1、1.学习目标学习目标v1、积累字词，体会文字的表现力。、积累字词，体会文字的表现力。v2、赏析本诗情景交融的艺术表现手法，初步学、赏析本诗情景交融的艺术表现手法，初步学习鉴赏情景交融这一艺术手法。习鉴赏情景交融这一艺术手法。v重点：赏析本诗情景交融的艺术表现手法，初重点：赏析本诗情景交融的艺术表现手法，初步学习鉴赏情景交融这一艺术手法。步学习鉴赏情景交融这一艺术手法。2. 杜甫杜甫( (公元公元712712770770年年) )字字子美子美，生于河南巩县，出，生于河南巩县，出身于富有文化教养的家庭，祖父身于富有文化教养的家庭，祖父杜审言杜审言是著名诗人。是著名诗人。曾曾居长安城南少陵以西，自称
2、居长安城南少陵以西，自称少陵野老少陵野老，世称世称杜少陵杜少陵。有有杜工部集杜工部集。 他青年时期正值他青年时期正值“开元盛世开元盛世”，游历过南起吴、越，游历过南起吴、越，北至齐、赵等地。北至齐、赵等地。3535岁到长安求官，过了岁到长安求官，过了1010年穷困落年穷困落拓的生活，最后才得到一个八品小官。安史之乱爆发，拓的生活，最后才得到一个八品小官。安史之乱爆发，长安沦陷，杜甫曾陷贼中，后逃出投奔肃宗李亨，任长安沦陷，杜甫曾陷贼中，后逃出投奔肃宗李亨，任左左拾遗拾遗。4949岁时，弃官携家入川，在岁时，弃官携家入川，在成都郊外建草堂成都郊外建草堂定定居，由好友居，由好友严武严武保荐任过一段
3、检校工部员外郎保荐任过一段检校工部员外郎( (因此常因此常被称为被称为杜工部杜工部) )。流落四川八年，。流落四川八年，5757岁时出川，辗转流岁时出川，辗转流徙于湖北、湖南各地，徙于湖北、湖南各地，5858岁时在岳阳附近病死于一只岁时在岳阳附近病死于一只小船上。小船上。杜甫生平3. 杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期：1、读书壮游时期（、读书壮游时期（712-745）：）：望岳望岳2、困守长安时期（、困守长安时期（746-755）：）：丽人行丽人行、兵车行兵车行、出塞出塞、赴奉赴奉先咏怀先咏怀（忧国忧民）（忧国忧民）（涉世不深）（涉世不深）3、陷贼与为
4、官时期、陷贼与为官时期（756-759）：）：月夜月夜、春望春望、羌村三首羌村三首、“三吏三吏”（新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼关吏潼关吏）、）、“三三别别”（新婚别新婚别垂老别垂老别无家别无家别）（现实主义创作达（现实主义创作达到高峰）到高峰）4、漂泊西南时期（、漂泊西南时期（759-770）：）：闻官军收河南河北闻官军收河南河北、蜀相蜀相、登高登高、茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌、江村江村、登岳阳楼登岳阳楼（思想更深邃、诗风更沉（思想更深邃、诗风更沉郁）郁）4. 成都杜甫草堂里挂着郭沫若写成都杜甫草堂里挂着郭沫若写的一副对联的一副对联:“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”这这16个字
5、是对杜诗很好的概括。个字是对杜诗很好的概括。人称人称“诗圣诗圣”，文为，文为“诗史诗史”。5.背景介绍背景介绍v社会：社会：唐代宗大历二年（唐代宗大历二年（767767），安史之乱已结），安史之乱已结束四年，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地束四年，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，社会动乱，民不聊生。盘，社会动乱，民不聊生。v个人：个人：诗人客居四川夔州，年已诗人客居四川夔州，年已5555岁，是他岁，是他“漂漂泊西南天地间泊西南天地间”1111年生涯的第年生涯的第8 8年，患有肺病、年，患有肺病、疟疾、风痹，已经疟疾、风痹，已经“右臂偏枯耳半聋右臂偏枯耳半聋”( (于之后于之后3 3年年
6、5858岁病逝岁病逝) )。好友李白、高适、严武相继辞世。好友李白、高适、严武相继辞世。 v 面对动荡的社会，漂泊的生活，加上疾病缠面对动荡的社会，漂泊的生活，加上疾病缠身，杜甫老人痛苦不堪。在这一年秋天的重阳节身，杜甫老人痛苦不堪。在这一年秋天的重阳节前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面前后，他来到了夔州的一座山上，登高远眺，面对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨对苍茫秋景和滚滚长江，他不禁心潮澎湃，感慨万端，为了抒发心中这种深切的情感就写下了这万端，为了抒发心中这种深切的情感就写下了这首被誉为首被誉为“古今七律第一古今七律第一”的旷世之作。的旷世之作。6.你预习了吗？你预习了吗
7、？v字音：字音：渚渚v字形：字形：萧萧（非萧萧（非“箫箫”）啸）啸 鬓潦倒鬓潦倒v 作客作客: 寄居在别处寄居在别处,如作客他乡。如作客他乡。 v 做客：做客：访问别人，自己当客人。访问别人，自己当客人。v字义：字义：回：回： 落木：落木：v 苦恨：苦恨： 苦，苦，v 百年：百年：（zh）盘旋。盘旋。落叶。落叶。深为憾恨。深为憾恨。甚，极。甚，极。一生，这里指晚年。一生，这里指晚年。7.登高登高 风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀, ,渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下无边落木萧萧下, ,不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客万里悲秋常作客, ,百年多病独登台。百年多病独登台
8、。艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓, ,潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。 杜甫8.自学提纲一自学提纲一v自学内容：自学内容：前两联前两联 :风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 v自学思考题：自学思考题：v 1、这两联写诗人登高所见所闻，写了哪几种意象？、这两联写诗人登高所见所闻，写了哪几种意象？v 2、请找出这些意象的修饰词，谈谈诗中意象给你什、请找出这些意象的修饰词，谈谈诗中意象给你什么感觉？营造了怎样的意境么感觉？营造了怎样的意境?v自学方式：自学方式：品读、圈点，借助课文插图，展开想象。品读、圈点，
9、借助课文插图，展开想象。 v自学时间：自学时间： 3分钟分钟9.自学提纲二自学提纲二v自学内容：自学内容：后两联后两联:万里悲秋常作客，百年多病独万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。v自学思考题：自学思考题：v 在这两联中，从哪几个关键词能看出作者当时的情在这两联中，从哪几个关键词能看出作者当时的情感？为什么？（各抒已见）感？为什么？（各抒已见）v v自学方式：自学方式：小组研讨小组研讨v 提示：结合写作背景和诗人此时处境揣摩提示：结合写作背景和诗人此时处境揣摩v自学时间：自学时间：3分钟分钟 10.万里万里，地之远也；秋秋，时
10、之凄惨也；作客作客，羁旅也；常作客常作客，久旅也；百年百年，迟暮也；多病多病，衰疾也；台台，高迥处也；独登台独登台，无亲朋也。十四字之间含八意，而对偶又极精确。宋代罗大经罗大经曾说颈联的十四个字中含有八层意思：11.诗人到底为什么而悲呢？诗人到底为什么而悲呢？v1.万里悲秋常作客万里悲秋常作客v2.百年多病独登台百年多病独登台v3.艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓v4.潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯v晚年多病，孤苦无依晚年多病，孤苦无依v国事艰难，壮志难酬国事艰难，壮志难酬v人生潦倒，销愁无途人生潦倒，销愁无途v离家多年，有家难归离家多年，有家难归 12. 季节季节人生人生国家国家秋秋悲悲交交融融景
11、景情情13.“景中有情，景中有情，情中有景情中有景” “一切景语皆情语一切景语皆情语”情景交融情景交融 14.高考链接：高考链接：v这类问题的提问方式是：这类问题的提问方式是：v 这首诗歌写了哪些意象？营造了一个怎样的意这首诗歌写了哪些意象？营造了一个怎样的意境境(氛围氛围)?表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？v提问变体：提问变体：v1、这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面、这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了表达了诗人什么样的思想诗人什么样的思想?v2、这首诗歌描写了什么样的景物、这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样抒发了诗人怎样的情怀的情怀?15.正确解答三步走
12、v（1）描绘诗歌图景）描绘诗歌图景v（2）概括意境特点）概括意境特点v（3）剖析作者感情）剖析作者感情16.方法总结方法总结点意境点意境切忌空洞，要答具体。比如光答切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀表达了作者感伤的情怀”是不行是不行的，应答出为什么而的，应答出为什么而“感伤感伤”。抓住诗中的主要景物，用自己的语抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。再创造，语言力求优美。 用一句简练的话语概括这些景物所营用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛
13、围特点。一般用两个双造的情境的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。能准确地体现景物的特点和情调。 析感情析感情 描图景描图景 17.课堂练习课堂练习此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情? 绝句二首（其一）绝句二首（其一） 杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之的奔波流离之
14、后，暂时定居成都草堂时。后，暂时定居成都草堂时。 迟日：春日。迟日：春日。 一、描图景：一、描图景：_二、点意境：二、点意境：_三、析感情：三、析感情：_18.布置作业：布置作业：1、背诵并默写、背诵并默写登高登高。2、赏析学习以杜甫为素材的高考满分作文。、赏析学习以杜甫为素材的高考满分作文。我想握住你的手我想握住你的手 (上海上海) 肩肩 膀膀 (辽宁辽宁) W(语)（文）（文）现现代代文文古古诗诗文文作作文文Y19.高考链高考链 接接此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情?绝绝 句句 杜杜 甫甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行
15、白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 背景背景本诗写于安史之乱平定，天下太平，诗人回到成都草堂。本诗写于安史之乱平定，天下太平，诗人回到成都草堂。描图景描图景：新绿的新绿的柳枝柳枝上有成对的上有成对的黄鹂黄鹂在欢唱，在欢唱，蓝天蓝天上的上的白白鹭鹭在自由飞翔，西山在自由飞翔，西山雪岭雪岭如画般嵌在窗中，岸边停着来自如画般嵌在窗中，岸边停着来自东吴的东吴的江船江船。点意境：点意境：描绘了一幅描绘了一幅生机盎然，绚丽多彩生机盎然，绚丽多彩的早春图。的早春图。析感情：析感情：表现了诗人在安史之乱平定后表现了诗人在安史之乱平定后无比欢快无比欢快的感情。的感情。
16、20.课堂练习课堂练习此诗描绘了怎样的景物此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情表达了诗人怎样的感情? 绝句二首（其一）绝句二首（其一） 杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注注此诗写于诗人经过此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 迟日：春日。迟日：春日。 一、描图景一、描图景：此诗描绘了一派美丽的初春景象。春天此诗描绘了一派美丽的初春景象。春天阳光阳光普照，普照，四野四野青绿，青绿，江水江水映日，映日，春风春风送来送来花草花草的馨的馨香，香，泥泥
17、融融土土湿，湿，燕子燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯鸳鸯在在沙洲沙洲上静睡不动。上静睡不动。 二、点意境：二、点意境：这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽的春景图。的春景图。三、析感情：三、析感情：表现了诗人表现了诗人结束奔波流离生活安定结束奔波流离生活安定后后愉愉悦闲适悦闲适的心境。的心境。21.22.23. 24.25.急风、高天、哀猿清渚、白沙、飞鸟无边落木、不尽长江 季节季节人生艰难人生艰难功业无成功业无成国家艰难国家艰难忧国忧民忧国忧民秋秋悲悲交交融融登登 高高杜 甫景景情情26.情景交融：情景交融：v 诗人对某种景象或某种客观事诗人对某种景象或某种客观事
18、物有所感触时，把自身所要抒发的物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫情景交融。这种抒情方式叫情景交融。27.当堂检测当堂检测 一、填空题一、填空题1、渚、渚(注音注音)：（：（ ）2、解释词意：、解释词意： 落木：（落木：（ ） 百年：（百年：（ ）3、风（、风（ ）天（）天（ ）猿啸（）猿啸（ ），渚（），渚（ ）沙白鸟飞（沙白鸟飞（ ）。）。4、（、（ ）落木萧萧下，（）落木萧萧下，（ ）长江滚滚来。）长江滚滚来。28.当堂检测当堂检测 二、判断题二、判断题1、登高登高的前两联勾画出一幅秋肃天下的动的前两联勾画出一幅秋肃天下的动人图景，首联人图景，首联“猿啸哀猿啸哀”和和“鸟飞回鸟飞回”，画面惨，画面惨淡，气氛悲凉，以映照诗人心上的凄凉。（淡，气氛悲凉，以映照诗人心上的凄凉。（ ）2、登高登高由情选景，寓情于景，浑然一体，由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁充分表达了诗人长年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。（的复杂感情。（ ）29.
