1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第五单元 第 19 课 蝉 法布尔（ 1823 1915），法国著名昆虫学家、作家。出身于农民家庭，从小生活极其穷困，做过中学教师，靠业余自学，花十二年的时间先后取得业士、双学士和博士学位，中学教书二十余年兢兢业业。同时（业余观察研究昆虫及植物 ），发表过非常出色的论文，得到达尔文的肯定。帝国教育部奖励他，但他想“登上大学讲台”的梦始终没有实现，开辟独立的昆虫学实验室的愿望始终得不到支持。法布尔的作品除了昆虫记外，还有茜草： 专利与论文阿维尼翁的动物块菰橄榄树上的伞菌葡萄 根瘤蚜等。 本文选自昆虫的故事（商务印书馆 1956 年版），王大文译。有删改。法布尔出
2、身于贫苦的农民家庭，没有上过像样的小学，为了贴补家用，还得给人做短工。在农村里，他被大自然中各种各样的昆虫迷住了，爱上了研究昆虫。有时候他会一连十几个小时趴在地上一动也不动地对一种昆虫进行精细的观察，以致有人以为他发疯了。他读过师范学校，当过小学教师和中学教师。他没有专门学过昆虫学，但是依靠专心致志的自学和长期耐心而细致的观察研究，写出了昆虫记。蝉共有“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”四部分。作者 详细阐述了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。 蝉的卵 普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗 细，而且往往是向
3、上翘起，差不多已经枯死的小枝。 1 【解析】 1.“最 小的”“像枯草或铅笔那样粗细”“向上翘起”“差不多已经枯死”“小枝”等词句，充分地表现了作者对蝉选择产卵的细枝的周密细致的观察，表现了作者对蝉的喜爱。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。这些小孔的形成，好像用针斜刺下去，把纤维撕裂，并微微挑起。如果它 不受干扰，一根枯枝上常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。 这 是一个很好的昆虫家族。它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。必须有大量的卵，遭到毁坏的
4、时候才可能有幸存者。我经过多次的观察，才知道这种危险是什么。危险来自一种极小的蚋，蝉 和它比起来，简直成为庞大的怪物。 蚋和蝉一样，也有穿刺工具，位于身体下面近中部处，伸出来和身体成直角。蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它们毁掉。这真是蝉家族的大灾祸。大怪物只需一踏，就可轧扁它们 ，然而它们置身于大怪物之前却异常镇静，毫无顾忌，真令人惊讶。我曾见过三个蚋依次待在那里，准备掠夺一个倒霉2的蝉。 蝉刚把卵装满一个小孔，到稍高的地方另做新孔，蚋立刻来到这里。虽然蝉的爪可以够着它，蚋却很镇静，一点儿不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。这
5、种成熟很快的蚋的幼虫，在每个小孔内有一个，以蝉卵为食，取代了蝉的家族。 【解析】 2.“掠夺”“倒霉”等词语，饱含着作者对侵略者的恨及对无辜者的同情。 可怜做母亲的对此一无所知。 3它的大而 锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。 4 【解析】 3.用拟人的手法写出了蝉面对蚋来侵害蝉卵时无所作为的本能，融入了作者的惋惜的心情。 4.蝉不能改变自己产卵多的习性，面对外敌的 侵入，无动于衷，牺牲自己的家族。一个“竟”字，表达了作者的不理解和同情心。 【段析】 （第 1217 自然段
6、）介绍了蝉的产卵过程及遇到的天敌。 我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍 状物，由两个前腿联结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维的树枝 这是比较困难的事情。 鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日 光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在线端摇摆着。 它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张 合自如。身体悬挂着，只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。 =【 ;精品教育资源文库 】 =
7、 不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡 ，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。 5 【解析】 5.蝉卵落到地上之后，面临着诸如碰岩石、落污水、遇黄沙黏土、天冷藏身和四年黑暗生活等方面的种种危险与困难。 这时，它面前危险重 重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。 这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。 最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘 地面。我从放大镜中见它挥动
8、 “锄头”，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。 【段析】 （第 1824 自然段）介绍了蝉卵孵化后，幼虫从树枝落到地面钻进土穴的过程。 未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密，不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴 在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？ 6 【解析】 6.运用抒情、议论两
9、种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。 【节析】 （第 25、 26 自然段）介绍了幼蝉四年的地下生活，蝉成虫后五周的地上生活。 1.内容真实，结构严谨。 全文以作者对蝉一生的观察进程为线索，以幼蝉夏至出洞开头，又以幼蝉天冷入洞结尾，首尾衔接，将蝉一生的生长过程连接得十分完整，文章也因此而显得条理清楚，结构严谨。 2生动准确，充满情趣。 写得生动，如第 810 自然段，写蝉出洞有蜕皮的过程，十分细致。尤其是第 10 自然段写蝉最后从壳中脱出，先以拟人手法说“它表演一种奇怪的体操”，然后用一连串的动词，如“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张
10、开”“钩住”等，把蝉从壳中脱出的艰难过程具体地写了出来，既生动，又准确。本文语言充满情趣，如第 17 自然段“可怜做母亲的对此一无所知?不过它竟不能改变它=【 ;精品教育资源文库 】 = 的本能来拯救它的家族。”用拟人的手法写出了蝉面对蚋来侵害蝉卵时无所作为的 本能，融入了作者的惋惜 的心情。 “荒石园”中走出的昆虫学家 法布尔出生于法国南部一户农家，童 年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自 然科学学士学位和自然科学博士学位。 1880 年，法布尔终于有了一间实验室 一块荒芜却是矢车菊和膜翅目昆 虫钟爱的土地，他风趣地称之
11、为“荒石园”。在余下的 35 年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了昆虫记这部著作。 1915 年， 92 岁的法布尔在他钟爱的昆虫的陪伴下，静静地长眠于“荒石园”。他被誉为“昆虫世界的维吉尔” 。 金蝉脱壳 金蝉：金黄色的知了。壳：坚硬的外皮。蝉越过漫长的冬伏期后，从地底下爬出来，通体土黄透亮，雅称 “金蝉”。金蝉爬上树干或树枝，静静地歇着，开始蜕变。金壳背部裂开一条缝，新生蝉从缝里爬出，蝉翼丰满后飞走；金壳依然在枝头摇曳，不站近看，不知道新蝉已经飞走这就是金蝉脱壳。 金蝉脱壳用来指人，是一个比喻，指在危急关头，设法从某种境地脱身，脱身时，留下种种伪装，制造没走的假象。其实人早已走了，因为有伪装和假象，别人还以为没有走。这实际是一种分身计，一种逃遁计。
