1、对外汉语语音教学法对外汉语语音教学法1本讲内容1 1语音教学的重要性及其基本原则语音教学的重要性及其基本原则2 2语音常识语音常识3. 3.汉语拼音方案汉语拼音方案4 4汉语声母教学法汉语声母教学法5 5汉语韵母教学法汉语韵母教学法6 6汉语声调教学法汉语声调教学法7 7汉语拼音综合教学法汉语拼音综合教学法8 8汉语拼音正词法汉语拼音正词法2一语音教学的重要性及其基本原则一语音教学的重要性及其基本原则（一）语音教学的重要性（一）语音教学的重要性1 1语音是语言的载体，是语言的物质外壳，是学习语言语音是语言的载体，是语言的物质外壳，是学习语言的基础。只有学好语音，才能听，才能说，才能进一步的基础
2、。只有学好语音，才能听，才能说，才能进一步学习词汇和语法，才谈得上培养和提高交际能力。学习词汇和语法，才谈得上培养和提高交际能力。2 2语音教学是语言教学的开端。语音教学是语言教学的开端。（二）语音教学的基本原则（方法）（二）语音教学的基本原则（方法）1 1短期集中教学与长期严格要求相结合。短期集中教学与长期严格要求相结合。2 2音素教学与语流教学相结合。音素教学与语流教学相结合。3 3通过语音对比突出重点和难点。通过语音对比突出重点和难点。4 4声韵调结合教学，循序渐进。声韵调结合教学，循序渐进。5 5听说结合，先听后说。听说结合，先听后说。36 6以模仿和练习为主，语音知识讲解为辅。以模仿
3、和练习为主，语音知识讲解为辅。7 7机械性练习与有意义的练习相结合。机械性练习与有意义的练习相结合。4二语音常识二语音常识本节主要内容：本节主要内容：1 1，语音的，语音的“三性三性”（物理、生理、社会）（物理、生理、社会）2 2，音节和音素，音节和音素3 3，元音和辅音，元音和辅音4 4，声母、韵母和声调，声母、韵母和声调5 5，辅音、元音和声母、韵母的关系，辅音、元音和声母、韵母的关系6 6，韵母和韵，韵母和韵7 7，汉语语音的特点，汉语语音的特点8 8，国际音标，国际音标9 9，音位，音位5（一）语音的（一）语音的“三性三性”（物理属性、生理属性和社会（物理属性、生理属性和社会属性）属性
4、）1 1、语音的物理属性（语音四要素）、语音的物理属性（语音四要素） 物体振动就会产生声波。语音也是一种声波，一般通过空气来物体振动就会产生声波。语音也是一种声波，一般通过空气来传播。传播。1 1）音高：声音的高低，决定于发音体振动的快慢。如汉语的声）音高：声音的高低，决定于发音体振动的快慢。如汉语的声调、语调。调、语调。2 2）音强：声音的强弱，决定于发音体振动幅度的大小。如汉语）音强：声音的强弱，决定于发音体振动幅度的大小。如汉语普通话的轻声。普通话的轻声。3 3）音长：声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。如英语）音长：声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。如英语的的beefbeef
5、、bigbig。4 4）音色：跟发音体、发音方法、共鸣器形状有关。男、女发音）音色：跟发音体、发音方法、共鸣器形状有关。男、女发音的区别。的区别。 6（一）语音的（一）语音的“三性三性”（物理属性、生理属性和社会属性）（物理属性、生理属性和社会属性）2 2、语音的生理属性、语音的生理属性 语音是由人的发音器官发出的声音。发音器官及其活动决定了语语音是由人的发音器官发出的声音。发音器官及其活动决定了语音的生理性质。音的生理性质。1 1）发音器官）发音器官 人体的发音器官可以分为肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔三人体的发音器官可以分为肺和气管、喉头和声带、口腔和鼻腔三大部分。大部分。2 2）发音部
6、位：）发音部位： 现代汉语普通话现代汉语普通话2121个辅音的发音部位：双唇（上、下唇）、唇齿个辅音的发音部位：双唇（上、下唇）、唇齿（上齿、下唇）、舌尖前音（舌尖、齿背）、舌尖中音（舌尖、上齿（上齿、下唇）、舌尖前音（舌尖、齿背）、舌尖中音（舌尖、上齿龈）、舌尖后音（舌尖、硬腭前）、舌面音（舌面前、硬腭前）、舌龈）、舌尖后音（舌尖、硬腭前）、舌面音（舌面前、硬腭前）、舌根音（舌面后、软腭）根音（舌面后、软腭）3 3）发音方法：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音；清音、浊音；送）发音方法：塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音；清音、浊音；送气音、不送气音气音、不送气音7（一）语音的（一）语音的“三性三性
7、”（物理属性、生理属性和社会属性）（物理属性、生理属性和社会属性）3 3、语音的社会属性、语音的社会属性 荀子荀子正名正名：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。异于约则谓之不宜。”1 1）同样的概念、意义在不同语言、方言中的语音形式不同：）同样的概念、意义在不同语言、方言中的语音形式不同：“书书”（英语、日语、韩语、俄语；普通话、湖北武汉话）（英语、日语、韩语、俄语；普通话、湖北武汉话）2 2）同样的语音形式在不同的语言、方言中具有不同的功能：）同样的语音形式在不同的语言、方言中具有不同的功能： 清浊的对立、送气不送气的对立：清浊的对立、
8、送气不送气的对立：bbabba（爸爸）（爸爸）、nnlnnnln（男篮）、（男篮）、stop/topstop/top、speak/peakspeak/peak8（二）音节和音素（二）音节和音素1 1、音节：语音结构的基本单位，能够自然感到的最小的语音片段。在汉语、音节：语音结构的基本单位，能够自然感到的最小的语音片段。在汉语里，一里，一. .般一个汉字就代表一个音节（儿化韵等例外）。般一个汉字就代表一个音节（儿化韵等例外）。2 2、音素：从音色的角度切分出来的最小的语音单位就是音素。音素是最小、音素：从音色的角度切分出来的最小的语音单位就是音素。音素是最小的语音单的语音单 位。汉语的音节和音素
9、之间不是一一对应的关系。汉语的一个音节位。汉语的音节和音素之间不是一一对应的关系。汉语的一个音节最少可以只有一个音素，如最少可以只有一个音素，如“衣衣”（i i），最多可以有四个音素，如），最多可以有四个音素，如“千千”（q q、i i、a a、n n），），“双双”（shsh、u u、a a、ngng，其中，其中shsh和和ngng是用两个字母表示一个是用两个字母表示一个音素）。音素）。 元音（母音）：气流在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音。元音（母音）：气流在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音。 辅音（子音）：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音。辅音（子音）：气流在口腔或咽头受阻碍而
10、形成的音叫辅音。9（三）元音和辅音（三）元音和辅音 元音（母音）：气流在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元元音（母音）：气流在口腔、咽头不受阻碍而形成的音叫元音。音。 辅音（子音）：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音。辅音（子音）：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音叫辅音。10（四）声母、韵母和声调（四）声母、韵母和声调 1 1，汉语的音节，汉语的音节 汉语的音节可以从音色的角度再分析为元音和辅音。但中国传统的声汉语的音节可以从音色的角度再分析为元音和辅音。但中国传统的声韵学在习惯上把一个汉字所代表的音节分析成声母、韵母两部分，再加上一韵学在习惯上把一个汉字所代表的音节分析成声母、韵母两部分，
11、再加上一个贯穿整个的声调。因此，汉语的音节是由声母、韵母和声调构成的。个贯穿整个的声调。因此，汉语的音节是由声母、韵母和声调构成的。 2 2，声母是一个音节开头的辅音，韵母则是一个音节中声母后面的部分。，声母是一个音节开头的辅音，韵母则是一个音节中声母后面的部分。少部分音节不是以辅音开头的，也就是说没有声母。为保持音节结构的整齐，少部分音节不是以辅音开头的，也就是说没有声母。为保持音节结构的整齐，我们可以说这些音节仍然有声母，只不过声母是零，我们习惯上称之为我们可以说这些音节仍然有声母，只不过声母是零，我们习惯上称之为“零零声母声母”。 3 3，声调是贯穿于整个音节的具有区别意义作用的音高变化
12、。，声调是贯穿于整个音节的具有区别意义作用的音高变化。 11（五）辅音、元音和声母、韵母的关系（五）辅音、元音和声母、韵母的关系 1 1，元音和辅音是现代语音学的一组概念，是从音素本身音色，元音和辅音是现代语音学的一组概念，是从音素本身音色的不同来加以区分的不同来加以区分 的，它们之间的具体差异前文已经有较为详的，它们之间的具体差异前文已经有较为详细的说明。细的说明。 2 2，声母和韵母是中国传统语音学（声韵学）的一组概念，是，声母和韵母是中国传统语音学（声韵学）的一组概念，是针对汉语音节结构特点，从音素在汉语音节结构中所处位置的针对汉语音节结构特点，从音素在汉语音节结构中所处位置的前后来区分
13、的。前后来区分的。 3 3，辅音可以充当声母，汉语普通话的声母有，辅音可以充当声母，汉语普通话的声母有2121个辅音声母，个辅音声母，这这2121个辅音声母都是由辅音充任的。但是，辅音个辅音声母都是由辅音充任的。但是，辅音ngng不能做声母。不能做声母。普通话还有一个零声母，声母的位置没有真正的辅音。辅音可普通话还有一个零声母，声母的位置没有真正的辅音。辅音可以构成韵母的一部分。以构成韵母的一部分。 4 4，元音可以充当韵母，但普通话的韵母既有元音韵母，如，元音可以充当韵母，但普通话的韵母既有元音韵母，如a a、e e、i i、o o、u u、ai ai、aoao、ei ei、ia ia、ua
14、ua等，也有元音和辅音结合的韵母，等，也有元音和辅音结合的韵母，如如anan、angang等，所以韵母既可以是元音，也可以是元音加辅音。等，所以韵母既可以是元音，也可以是元音加辅音。12（六）韵母再分析（六）韵母再分析 1 1，根据韵母的构成成分将韵母分析为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。，根据韵母的构成成分将韵母分析为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。 2 2，单韵母是由单元音构成的，普通话里有舌面元音，单韵母是由单元音构成的，普通话里有舌面元音a a、o o、e e、 、i i、u u、 、舌尖前元音一舌尖前元音一i i（用在（用在zi zi、ci ci、si si中）、舌尖后元音一中）、舌尖后元音
15、一i i（用在（用在zhizhi、chichi、shishi、ri ri中）中）和卷舌元音和卷舌元音er er。 3 3，复韵母是由复元音构成的，也叫复元音韵母。复元音有些是二合的，复韵母是由复元音构成的，也叫复元音韵母。复元音有些是二合的，如如ai,eiai,ei、aoao、ouou、ia ia、ie ie、uaua、uouo、ee等；有些是三合的，如等；有些是三合的，如iaoiao、iouiou、uaiuai、ueiuei等。等。 普通话中一共有十三个复元音韵母。普通话中一共有十三个复元音韵母。 4 4，我们可以将韵母再分析为韵头、韵腹和韵尾。韵腹是一个韵母中发音，我们可以将韵母再分析为韵
16、头、韵腹和韵尾。韵腹是一个韵母中发音最为清晰响亮的主要元音。韵腹前面的元音是韵头。由于韵头常常介于声母最为清晰响亮的主要元音。韵腹前面的元音是韵头。由于韵头常常介于声母和韵腹之间，所以韵头也称为和韵腹之间，所以韵头也称为“介音介音”。韵腹后面的元音或辅音是韵尾。普。韵腹后面的元音或辅音是韵尾。普通活的单元音韵母只有韵腹，没有韵头和韵尾。通活的单元音韵母只有韵腹，没有韵头和韵尾。13（七）韵母和韵（七）韵母和韵 1. 1.静夜思静夜思 李白李白 床前明月光，疑是地上霜。拳头望明月，低头思故乡。床前明月光，疑是地上霜。拳头望明月，低头思故乡。 2. 2.把韵腹（也就是主要元音）和韵尾相同的汉字集合
17、在一起，把韵腹（也就是主要元音）和韵尾相同的汉字集合在一起，这些韵腹和韵尾相同的汉字就构成一个韵。同一个韵之内的汉这些韵腹和韵尾相同的汉字就构成一个韵。同一个韵之内的汉字可以互相押韵。字可以互相押韵。 3. 3.同一个韵要求的是韵腹和韵尾这两部分相同，同一个韵母同一个韵要求的是韵腹和韵尾这两部分相同，同一个韵母则要求韵头、韵腹和韵尾这三部分都相同。则要求韵头、韵腹和韵尾这三部分都相同。 4. 4.韵母是不区分声调的，只要韵头、韵腹和韵尾相同，无论韵母是不区分声调的，只要韵头、韵腹和韵尾相同，无论念什么声调，还是同一个韵母。但是，韵腹和韵尾相同的发音，念什么声调，还是同一个韵母。但是，韵腹和韵尾
18、相同的发音，如果声调不同，古人是把它们归入不同的韵的，所以就有所谓如果声调不同，古人是把它们归入不同的韵的，所以就有所谓的平声韵、上声韵、去声韵和入声韵的分别。的平声韵、上声韵、去声韵和入声韵的分别。14（八）汉语语音的特点（八）汉语语音的特点 1 1，汉语是汉藏语系的一种，是词根孤立型的语言。，汉语是汉藏语系的一种，是词根孤立型的语言。 2 2，没有复辅音，没有复辅音 汉语的辅音在一个音节内部不能连续排列，也就是汉语的辅音在一个音节内部不能连续排列，也就是说，无论是在一个音节的开头或者是在一个音节的结说，无论是在一个音节的开头或者是在一个音节的结尾，都没有两个或三个辅音连续排列的情况。尾，都
19、没有两个或三个辅音连续排列的情况。 3 3，元音占优势，元音占优势 汉语的音节可以没有辅音，但必须有至少一个元音，汉语的音节可以没有辅音，但必须有至少一个元音，所以我们说汉语是元音占所以我们说汉语是元音占 优势的语言，由于元音是一优势的语言，由于元音是一种乐音，所以汉语在说话和朗读的时候显得响亮、种乐音，所以汉语在说话和朗读的时候显得响亮、 动动听。听。 4 4，有声调，有声调 声调就是语音的高低。汉语的每个音节都有一个声声调就是语音的高低。汉语的每个音节都有一个声调，由于声调结合在主要元音上，使元音的优势得以调，由于声调结合在主要元音上，使元音的优势得以加强，同时使音节之间产生高低抑扬的变化
20、，形成了加强，同时使音节之间产生高低抑扬的变化，形成了汉语音乐性强的特殊风格。汉语音乐性强的特殊风格。15（九）国际音标（九）国际音标（IPAIPA） 1 1，国际音标（，国际音标（IPAIPA）是国际上通行的一种记音符号，由国际语音协会于）是国际上通行的一种记音符号，由国际语音协会于18881888年制定并公布，后经多次修改。用国际音标记音，一般用方括号年制定并公布，后经多次修改。用国际音标记音，一般用方括号 标明。标明。 1912 1912年国际语音学会制定；年国际语音学会制定；“一个音素一个符号，一个符号一个音一个音素一个符号，一个符号一个音素素”。 2 2，国际音标简表，国际音标简表
21、3 3，汉语元音国际音标描述，汉语元音国际音标描述(P9)(P9) 4 4，汉语普通话辅音国际音标描述，汉语普通话辅音国际音标描述16（十）音位（十）音位 1 1，音位，音位 语音的社会属性。语音的社会属性。 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，是按照音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，是按照语音的辨义作用归纳出的音类。语音的辨义作用归纳出的音类。 2 2、归并音位的三原则：辨义作用（对立）、互补分布、音感差、归并音位的三原则：辨义作用（对立）、互补分布、音感差异。异。 辨义作用辨义作用（确定不同的音位）（确定不同的音位）bnbn（班）（班）pnpn（潘）；（潘）；b
22、b（必）（必）bb（不）；（不）；bnbn（班）（班）bnbn（板）（板） bigbig、pigpig；bagbag、begbeg互补分布（确定条件变体）：音位的条件变体。互补分布（确定条件变体）：音位的条件变体。bnbn（班）、（班）、binbin（边）、（边）、bb（八）、（八）、bngbng（帮）（帮）音感差异：汉语普通话音感差异：汉语普通话m m、ngng；例外：；例外：i i 3 3、音位变体：条件变体、自由变体、音位变体：条件变体、自由变体 4 4、现代汉语普通话的元音、辅音、声调音位描写、现代汉语普通话的元音、辅音、声调音位描写17三汉语拼音方案三汉语拼音方案（一）记录语音的符号
23、系统（一）记录语音的符号系统 1 1，用汉字给汉字注音，用汉字给汉字注音 直音法：直音法： 反切法：三国时期反切法：三国时期 2 2、用字母给汉字注音、用字母给汉字注音 1 1）明朝末年传教士，罗马字母注音）明朝末年传教士，罗马字母注音 2 2）19131913年经民国政府通过的注音字母总数为年经民国政府通过的注音字母总数为3838个，其中声母个，其中声母2424个，韵母个，韵母1414个。个。19181918年由民国政府教育部正式颁布执行，字母年由民国政府教育部正式颁布执行，字母总数为总数为3939个，其中声母个，其中声母2424个，介母个，介母3 3个，韵母个，韵母1212个。个。1930
24、1930年国民年国民政府曾改政府曾改“注音字母注音字母”为为“注音符号注音符号”。 3 3）19581958年年2 2月月1111日第一届全国人民代表大会第五次会议通过日第一届全国人民代表大会第五次会议通过关于汉语拼音关于汉语拼音 方案的决议方案的决议，正式批准并颁布实施，正式批准并颁布实施汉语拼音方案汉语拼音方案。 4 4）国际音标）国际音标 IPAIPA18（二）（二）汉语拼音方案汉语拼音方案的内容的内容 1 1、字母表、字母表 2 2、声母表、声母表 3 3、韵母表、韵母表 4 4、声调符号、声调符号 5 5、隔音符号、隔音符号19（三）（三）汉语拼音方案汉语拼音方案的教学的教学 1 1
25、、声调符号及其位置、声调符号及其位置 声调符号只能标写在声调符号只能标写在a a、e e、i i、o o、u u（包括（包括）这五个字母上。）这五个字母上。在标写声调符号的时候，我们就可以让学生根据在标写声调符号的时候，我们就可以让学生根据a a、e e、i i、o o、u u这个次序，韵母中如有这个次序，韵母中如有a a，声调符号就标在，声调符号就标在a a上面；没有上面；没有a a，看看，看看是不是有是不是有e e，依次类推。惟一的例外是，依次类推。惟一的例外是iouiou（iu iu）这个韵母，）这个韵母，iouiou自自成音节的时候要写成成音节的时候要写成youyou，i i根据规则要
26、改写成根据规则要改写成y y，i i根本就不在音根本就不在音节中出现，声调符号标在节中出现，声调符号标在o o上面。这仍然符合前面所讲的次序。上面。这仍然符合前面所讲的次序。真正的例外是真正的例外是iouiou与声母相拼的时候要省写为与声母相拼的时候要省写为iu iu，如，如jiji（九），（九），声调符号不能标在声调符号不能标在i i上而应该标在上而应该标在u u上。上。 2 2、大写、小写和连写、分写、大写、小写和连写、分写汉语拼音正词法基本规则汉语拼音正词法基本规则20四汉语普通话声母教学法四汉语普通话声母教学法（一）声母的发音部位和发音方法（一）声母的发音部位和发音方法 1 1、发音部
27、位、发音部位 根据发音部位的不同，我们可以把普通话的声母分为七类：根据发音部位的不同，我们可以把普通话的声母分为七类：（1 1）双唇音）双唇音 指上下唇阻塞而形成的音。普通话的双唇音有指上下唇阻塞而形成的音。普通话的双唇音有b b、p p、m m三个。三个。（2 2）唇齿音指下唇接近上齿而形成的音。普通话的唇齿音只有）唇齿音指下唇接近上齿而形成的音。普通话的唇齿音只有f f一个。一个。（3 3）舌尖前音是舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。普通话的舌尖前音有）舌尖前音是舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。普通话的舌尖前音有z z、c c、s s三个。也叫平舌音。三个。也叫平舌音。（4 4）舌尖中音是舌
28、尖抵住上齿龈而形成的音。普通话的舌尖中音有）舌尖中音是舌尖抵住上齿龈而形成的音。普通话的舌尖中音有d d、t t、n n、l l四个。四个。（5 5）舌尖后音是舌尖上翘，抵住或接近硬腭前部而形成的音。普通话的舌）舌尖后音是舌尖上翘，抵住或接近硬腭前部而形成的音。普通话的舌尖后音有尖后音有zhzh、chch、shsh、r r四个。也叫翘舌音。四个。也叫翘舌音。（6 6）舌面音是舌面前部抵住或接近上齿龈和硬腭前部而形成的音。普通话）舌面音是舌面前部抵住或接近上齿龈和硬腭前部而形成的音。普通话的舌面音共有的舌面音共有j j、q q、x x三个。三个。（7 7）舌根音是舌根（严格地说，是舌面后部）抵住
29、或接近软腭而形成的音。）舌根音是舌根（严格地说，是舌面后部）抵住或接近软腭而形成的音。普通话的舌根音共有普通话的舌根音共有g g、k k、h h三个。也叫舌面后音。三个。也叫舌面后音。21（一）声母的发音部位和发音方法（一）声母的发音部位和发音方法 1 1、发音方法、发音方法声母的发音方法，可以从三个方面来观察：声母的发音方法，可以从三个方面来观察：（1 1）阻碍的方式）阻碍的方式 根据形成阻碍和克服阻碍的不同方式可以把声母分为塞音、根据形成阻碍和克服阻碍的不同方式可以把声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。塞音塞音 普通话共有普通话共有b b、p p、d
30、d、t t、g g、k k六个塞音。六个塞音。擦音擦音 普通话共有普通话共有f f、h h、x x、shsh、r r、s s六个擦音。六个擦音。塞擦音塞擦音 塞音和擦音在发音的过程中有机地结合在一起，这种既有破裂又塞音和擦音在发音的过程中有机地结合在一起，这种既有破裂又有摩擦的辅音就是塞擦音。塞擦音是塞和擦的有机结合，是一个辅音而不是有摩擦的辅音就是塞擦音。塞擦音是塞和擦的有机结合，是一个辅音而不是两个辅音。普通话的塞擦音有两个辅音。普通话的塞擦音有j j、q q、zhzh、chch、z z、c c六个。六个。鼻音鼻音 普通话的鼻音有普通话的鼻音有m m、n n、ngng三个，其中能作声母的是
31、三个，其中能作声母的是m m、n n。边音边音 发音时，舌尖与上齿龈接触，但在舌头两边仍然留有空隙，同时软发音时，舌尖与上齿龈接触，但在舌头两边仍然留有空隙，同时软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流振动声带，从舌头的两边通过。普通话的边腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流振动声带，从舌头的两边通过。普通话的边音只有一个音只有一个l l。22（2 2）声带是否颤动）声带是否颤动 根据发音时声带是否颤动，可以把普通话根据发音时声带是否颤动，可以把普通话的声母分为清音和浊音两类。的声母分为清音和浊音两类。清音清音 普通话的清声母共有普通话的清声母共有b b、p p、f f、d d、t t、g g、k k、h h、
32、j j、q q、x x、zhzh、chch、shsh、z z、c c、s s十七个。十七个。浊音浊音 普通话的浊音有普通话的浊音有m m、n n、ngng、1 1、r r五个，其中五个，其中ngng不能作声不能作声母。母。（3 3）气流的强弱）气流的强弱 根据发音时呼出气流的强弱，可以把普通话根据发音时呼出气流的强弱，可以把普通话声母中的塞音和塞擦音分为送气音和不送气音两类。声母中的塞音和塞擦音分为送气音和不送气音两类。送气音送气音 普通话声母的送气音有普通话声母的送气音有p p、t t、k k、q q、chch、c c六个。六个。送气音送气音 普通话声母的不送气音有普通话声母的不送气音有b
33、b、d d、g g、j j、zhzh、z z六个。六个。23（二）普通话声母发音部位和发音方法的说明（二）普通话声母发音部位和发音方法的说明b b 双唇、不送气、清、塞音（是双唇音、不送气音、清音、塞双唇、不送气、清、塞音（是双唇音、不送气音、清音、塞音的简称，下同）。音的简称，下同）。p p 双唇、送气、清、塞音。双唇、送气、清、塞音。m m 双唇、浊、鼻音。双唇、浊、鼻音。f f 唇齿、清、擦音。唇齿、清、擦音。z z 舌尖前、不送气、清、塞擦音。舌尖前、不送气、清、塞擦音。c c 舌尖前、送气、清、塞擦音。舌尖前、送气、清、塞擦音。s s 舌尖前、清、擦音。舌尖前、清、擦音。d d 舌尖
34、中、不送气、清、塞音。舌尖中、不送气、清、塞音。t t 舌尖中、送气、清、塞音。舌尖中、送气、清、塞音。n n 舌尖中、浊、鼻音。舌尖中、浊、鼻音。l l 舌尖中、浊、边音。舌尖中、浊、边音。24（二）普通话声母发音部位和发音方法的说明（二）普通话声母发音部位和发音方法的说明zh zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音。舌尖后、不送气、清、塞擦音。ch ch 舌尖后、送气、清、塞擦音。舌尖后、送气、清、塞擦音。sh sh 舌尖后、清、擦音。舌尖后、清、擦音。r r 舌尖后、浊、擦音。舌尖后、浊、擦音。j j 舌面、不送气、清、塞擦音。舌面、不送气、清、塞擦音。q q 舌面、送气、清、塞擦音。舌面、送
35、气、清、塞擦音。x x 舌面、清、擦音。舌面、清、擦音。g g 舌根、不送气、清、塞音。舌根、不送气、清、塞音。k k 舌根、送气、清、塞音。舌根、送气、清、塞音。h h 舌根、清、擦音。舌根、清、擦音。25（三）普通话声母教学方法（三）普通话声母教学方法1 1、不送气和送气：肚子饱了、兔子跑了；口语、狗语、不送气和送气：肚子饱了、兔子跑了；口语、狗语 吹纸法吹纸法26（三）普通话声母教学方法（三）普通话声母教学方法2 2清声母和浊声母清声母和浊声母 普通话的浊声母只有普通话的浊声母只有m m、n n、l l、r r四个，其余的都是四个，其余的都是清声母。同部位的声母一般只有不送气与送气的对立
36、，清声母。同部位的声母一般只有不送气与送气的对立，没有清浊的对立。所以中国人对于清浊的差异可以说没有清浊的对立。所以中国人对于清浊的差异可以说是相当的不敏感。是相当的不敏感。 1 1）浊音字母的形式）浊音字母的形式 2 2）发音方法）发音方法27（三）普通话声母教学方法（三）普通话声母教学方法3 3z z、c c、s s，zhzh、chch、shsh、r r和和j j、q q、x x 普通话的塞擦音和擦音有三套，分别是舌尖前的普通话的塞擦音和擦音有三套，分别是舌尖前的z z、c c、s s，舌尖后的，舌尖后的zhzh、chch、shsh、r( r(咬指法咬指法) )，以及舌面的以及舌面的j j
37、、q q、x x。 28（三）普通话声母教学方法（三）普通话声母教学方法4 4r r 声母声母 欧美、韩国、日本。欧美、韩国、日本。 带音法带音法29五汉语普通话韵母教学法五汉语普通话韵母教学法（一）元音的舌位和口型（一）元音的舌位和口型1 1、舌位的高低、舌位的高低舌位的降低和抬高与口腔的开合直接相关，也就是与开口度的大小直接相关。舌位的降低和抬高与口腔的开合直接相关，也就是与开口度的大小直接相关。因为要降低舌位，必然要把嘴张开；要抬高舌位，必然要把嘴合上。所以舌因为要降低舌位，必然要把嘴张开；要抬高舌位，必然要把嘴合上。所以舌位越高开口度越小；舌位越低，开口度越大。我们可以根据舌位的高低和
38、开位越高开口度越小；舌位越低，开口度越大。我们可以根据舌位的高低和开口度的大小把元音分为高元音、半高元音、半低元音和低元音。普通话的单口度的大小把元音分为高元音、半高元音、半低元音和低元音。普通话的单元音韵母中，属于高元音的有元音韵母中，属于高元音的有i i、u u、 ，属于半高元音的有，属于半高元音的有e e、o o，属于半低元，属于半低元音的有音的有 ，属于低元音的有，属于低元音的有a a。2 2、舌位的前后。舌位靠前的叫前元音，舌位靠后的叫后元音，舌位居中的、舌位的前后。舌位靠前的叫前元音，舌位靠后的叫后元音，舌位居中的叫央元音。普通话单元音韵母中属于前元音的有叫央元音。普通话单元音韵母
39、中属于前元音的有i i、u u，属于后元音的有，属于后元音的有u u、o o、e e，属于央元音的有，属于央元音的有e e（如（如“的的”dede中的中的e e）。）。3 3、唇型的圆展。发音时唇型圆的叫圆唇元音，唇型展的叫不圆唇元音。普、唇型的圆展。发音时唇型圆的叫圆唇元音，唇型展的叫不圆唇元音。普通话单元音韵母中的圆唇元音有通话单元音韵母中的圆唇元音有 、u u、o o，不圆唇元音有，不圆唇元音有i i、e e、 等。等。30（二）舌面单元音韵母（二）舌面单元音韵母单元音是指发音时舌位和唇型都没有变化的元音。普通话的舌面单元音韵母单元音是指发音时舌位和唇型都没有变化的元音。普通话的舌面单元
40、音韵母有：有：a a 舌面、央、低、不圆唇元音。发音时，开口度最大，舌位最低，舌头不前舌面、央、低、不圆唇元音。发音时，开口度最大，舌位最低，舌头不前不后，唇型不圆。不后，唇型不圆。o o 舌面、后、半高、圆唇元音。发音时，口半闭，舌位半高，舌头后缩，嘴舌面、后、半高、圆唇元音。发音时，口半闭，舌位半高，舌头后缩，嘴唇拢圆。唇拢圆。e e 舌面、后、半高、不圆唇元音。发音时舌头的位置基本上与舌面、后、半高、不圆唇元音。发音时舌头的位置基本上与o o相同，但双相同，但双唇要自然展开。唇要自然展开。 舌面、前、半低、不圆唇元音。发音时，口半开，舌位半低，舌头前伸，舌面、前、半低、不圆唇元音。发音时
41、，口半开，舌位半低，舌头前伸，唇型不圆。注意舌头前伸时抵住下齿背。唇型不圆。注意舌头前伸时抵住下齿背。i i 舌面、前、高、不圆唇元音。发音时，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，舌位舌面、前、高、不圆唇元音。发音时，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，舌位最高，唇型展开呈扁平状。最高，唇型展开呈扁平状。u u 舌面、后、高、圆唇元音。发音时，双唇拢圆，只留一个小孔，舌头后缩，舌面、后、高、圆唇元音。发音时，双唇拢圆，只留一个小孔，舌头后缩，舌根抬起接近软腭。舌根抬起接近软腭。 舌面、前、高、圆唇元音。发音时的舌位与舌面、前、高、圆唇元音。发音时的舌位与i i基本相同，但是唇型要拢圆。基本相同，但是唇型要拢圆。3
42、1（三）特殊元音韵母（三）特殊元音韵母 1 1、 汉语拼音方案中的字母汉语拼音方案中的字母i i实际上代表了三个不同的元音：第实际上代表了三个不同的元音：第一个是舌面、前、高、不圆唇元音，也就是一个是舌面、前、高、不圆唇元音，也就是“一一”y y、“力力”l l、“几几”j j等音节中的元音；第二个是等音节中的元音；第二个是zi zi、ci ci、si si中的中的-i -i；第三个是；第三个是zhizhi、chichi、shishi中的中的-i -i。 2 2、 er er 是一个卷舌、央、中、不圆唇元音。是一个卷舌、央、中、不圆唇元音。er er在发音时口形稍在发音时口形稍稍张开，开口度比
43、稍张开，开口度比 略小，舌位居中，稍微后缩，唇型不圆，在略小，舌位居中，稍微后缩，唇型不圆，在发音的同时，舌尖朝硬腭方向卷起，所以发音的同时，舌尖朝硬腭方向卷起，所以er er是一个带卷舌色彩的是一个带卷舌色彩的央元音，可称为卷舌元音。汉语拼音方案中把这个卷舌元音表央元音，可称为卷舌元音。汉语拼音方案中把这个卷舌元音表示为示为er er，其中的，其中的r r只是代表卷舌动作的符号，并不表示只是代表卷舌动作的符号，并不表示r r是一个辅是一个辅音韵尾。音韵尾。32（四）二合元音和三合元音（四）二合元音和三合元音 复元音是指在发音时舌位和唇型有变化的元音，由复元音构复元音是指在发音时舌位和唇型有变
44、化的元音，由复元音构成的韵母就是复元音韵母，或简称复韵母。成的韵母就是复元音韵母，或简称复韵母。 复元音韵母的发音特点是从一个元音滑动到另外一个元音，复元音韵母的发音特点是从一个元音滑动到另外一个元音，在这个滑动的过程中，舌位的高低、开口度的大小、唇型的圆在这个滑动的过程中，舌位的高低、开口度的大小、唇型的圆展是逐渐变动的，中间有一连串的过渡音。这个滑动的过程展是逐渐变动的，中间有一连串的过渡音。这个滑动的过程中间没有明显的界限，发音的气流也不中断，发出的音是一个中间没有明显的界限，发音的气流也不中断，发出的音是一个整体。整体。对于有些滑动的复元音，汉语拼音方案用两个元音符号表示它对于有些滑动
45、的复元音，汉语拼音方案用两个元音符号表示它们的首音和尾音，称为们的首音和尾音，称为“二合元音二合元音”，如，如ia ia，aoao；对于有些滑动的复元音，汉语拼音方案用三个元音符号表示它对于有些滑动的复元音，汉语拼音方案用三个元音符号表示它们的首音、中音和尾音，称为们的首音、中音和尾音，称为“三合元音三合元音”，如，如ueiuei，iaoiao。33（五）前响、后响和中响复元音韵母（五）前响、后响和中响复元音韵母 二合元音或三合元音在发音的过程中，每个音的响度并不是二合元音或三合元音在发音的过程中，每个音的响度并不是一样的。就二合元音来说，有些是首音比较响亮，有些是尾音一样的。就二合元音来说，
46、有些是首音比较响亮，有些是尾音比较响亮；就三合元音来说，是中音比较响亮。比较响亮；就三合元音来说，是中音比较响亮。 首音比较响亮的叫前响复元音韵母。普通话中的前响复元音首音比较响亮的叫前响复元音韵母。普通话中的前响复元音韵母有韵母有ai ai、ei ei、aoao、ouou，如，如“白白”bibi、“美美”mimi、“高高楼楼”golugolu中的韵母都是前响复元音韵母。中的韵母都是前响复元音韵母。 尾音比较响亮的叫后响复元音韵母。普通话中的后响复元尾音比较响亮的叫后响复元音韵母。普通话中的后响复元音韵母有音韵母有ia ia、ie ie、uaua、uouo、ee，如，如“家家”jiji、“写写
47、”xixi、“瓜瓜”gugu、“说说”shushu、“月月”yuyu中的韵母都是后响复元音韵中的韵母都是后响复元音韵母。母。 中音比较响亮的叫中响复元音韵母。普通话中的中响复元中音比较响亮的叫中响复元音韵母。普通话中的中响复元音韵母有音韵母有iaoiao、iouiou、uaiuai、ueiuei，如，如“小小”xioxio、“有有”yuyu、“快快”kuikui、“为为”wiwi中的韵母都是中响复元音韵母。中的韵母都是中响复元音韵母。34（六）鼻韵母（六）鼻韵母 由元音加上鼻音韵尾构成的韵母叫鼻音尾韵母，简称为鼻由元音加上鼻音韵尾构成的韵母叫鼻音尾韵母，简称为鼻韵母。韵母。 普通话中的鼻韵母一
48、共有普通话中的鼻韵母一共有1616个，其中个，其中8 8个带舌尖鼻音韵尾个带舌尖鼻音韵尾-n-n，一般称为前鼻音韵母，它们是：一般称为前鼻音韵母，它们是：anan、ianian、uanuan、anan、enen、in in、uenuen、nn。另外。另外8 8个带有舌根鼻音韵尾，简称为后鼻音韵母，它个带有舌根鼻音韵尾，简称为后鼻音韵母，它们是：们是：angang、iangiang、uanguang、engeng、inging、uengueng、iongiong。 前鼻音韵母在发音时，先发元音，有韵头的话一带而过，接前鼻音韵母在发音时，先发元音，有韵头的话一带而过，接着软腭降下来，鼻音色彩逐渐增
49、加，舌尖往上齿龈移动并抵住着软腭降下来，鼻音色彩逐渐增加，舌尖往上齿龈移动并抵住上齿龈发鼻音上齿龈发鼻音n n。如。如“信心信心”xnxnxnxn、“展览展览”zhnlnzhnln等。等。 后鼻音韵母在发音时，也是先发元音，有韵头的话一带而后鼻音韵母在发音时，也是先发元音，有韵头的话一带而过，接着舌根向软腭移动发过，接着舌根向软腭移动发ngng。比如。比如“英雄英雄”yngxingyngxing、“情情况况”qngkungqngkung等。等。35（七）部分难音教学方法（七）部分难音教学方法1 1i i和和 i i 和和 都是舌面前高元音，差异在于唇型不同，都是舌面前高元音，差异在于唇型不同，
50、i i是不圆唇的，是不圆唇的，而而 是圆唇的。在教学中，要强化对比训练，先发不圆唇的，然是圆唇的。在教学中，要强化对比训练，先发不圆唇的，然后让学生保持住舌头的位置，慢慢改变唇型，直到发出后让学生保持住舌头的位置，慢慢改变唇型，直到发出 来，然来，然后可以加快动作，进行后可以加快动作，进行i-i-i-i-的交替练习，使学生慢慢习惯圆唇、的交替练习，使学生慢慢习惯圆唇、撮唇的动作。撮唇的动作。2 2发音不同的三个发音不同的三个i i 前面我们已经介绍过，汉语拼音方案中的前面我们已经介绍过，汉语拼音方案中的i i实际上代表了三个实际上代表了三个不同的元音：不同的元音：舌面、前、高、不圆唇元音舌面、
