1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 12 唐诗五首 第二课时 1.下列加点的词语的解释有误的一项是（ ） A.徙倚 欲何依（迁徙） B.晴川 历历 汉阳树（分明的样子） C.萧关 逢 候骑（遇到） D.仍 怜 故乡水（喜爱） 2.下列诗句的节奏划分有误的一项是（ ） A.单车 /欲问边，属国 /过居延。 B.渡 /远荆门外，来 /从楚国游。 C.孤山 寺北 /贾亭西，水面初平 /云脚低 。 D.昔人 /已乘 /黄鹤去 ，此地 /空余 /黄鹤楼。 3.下列诗句不是对偶句的一项是（ ） A.晴川历 历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 B.树树皆秋色，山山唯落晖。 C.最爱 湖 东行不足，绿杨 阴里白沙堤。
2、D.征蓬出汉塞，归雁入胡天。 阅 读渡荆门送别，完成 4、 5 题。 4.诗句“山随平野 尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象 ？请加以描绘。（ 100 字以内） 5.品味该诗尾联中“送”字的妙处。 阅读钱塘湖春行，完成 6、 7 题。 6.下列说法有误的一项是 ( ) A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。 C.颈联用“没马蹄”写 出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。 =【 ;精品教育资源文库 】 = D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。 7.请赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄” 。 第二课时 课时训练答案 1.A （徙倚：徘徊 ） 2.B （渡远 /荆门外，来从 /楚国游） 3.C 4.诗 人乘舟顺江而 下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的 原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。 5.“送”字直接点题（扣题），“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。 6.C 7.示例：这两句诗生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机：“乱花”“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩，“渐欲”“才能”表现了春 天的发展变化，这些词语突出了春天的勃勃生机。
