1、FOR循环语句循环语句程序设计城关中学 叶仁勇相关知识2、程序设计的三大结构1、语句N=N+1的意义N=N+1实例上一页返回5N=4N=N+1?N屏幕显示:三大结构顺序结构选择结构循环结构IF语句IF 语句组1ELSE 语句组2ENDIFINPUT TO AIF A%2=0 ?”是偶数“ELSE ？”是奇数“ENDIFRETU课后作业问题1如果要判断10个数该怎么办？学习新课学习内容及目标内容：、FOR语句的语法。目标：1、掌握FOR语句的执行流程 2、能利用FOR语句编制简单的程序一、For 语句的语法FOR = TOSTEP 循环体 &可以是语句组或子程序ENDFOR1、循环体的概念2、二
2、者配对出现3、循环结束的条件在程序中被反复执行的部分。在程序中被反复执行的部分。二、FOR语句的基本形式FOR = TOSTEP N=N+1ENDFOR其它形式1FOR I=1 TO 10 ？I ENDFOR(1)步长为1可以省略STEP语句。FOR I=1 TO 5 STEP 0.5 ？I ENDFOR(2)其它形式2大数到小数步长为负小数。FOR I=10 TO 1 STEP 1 ？I ENDFOR(3)其它形式3步长为负数。FOR I=10 TO 1 STEP 0 ？I ENDFOR(4)其它形式4步长为0进入死循环。就是无法结束的循环FOR I=1 TO 10 STEP 1 ？IEND
3、FOR1、循环次数计算2、执行流程例题2例题1执行流程FOR I=1 TO 10 STEP 1 ？I ENDFOR上一张返回例题学习循环次数计算次数次数=（终值（终值-初值）初值）/步长步长+1X=(10-1)/1+1=10返回例题2：求1+2+100的和o 1、涉及的问题、算法设计o 2、画流程图o 3、写程序涉及的问题1、存放和的变量及初始值2、累加数的来源1、S=02、I从1变到100,I的值与累加数一致，在很多程序中，循环变量都有另外一个作用。3、N=N+1与N=N+I的用法相似。流程图S=0I=1S=S+II=I+1?SI=100YESNO程序CLEARS=0FOR I=1 TO 1
4、00 STEP 1 S=S+IENDFOR?”S=“,SRETU练习： 1、求1100中所有偶数的和。 2、求1100中所有奇数的和。 3、求A，B区间内所有偶数、奇数的和。根据例题进行改编，只写出其中不同的部分。12答案：3答案 小结音乐欣赏练习答案：1、2题S=0FOR I=1 TO 100 STEP 2 S=S+0ENDFOR?SRETU进行举一反三，可变化出很多题。返回3 3、X=0 &X=0 &偶数和初始值偶数和初始值Y=0 &Y=0 &奇数和初始值奇数和初始值FOR I=A TO BFOR I=A TO B IF A%2=0 IF A%2=0 X=X+I X=X+I ELSE ELSE Y=Y+I Y=Y+I ENDIF ENDIFENDFORENDFOR？X,YX,YRETURETU 求其中所有是5倍数的数的和怎么办？返回课堂小结 1、FOR循环是已知次数的循环 2、循环变量大于或小于终值才结束 3、探讨：确定了循环次数的循环，就一定能够循环指定的次数吗？课后作业1、求1100中所有能被X整除的数的和。（2X100)2、求10！（P=1*2*3*4*5*6*7*8*910）3、可选：统计用户输入的10个数中偶数的个数
