1、.1情到真处方动人情到真处方动人作文要写出真情实感作文要写出真情实感.2 你的感情只要有一你的感情只要有一点儿不真实，读者一下点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自要对自己真实，要把自己的己的真情实感真情实感写出来。写出来。 冰心冰心.3濮阳经济技术开发区实验学校濮阳经济技术开发区实验学校 张艳利张艳利情到真处方动人情到真处方动人作文要写出真情实感作文要写出真情实感作文片段作文片段训练课训练课.4训练目标训练目标 1.1.通过例文赏析，探究并学会通过例文赏析，探究并学会三种表达真情实感的写作手法三种表达真情实感的写作手法 。 2.2.运用所学手法，写出
2、表达真运用所学手法，写出表达真情实感的片段乃至文章。情实感的片段乃至文章。作文片段作文片段训练课训练课.5欣赏例文欣赏例文 分析方法分析方法 请大家欣赏下面例文，请大家欣赏下面例文，并分析并分析例文例文运运用用了什么方了什么方法法使文章富有真情实感的。使文章富有真情实感的。 温馨提示：温馨提示： 先自主思考，再师友交流，最后先自主思考，再师友交流，最后以师友小组以师友小组为单位展示探究结果为单位展示探究结果。.6 例一例一 1. 1.我的女神，已步入中年，有一头微卷的长发，嘴角我的女神，已步入中年，有一头微卷的长发，嘴角上扬，经常笑眯眯的，她走起路来精神抖擞，做起事来上扬，经常笑眯眯的，她走起
3、路来精神抖擞，做起事来雷厉风行，讲起（语文）课来声情并茂，娓娓动听。雷厉风行，讲起（语文）课来声情并茂，娓娓动听。 我的女神，她的课堂知识丰富，她所说的每一句话我的女神，她的课堂知识丰富，她所说的每一句话甚至每一个词里几乎都包含着一个知识点，每每学到一甚至每一个词里几乎都包含着一个知识点，每每学到一种新的写作技巧，她都能及时地将其引导到我们的写作种新的写作技巧，她都能及时地将其引导到我们的写作上去，所以她的课我受益匪浅。上去，所以她的课我受益匪浅。 我的女神，多才多艺，幽默风趣。有一次，因特殊我的女神，多才多艺，幽默风趣。有一次，因特殊原因我们的课堂气氛十分沉闷，我的女神突然冒出一句原因我们的
4、课堂气氛十分沉闷，我的女神突然冒出一句“understand”,understand”,我们随口齐声回答我们随口齐声回答“yes”,yes”,课堂气氛就课堂气氛就这么一下子变得活跃起来了，不愧是我的女神，真有妙这么一下子变得活跃起来了，不愧是我的女神，真有妙招招 选自学生日记选自学生日记我的女神我的女神.7 2.从我记事起，妈妈每天从早到晚对我叮咛不止，早上，她把饭从我记事起，妈妈每天从早到晚对我叮咛不止，早上，她把饭菜做好叫我起床后，就开始不断地唠叨。先是一遍遍地叮嘱我多吃菜做好叫我起床后，就开始不断地唠叨。先是一遍遍地叮嘱我多吃点，多喝点，临出门，她又不停地告诫我要带好书本、笔墨。夏天点，
5、多喝点，临出门，她又不停地告诫我要带好书本、笔墨。夏天她嘱咐我别忘了多喝水，小心中暑她嘱咐我别忘了多喝水，小心中暑;冬天又嘱咐我要多穿衣服，小心冬天又嘱咐我要多穿衣服，小心着凉。放学回家，她也决不会放过我，一定会问我在学校心情如何，着凉。放学回家，她也决不会放过我，一定会问我在学校心情如何，学了哪些知识，中午吃什么等。如此反复，直到晚饭后，又要催我学了哪些知识，中午吃什么等。如此反复，直到晚饭后，又要催我写作业。当我千辛万苦写好作业，她又要我早点休息，别影响明天写作业。当我千辛万苦写好作业，她又要我早点休息，别影响明天的学习，直到我躺下睡着了，她才闭上嘴巴。就是因为这些，我特的学习，直到我躺下
6、睡着了，她才闭上嘴巴。就是因为这些，我特别不愿意呆在家里。别不愿意呆在家里。现在，我终于离开了家，在县城的初中住校了。然而，远离了现在，我终于离开了家，在县城的初中住校了。然而，远离了妈妈的唠叨，我反而有些不适应了。早上，没有母亲唤我起床了，妈妈的唠叨，我反而有些不适应了。早上，没有母亲唤我起床了，我得被同学的吵闹声惊醒我得被同学的吵闹声惊醒;洗漱时，没有了妈妈倒好的温水，我得与洗漱时，没有了妈妈倒好的温水，我得与同学们挤着抢水龙头，然后是奔跑着赶往食堂站队买饭。这时我才同学们挤着抢水龙头，然后是奔跑着赶往食堂站队买饭。这时我才想起，妈妈每天要早早起来为我做好可口的饭菜，每晚还要在我身想起，妈
7、妈每天要早早起来为我做好可口的饭菜，每晚还要在我身边陪我读书学习，其实她远比我辛苦。此时再想起妈妈那些唠叨的边陪我读书学习，其实她远比我辛苦。此时再想起妈妈那些唠叨的话语，瞬间竟变成了细腻的爱意流入心底。原来那些让我话语，瞬间竟变成了细腻的爱意流入心底。原来那些让我“烦烦”的日的日子，却是我生活在爱的包裹里的时光。此时，我真切地明白了母爱子，却是我生活在爱的包裹里的时光。此时，我真切地明白了母爱的伟大与无私。的伟大与无私。 选自学生作文选自学生作文妈妈的唠叨妈妈的唠叨.8方法总结方法总结一、材料真实，动人心弦一、材料真实，动人心弦.9例二例二 1. 1.时间一分一秒地过去时间一分一秒地过去，暮
8、色开始四合暮色开始四合。在一片寂静中在一片寂静中，我伏在岩石上我伏在岩石上，恐惧和疲乏恐惧和疲乏使我全身麻木使我全身麻木，不能动弹。不能动弹。 莫顿莫顿亨特走一步亨特走一步，再走一步再走一步 2. 2.旁边的旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子枝子，散散落落的很不像样散散落落的很不像样，是因为爸爸今是因为爸爸今年没有收拾它们年没有收拾它们修剪、捆扎和施肥。修剪、捆扎和施肥。 林海音爸爸的花儿落了林海音爸爸的花儿落了 .10方法总结方法总结二、二、环境渲染环境渲染，营造氛围，营造氛围.11 1.扫扫开一块雪，开一块雪，露露出地面，用一支出地面，用一支短棒短棒支支起一
9、面大的竹筛来，下面起一面大的竹筛来，下面撒撒些些秕谷，棒上秕谷，棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一的时候，将绳子一拉拉，便，便罩罩住了。住了。 例三例三.12 2.2.过了一会，来了一个五十多岁农民过了一会，来了一个五十多岁农民模样的人，他模样的人，他骨瘦如柴骨瘦如柴，身上穿着一件，身上穿着一件蓝色蓝色的大衣，下身穿着一条的大衣，下身穿着一条淡色淡色的长裤。的长裤。他那顶他那顶黑帽子黑帽子同那油光发亮的同那油光发亮的脸脸简直叫简直叫人分辨不出来，一双目光柔和的人分辨不出来，一双目光柔和的眼睛眼睛显显得
10、很突出，在嘴角上带着微笑时，露出得很突出，在嘴角上带着微笑时，露出微微发黄的微微发黄的牙齿牙齿。手背手背粗糙得像松树皮，粗糙得像松树皮，裂开了一道道口子，裂开了一道道口子，手掌上手掌上磨出厚厚的磨出厚厚的老茧。他拽了拽棉被上的四个角，回过老茧。他拽了拽棉被上的四个角，回过头来大声的吆喝起来：头来大声的吆喝起来：“卖菜喽！新鲜卖菜喽！新鲜的蔬菜喽！有西红柿、芹菜、包菜的蔬菜喽！有西红柿、芹菜、包菜”.13方法总结方法总结三、细节描绘，引起共鸣三、细节描绘，引起共鸣 细节的作用在于给人以真实感，越细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了
11、以后的印象更深刻。看了以后的印象更深刻。 .14方法归纳方法归纳一、材料真实，动人心弦。一、材料真实，动人心弦。二、二、环境渲染环境渲染，营造氛围。，营造氛围。三、细节描绘，引起共鸣。三、细节描绘，引起共鸣。.15学以致用学以致用 片段练习片段练习1.1.以以“关心关心”为中心写一片段。为中心写一片段。2.2.续写续写“下午班主任就要公布月下午班主任就要公布月考成绩了考成绩了”要求：要求： 1.题目二选一题目二选一，限时限时8分钟；分钟； 2.运用运用1 12 2种今天所学技种今天所学技法法； 3. 3.写出真情实感，写出真情实感，100字左右。字左右。.16阅读交流阅读交流 推荐佳作推荐佳作
12、 交流方法：交流方法： 组内成员互读作品，从是否具组内成员互读作品，从是否具有有真情实感真情实感和和方法运用方法运用的角度评赏，的角度评赏，最后最后推荐出优秀作品推荐出优秀作品（以六人学习（以六人学习小组为单位）。小组为单位）。.17佳作佳作展示展示 点评点评提升提升展示要求：展示要求： 本小组代表本小组代表先读后评先读后评，点评时，点评时要说出小组要说出小组推荐的理由推荐的理由；其他小组；其他小组可采用可采用“我认为再怎样修改会更好我认为再怎样修改会更好”的句式进行的句式进行补充补充。.18畅谈收获畅谈收获 课堂小结课堂小结提示：提示： 可以从知识层面上或师可以从知识层面上或师友合作层面上来
13、谈收获。友合作层面上来谈收获。.19 教师寄语教师寄语 表达表达真情实感的方法还有许多真情实感的方法还有许多，希希望望同学们同学们在以后的学习中在以后的学习中多观察多观察、多积多积累累、多思考多思考、多借鉴多借鉴,从而从而提升自己的写提升自己的写作能力作能力，创作出更多的优秀作品，创作出更多的优秀作品，老师老师期待着期待着你们的佳作哟！你们的佳作哟！ .20练习练习 请你运用今日所学方法以请你运用今日所学方法以“一言一行总关情一言一行总关情”为题目写一为题目写一篇有真情实感的作文。篇有真情实感的作文。感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
