惯和学习态度 教学建议教学建议注意直观操作与说理的结合注意直观操作与说理的结合, ,逐步培养学生有条理的思考和表达逐步培养学生有条理的思考和表达 教学建议教学建议.22互逆思维模式互逆思维模式 数学思想方法数学思想方法 与思维模式与思维模式 数形结合思
13、想数形结合思想 分类思想分类思想 转化思想转化思想 教学建议教学建议图形与坐标图形与坐标 二元一次方二元一次方方程组方程组 平行线平行线 方程建模思想方程建模思想 教学建议教学建议数形结合思想数形结合思想 分类思想分类思想 .23评价建议评价建议多维度评价多维度评价 形成性和形成性和终结性评价终结性评价多元性评价多元性评价 内容评价内容评价 教师评价教师评价 学生互评学生互评 自我评价自我评价 家长评价家长评价 知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观全面考察学生的数学素养。全面考察学生的数学素养。 知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值
14、观。 及时评价及时评价形成性评价形成性评价知识堂堂清，知识堂堂清，人人清。人人清。 课后访谈课后访谈 课堂观察课堂观察 测验作业测验作业 成长记录成长记录 评价建议评价建议.24人民教育出版社人民教育出版社初中数学论坛初中数学论坛教材资源教材资源网络资源网络资源社会资源社会资源多媒体资源多媒体资源东营自然特征、东营自然特征、 民风民俗民风民俗 、 相声相声创造性地使用教材，创造性地使用教材，参考书籍材料参考书籍材料开发和利用开发和利用课程资源的课程资源的 用好多媒体系统，发挥用好多媒体系统，发挥音像资料在调动孩子积极性音像资料在调动孩子积极性方面的作用方面的作用调查身边的数学问调查身边的数学问题，用知识解决生题，用知识解决生活问题活问题课程资源课程资源.25
