1、 生活中的小窍门综合实践活动设计 活动背景： 综合实践活动是学生锻炼、创造与体验的良好途径，既让学生 动手动脑又开阔眼界、融入生活，还能培养学生适应生存的能力。 现如今，大多数的孩子都是独生子女，他们是家长的心头肉，衣来 伸手、饭来张口，过着无忧无虑的舒适生活，也正因为家长们过度 的爱子心切，现在的小学生们适应生存的能力普遍呈现出越来越弱 的趋势。生活中常会遇到各种各样的难题，一个简单又实用的小窍 门，就能轻松解决生活中的烦恼，给人们带来便利，如何基于生活 中的难题，探寻解决方法是四年级学生感兴趣的话题。因此，我设 计了“探寻生活中的小窍门”这个活动，希望同学们能够在综合实 践中发现一些生活中
2、简单又实用的小窍门，从而开阔眼界，融入生 活，体验生活，学会生活。 活动目标 （一）知识目标 1.激发活动兴趣，引导学生关注生活小窍门，并针对生活中遇 到的麻烦提出他们有待解决的问题。 2.学会运用多种研究方法收集相关的信息并对其进行处理。 （二）能力目标 1.在活动过程中，养成与他人合作交流的习惯。 2.在活动中，锻炼学生动手能力，形成科学的实践方法，从而 善于积累知识，总结经验，发挥自主学习和成长的主动性。 （三）情感目标 1.通过活动，使学生们了解和掌握生活中的小窍门，明确窍门 获得的途径。 2.通过活动体会家长的苦心，感恩父母，并将生活的好方法真 正应用于生活实践中。 活动重点、难点
3、1.学生体验生活中小窍门的重要作用，确立主题活动； 2.解决生活中的烦心事的办法。结合学生生活实际提供体验条 件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。 活动过程 （一）第一阶段：活动主题确定阶段 学习目标：提出关于生活中的小窍门的问题并能够对问题进行 筛选、整理成研究的子课题。 指导要点： 1.引导学生对“生活中的小窍门”产生兴趣，激发学生的探究欲 望。 2.引导学生分组提出问题,合并筛选、确定子课题。 （二）第二阶段：活动指导阶段 学习目标：通过小组合作研究、汇报展示，锻炼学生的各种表 达能力，提高学生与人沟通、团结协作的能力。 指导要点： 1.引导学生以活动开展为需要为出发点，发现自己和他
4、人的优势， 勇于自我推荐。 2.学生根据自己爱好选择小主题，自由结成活动小组,制定活动计 划。 (三）第三阶段：活动实施阶段 学习目标： 1.根据各小组的活动计划引导学生通过多种途径，多种方式对感兴 趣的子课题进行调查探究。 2.在活动过程中获得相关知识，提高合作、交流、分析、探究能 力。 指导要点： 1.指导学生根据各小组的研究问题选择合适的研究方法，如：上网 查资料、实地考察、调查询问”等对自己的子课题进行认真分析。 2.要求学生利用成长记录袋收集整理以下资料，以反映自己的探索 过程与取得的进步。 （1）围绕活动主题收集有关资料（视频、图片、文档、手抄报 等）； （2）在活动过程中发现的问
5、题或发生的小故事； （3）解决问题的方法和过程； （4）活动报告或小论文； （5）参与活动的感悟与体会等等。 3.各组通过制作板报、手抄报、宣传栏等形式进行义务宣传，使学 生知道生活中有许多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题。 4.在调查过程中，学生遇到困难，教师要及时给予帮助，指导学生 有效地进行下一步的活动。 （四）第四阶段：总结展示交流阶段 学习目标： 1.各组学生结合本组研究内容对收集到的资料进行整理、总结、归 纳，写出简单的研究报告。 2.学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报。 3.通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价，从 中感悟活动的收获。 指导要点： 1.学
6、生利用课余时间，结合自己所负责的板块内容，把收集到的生 活中的小窍门的相关资料如图片、文档、录音、视频等进行筛选， 归类整理，确保图片与描述内容一致。 2.留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有 针对性的方法援助，以便汇报展示更加出彩。 3学生根据活动内容和特点以及本组成员的特长选择恰当的形式给 予展示交流。然后指导学生客观评价。 课时安排 第一课-主题生成课 第二课-活动指导课 第三课-中期反馈课 第四课-展示交流课 第一课:主题生成课 学情分析: 四年级学生已有的能力: 1.已经知道要从生活中发现自己感兴趣的问题来研究。 2.能够将活动主题进行简单的分解。 3.能在小组成
7、员的合作下制定出小组活动方案。 活动目标： 1.激发活动兴趣，引导学生关注生活小窍门，并针对生活中遇到的 烦心事提出他们有待解决的问题。 2培养学生关注生活，感受生活的能力。 活动重点、难点： 学会分解、归纳、提炼有研究价值的小组活动主题。 活动准备： 开水、碗、乒乓球、小镊子。 活动过程： 一、创设情境，引出主题。 1、出示图片，了解乒乓球是我们中国的国球；校园操场乒乓球 台的图片；同学们的问题；出示一个被捏瘪的兵乓球，问同学们谁 能将它恢复到原来的样子？ 2、先让同学们自己想办法解决，可以在下面讨论、交流。而后 学生当场演示实验：将捏瘪的兵乓球放进玻璃杯中，然后倒入开 水，让学生仔细观察其
8、变化。瘪了的兵乓球能能够基本恢复到原来 的样子。 3.这就是一个小窍门。在我们的生活中我们会遇到像瘪了的乒 乓球该如何恢复原来的样子的小烦恼，但是也有许多小窍门，它能 帮助我们解决很多问题，给生活带来很多方便。今天我们就来说说 生活中的小窍门。 出示课题生活中的小窍门。 二、研究讨论、确立子课题。 1、师：关于生活中的小窍门，你们最感兴趣的问题是什么呢？ 师：同学们，生活中的小窍门涉及的范围很广，你们准备了解 哪方面的小窍门呢？ 生畅所跃言。 师根据学生提出的各方面的内容，把它们归类为四类：衣、 食、住、行(行动,如:废物利用和改造)方面的小窍门。（出示图 片） 围绕这几个方面，你最想研究的问
9、题是什么？ 活动要求：以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进 行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。 （1）针对课题请各小组提出自己感兴趣想继续研究的问题，看 哪个小组提的问题多； （2）请把本小组同学提出的问题写在卡纸上，书写要工整。 展示学生可能会提出的问题： （1）衣服的油渍怎么去除？ （2）粘在衣服上的口香糖如何去掉？ （3）怎样快速叠衣服？ （4）葡萄该怎么洗才洗的干净？ （5）石榴怎么巧吃？ （6）牙膏的巧用？ （7）如何能巧除标签？ （8）地板太多头发怎么清扫？ 2、在教师指导下，将大家提出的问题进行归并分类。 集体合作活动要求： （1）把相近或相似的问题合并。 （2）
10、删减不合适自己研究或没有研究价值的问题。 （3）把合并后的问题分类。 师生共同合并问题： （1）该怎样清洗水果，蔬菜？水果，蔬菜怎么才能巧剥巧吃？ （2）什么样的水果最有营养，怎么搭配吃？ （3）怎么去除衣服上的油渍，笔渍？ （4）家里的物品怎么摆放才能整齐？卫生怎么打扫干净？ （5）废弃的饮料瓶有什么用? 3、怎样才能把问题转变成主题呢？ 课件出示提示:要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要 明确,要用恰当的语言表述出来。 小组讨论，选出大家都认可的题目。 本次活动要求我们用上小标题的形式展示出来。 师生共同确立研究主题： （1）衣物清洁整理小窍门 （2）水果清洗剥皮小窍门 （3）家庭清
11、洁整理小窍门 （4）废物利用小窍门 4、选定课题，二次分组。 要求： （1）认真阅读所有问题，自主选择想研究的问题。 （2）选择同一问题的同学组成新的研究小组。 （3）找到和问题对应的桌牌号，轻声、迅速、有序地对号入 座。 三.建设小组 1.推选组长。 2.创设组名、口号、组徽。 3.小组合作：确定组名、口号、组徽，并准备好预展。 （提示：要注意围绕主题。） 4.展示成果。 要求：（1）要合理分工，注意结合课题，展示出小组的精气神。 （2）要认真倾听，听完后要进行评价。 四、学生谈谈有什么收获？ 五、老师总结。 今天，同学们在生活中的小窍门综合实践活动开题课上， 同学们经过分析论证，成功的确立
12、了我们综合实践活动的子课题并 顺利的分好了组，在以后的综合实践活动中我们还要付之于行动， 正所谓：“实践是检验真理的唯一标准。”精彩生活,用心体味, 小 窍门演绎大智慧，在这里老师相信在接下来的活动中，同学们会表 现得更精彩。 五、板书： 生活中的小窍门 （1）衣物清洁整理小窍门 （2）水果清洗剥皮小窍门 （3）家庭清洁整理小窍门 （4）废物利用小窍门 六、活动用表格： 问题采集表 研究主题 发问 人员 问题采 集时间 感兴趣的 问题 确定的研 究问题 活动小组 组名 组长 组员 口号 组徽 研究课题 活动反思： 综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性、生成性很强的 课程，要实现综合实践活动
13、的课程价值，就必须提高课程实施的有 效性，克服活动 “表层化”的局限，增强教师指导的规范性。为了 保证主题活动的完整和连续，落实教师课堂的有效指导，经过对教 材认真分析，我对教材进行了二度开发，把活动主题分为“激发兴 趣 确定活动主题活动方式学生自主实践阶段汇报、梳理困 惑整理资料 、制作资料卡评价总结拓展延伸 、发明 生活学习的小窍门 ”六个阶段。引导学生围绕生活中遇到的难题， 运用多种方法、分析资料，展开实验观察，自主探究解决问题的有 效方法，摸索其中的窍门。 第二课:方案制定课 活动目标： 1.知识目标:引导学生掌握制定简单活动方案的方法,培养学生学会 制定活动方案。 2.能力目标:在小
14、组合作、汇报展评中，学会完善修订活动方案。 3.情感目标：通过小组互评，培养学生主动参与、乐于探究、善于 合作、勇于进取的积极情感。 活动重点、难点： 重点：学会制定活动方案的方法。 难点：学会制定活动目标、活动步骤及分工。 活动过程： 一、创设情境，激发探索欲望 同学们，老师每学期开学的时候都要制定很多计划，有教学计 划、工作计划等等，据我了解每个公司和企业也经常制定计划，那 你们制定过计划吗？制定过哪些计划呢？那大家想一想，为什么我 们都要制定计划呢？ 我们在开展综合实践活动之前也先制定一份计划，这份计划叫 活动方案，今天就让我们一起来学习如何制定活动方案。（板书） 二、探讨方案设计 教师
15、引路，初步了解 1.认识活动方案的基本结构，包括哪些因素. 2.同学们,你认为最容易填写的是哪一项呢?(活动主题,研究内容等) 大家把最容易的内容都理解了,现在请你们小组的执笔人把容易填写 的几项用最快的速度填写到你们小组的活动方案表上. 3.了解方案设计其他的注意事项: (1)活动时间需要多长时间? (2)活动方法都有哪些? 在你们的小组活动中,哪些方法可以选用?能帮我们研究课题,对我 们有用,能帮助的就是好方法. (3)成果展示都有哪些 总结:成果展示是跟我们前期的实践活动分不开的,只要能用合适的 展示形式展示你们组的成果,就是优秀的成果展示. (4)同学们,活动目标是活动方案的灵魂,通过
16、活动,你想了解点什么 呢?或有什么收获呢? 了解内容或学习到( )知识(知识目标) 在活动中,你们都学会运用了哪些方法 学会运用( )方法或增强了( )能力(能力目标) 通过活动，你们遇到困难怎么解决呢？小组合作，体会到（ ） （情感目标） 同学们，活动目标这一难题我们攻克了，相信活动步骤及分工不在 话下，我们该怎么填写呢？引导学生说，师总结。 三、展示交流 1.开展分小组设计活动 初步尝试，设计活动方案，为了更好地完成活动方案，小组必须共 同合作，按照屏幕上的设计要求，分小组开展设计活动方案 （出示合作要求：轻声交谈，气氛融洽；出谋划策，开启智慧；共 同参与，一人执笔） 2.小组合作设计，教
17、师巡视指导 （学生按照要求设计活动方案，教师巡视并及时指导，发现优秀的 设计，了解存在的问题） 3.展示、交流、评价 集体成果，推荐展示（指名小组交流，请小组发言人上台，其他同 学根据发言进行有效评价） 4.修订活动方案 5.再次展示活动方案 四、总结提示 通过这节课的学习，你有什么收获呢？今天很高兴和大家一起 制定了活动方案，在活动中你们还会发现这样那样的问题，我们要 团结，依靠集体力量攻克难关，提高解决问题的能力。再好的方 案，只有在实践中才能得到检验，我们在活动中有时候还要根据需 要随时调整，修改活动方案。让我们在自己制定的方案指导下去开 展活动吧，你们一定会有更多的收获。 五、活动方案
18、制定表： 活动小组（组名） 活动主题 活动时间 活动方法 人员分工 活动步骤 预期成果 活动反思： 在制定活动方案这一课里，我体会到在活动中实践、在实践中探 索的道理。在指导小组活动时，我努力把握“扶”和“放”的关系 和时机，经过引导、揣摩，学生们逐步得出“目标”的设计有三 个：知识目标、能力目标和情感目标。在学生制定活动方案时，我 到各小组了解活动情况，逐一进行指导，用恰如其分的评价，对方 案设计精彩、合作高效、完成质量高的小组提出表扬，以发现的眼 光看待学生，学会欣赏。经过这样的指导和激励，学生们会更加投 入地参与活动中去。 方法指导课采访 活动目标： 1、指导学生掌握采访的基本知识和技巧
19、，让学生学会在活动中 正确进行采访。 2、充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的内在潜能，增强学生 自信心和自豪感，培养团结协作、探究创新的精神。 3、创设生活情境培养学生解决实际问题的能力；搜集信息、处 理信息、动手实践的能力。 活动重点及难点： 1、重点：指导学生采访的技巧，掌握采访的基本方法和要求。 2、难点：设计采访问题。 活动准备：课件、采访计划表等。 活动过程: 一、谈话导入 师：最近我们班正在开展生活中的小窍门的综合实践活 动。首先我们来回顾一下每个小组的子课题。（大屏显示） 一组：衣服清洁整理小窍门 二组：水果清洗剥皮小窍门 三组：家庭清洁整理小窍门 四组：废物利用小窍门 师：我看
20、了一下每个小组的活动方案，发现方案里都提到了一种方 法，那就是采访。你们要采访谁？你们的采访目的是什么？下面请 各个小组长汇报一下。 生汇报： 师：每个小组的采访目的都非常明确。采访的确是一种简单有效的 获取信息的方法。这节课就让我们一起走进采访，学习采访。 二、合作探究、总结方法 1、采访前 师：首先请同学们来看一段录像。注意看他们是怎样采访的。 （大屏播放录像） 师：要想采访成功，想一想在采访之前我们还要做些什么？ 生交流： 师：同学们说的这些都是计划当中要考虑的问题，我们可以归纳为 这么几条：合理分工、预约时间地点、提出问题、准备工具。这些 都是采访前要做到的。 师：同学们，采访要想顺利
21、进行，做好采访前的计划很重要。同 学们看屏幕，这是一张采访计划表。计划表当中包括哪些内容？ 生交流： 师：这张表当中最重要的一项内容是设计好采访问题。问题设计 的好坏关系到采访的成功与失败。那么什么样的问题才是最有效的 呢？请同学们看看下面这些同学的采访。他们的采访有效吗？注 意：这些同学本次采访的目的是了解学校学生学习用品的浪费现 象。要特别注意他们采访时提出的问题。 （大屏播放录像） 2、采访中 师：同学们，你们觉得这个小组的采访达到目的了吗？为什么？ 生交流： 师：同学们，看了这段录像你了解到哪些有关采访的知识？ 生交流： 师：刚才同学们交流的这些可以概括为这么几条：礼貌提问、注意 倾听
22、、及时记录、得体回应。这些都是我们在采访中要注意的问 题。 师：咱们同学提出的问题一定不要太空洞，太笼统，要紧紧围绕自 己的主题来提出具体、明确的问题。像这个组的同学就应该紧紧围 绕学校学生学习用品浪费现象提出问题。 师：明白了这个问题，相信你们的采访计划一定会制定的非常成 功。下面每个小组开始制定你们组的采访计划。 生制定计划，师巡视。 师：哪个小组上来交流一下你们组的采访计划？其他同学认真听， 重点观察他们提出的问题怎样？ 生交流： 师：谁来评价一下，你认为他们组提出的问题怎样？ 生评价： 师：如果其他小组也像刚才这个小组一样出现问题，请马上修改一 下。 3、模拟采访 师：俗话说“磨刀不误
23、砍柴工”。计划做好了，你的采访就成功 了一半，下面就根据你的采访计划在小组内模拟采访。 小组模拟采访，师巡视。 师：在刚才的巡视过程中老师发现有的小组在模拟采访时，自己发 现了不少问题，哪个小组说一说你们发现的问题。 生交流 师：发现问题要及时修正。 师：哪个小组的同学想下来展示一下？ 生展示： 师：刚才这个小组的同学表现都很优秀。还有哪个小组想来展示。 老师有个小小的请求，我来当被采访人，你们来采访我，可以么？ 预设： 生：老师你好，我们可以问你几个问题么？ 师：不行，我现在非常忙。 生：老师，我们就问你几个问题，耽误不了多长时间的。 师：你没看见我正在写材料吗？现在真没时间。 生：要不我们
24、等一会儿。 师：你们这些孩子真懂事。好吧，你们问吧。 生 师：这组同学表现怎么样？你最佩服他们哪些做法？ 生交流： 师：其实在我们的随机采访中，可能会遇到各种各样意想不到的 事， 面对这些突发事件，我们同学就得像刚才这组同学一样不能退缩， 要多动脑筋，自己去解决问题。他们就是用真诚打动了被采访人终 于让他配合采访。 4、采访后 师：采访以后，我们还应该做些什么？ 生交流： 师：采访后，我们应该对采访的内容进行整理，分析然后根据采访 有价值的信息写调查报告。所以，采访后要做到：整理资料、调查 报告。 三、总结归纳，延伸探究 同学们，采访是一门学问，也是一门艺术，我相信，通过这节 课的学习，我们了
25、解了关于采访的一些技巧和方法。课后同学们就 根据制定的采访计划分头去进行采访，老师在这里预祝大家采访成 功。 四、采访提纲 时间： 地点： 采访对象： 采访者： 记录员： 问题设计： 采访记录表： 采访时间 采访地点 被采访人 采访主题 采访目的 内容提纲 （问题） 活动反思： 综合实践活动课程的实施强调学生的开放性和自主性。在本节课 教学的重点环节-设计采访提纲中，我充分放手让学生去自主探究。 学生从小组商议到集体评议，最后修改、完成采访提纲，在热烈的 交流互动中学生发现问题、提出问题，并创造性地解决问题，成为 本节课的主要亮点。 第三课：中期反馈课 活动目标： 1通过本节课的分享与交流，反
26、思自己在前一阶段实践活动过程中 的经验与不足，获取解决困难的方法； 2通过本节活动，学会借鉴和分享，形成团结合作意识。 3培养学生遇到挫折困难坚持克服的勇气和毅力 活动重难点： 知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动。 活动准备：教师：了解各小组的活动情况。 学生：前期活动记录、体会。 活动过程： 一、导入 同学们，这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究，我知道 有些小组的活动开展的有声有色，也有小组遇到了一些困难，这节 课，我们一起汇报交流一下各组的经验。 二、展示交流 1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，然后汇报 研究过程中所遇到的困难和解决的办法。 2、小组分别展示汇报。
27、3、总结前段成果。 4、教师进行方法的指导。 (1)引导学生积极汇报前段活动的过程及取得的成果。 (2)适当引导各组在汇报活动过程的同时，还引导学生将前段活动 中的收获、反思等情感体验与大家一起分享。引导他们用多种方式 展示活动成果。 (3)教师组织生生之间的互动交流，从前段活动中发现问题，提出 活动过程中遇到的困难，寻找解决问题的方法，推动学生活动有序 进行。 (4)在指导过程中引导学生规划下阶段活动，认真策划下阶段活动 方案，发现新生成的活动目标和主题，并鼓励学生将活动不断拓 展、深入取得成功。 三、学生根据学到的方法对手上的资料进行再一次整理。 四、全班继续交流生活中的小窍门。 五、总结
28、 同学们，通过本节课的交流探讨，我们解决了本组在活动中遇到 的问题，预祝大家顺利完成研究任务。 活动反思： 综合实践活动教师的指导应细致到位、“扶”“放”有度，做到 积极地旁观、适当地点拔、适度地参与。学生的分组汇报要求他们 自己设计和开展，教师只是做一个积极的旁观者，积极地看、积极 地听，尽量掌握学生的情况，以保证能够对学生做出评价；在师生 互动与生生互动的环节，及时发现他们在汇报中出现的问题并进行 适当点拨，引导学生一起解决问题和困难，使下一阶段活动能高效 深入地完成。教师的关注，是学生的活动持续有效进行的催化剂。 学生是课堂上的主角，把教学与学生的内在联系起来，与学生的内 心世界联系起来
29、，帮助他们寻找解决问题的途径，给他们创造课堂 上的舞台。 第四课：成果展示课 活动背景： 本节课，学生以不同形式分组交流各小组的综合实践活动成 果，此过程中，一方面通过此活动，学生更好的表达自己的研究成 果，向他人展示自己的成果，通过他人的视角正确评价自己的实践 成果与实践过程。另一方面，通过此环节，学生更全面的了解其他 小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会， 科学合理的评价实践研究成果。 活动目标： 1.知识与技能：学习将小组的研究成果和过程大方、合理地向大家 展示，让孩子学会简单的生活小窍门，培养孩子的责任心。 2.过程与方法：通过交流互动，培养学生思考、分析能力和表达
30、能 力，能够发现别人的闪光点，并了解到还有需要努力的地方，培养 学生深入探究的能力。 3.情感、态度与价值观：培养学生的合作精神，让学生体验分享成 果的喜悦感与成就感，增强学生自信心。 活动重点、难点： 重点：学习将小组的研究成果和过程大方、合理地向大家展示。 难点：对其他小组的展示进行恰当的评价。 活动准备： 1.通过亲身体验，写好体验日记、编好手抄报。 2.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。 活动过程： 一、教师谈话导入。 回顾活动经历的几个过程。 二、主持人田家钰、黄柏强上台主持活动。 三、分小组上台汇报。 1、巧手之星小组上台汇报。 小组长田阳介绍小组活动情况； 刘宇涵等同学
31、用幻灯片向大家介绍活动时的照片和体验日记； 小组成员演示衣服去除油渍、笔渍、口香糖的清洁过程； 小组成员比赛叠衣服。 2、水果之星小组汇报。 组长向大家介绍小组活动情况； 小组成员向大家展示小组做的手抄报； 田家钰组织小组同学进行水果剥皮比赛； 由小组成员表演不同水果的清洗方法的情景剧。 3、生活百科小组整理汇报。 组长宋家瑶向大家介绍小组活动情况； 由小组成员表演整理房间的情景剧-书包的整理； 在家帮助家长收拾家务的视频照片,播放采访视频； 展示手抄报。 4、智慧之星小组汇报。 组长李梓萱介绍小组活动情况； 组织全班同学进行生活常识、窍门的知识竞赛； 小组成员表演三句半； 展示利用废旧物制作
32、的小作品。 四、评价交流。 1.学生对自己进行反思： 学生们在成果展示完成之后，让每位同学根据自己在研究小组中 的具体表现，对自我进行反思，在此基础上对自己的工作做出评 价。 2.学生互相评价： 可以同一研究小组内组员之间互相评价也可以评价其他小组的表 现。 3.教师总结。 五、学生自评表： 活动课题： 班级： 姓名： 评价目标 具体要求 优秀 良好 一般 情感与态度 1、能积极参与活动过程，与小组成员相处融洽 2、遇到困难时冷静分析，积极寻求解决的办法 3、学习态度认真，遵守各项纪律 知识与技能 1、本次活动中，有了进一步的了解 2、学习能力较过去有所提高，并能把获得的知识 和掌握的技能运用
33、到学习中去 过程与方法 1、做好个人资料袋的制作与整理 2、掌握学习方法，获得学习成果 3、学习过程有创新的表现 小组评价表： 班级： 姓名： 评价内容 具体要求 优秀 良好 一般 合理制定活动计划 在组长的带领下制定活动计划 积极参与小组活动 做好分工，人人积极参与各项活动 认真查阅信息资料 通过看书、上网、请教别人等方法收集资 料 合作制定活动成果 人人发挥自己的长处，整理活动资料，撰 写研究报告等 质疑问题勇于探索 敢于提出问题，积极想办法解决问题 正确评价自己与他人 对自己和他人的优缺点能正确对待 学生互评表： 小组 资料搜 集 正确性 团队精神 活动情况 作业上交 创新性 总分 第一
34、组 第二组 第三组 第四组 活动反思： 通过这节成果展示课让我和孩子们更加喜欢综合实践活动了， 从活动中可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度 让我感动。我要特别指出一点，有些小组适时运用了多媒体，而且 效果很好。虽然这节课的课件制作是同学们在老师的协助下完成 的，但也足以证明综合实践课提高了同学们的电脑操作水平等综合 能力，这让我感到非常高兴。同时也希望在今后的综合实践活动中 我和孩子们能更好地锻练自己，发展自己。 研研 究究 主主 题题 生活中的小窍门 商丘市行知学校四年级二班 一、课题题目：生活中的小窍门 二、研究背景： 综合实践活动是学生锻炼、创造与体验的良好途径，既让学生
35、 动手动脑又开阔眼界、融入生活，还能培养学生适应生存的能力。 现如今，大多数的孩子都是独生子女，他们是家长的心头肉，衣来 伸手、饭来张口，过着无忧无虑的舒适生活，也正因为家长们过度 的爱子心切，现在的小学生们适应生存的能力普遍呈现出越来越弱 的趋势。生活中常会遇到各种各样的难题，一个简单又实用的小窍 门，就能轻松解决生活中的烦恼，给人们带来便利，如何基于生活 中的难题，探寻解决方法是四年级学生感兴趣的话题。因此，我设 计了“探寻生活中的小窍门”这个活动，希望同学们能够在综合实 践中发现一些生活中简单又实用的小窍门，从而开阔眼界，融入生 活，体验生活，学会生活。 三、目的意义： 1、研究性学习是
36、指学生在学科领域内或现实生活情境中选取某个问 题作为突破点，通过质疑、发现问题；调查研究、分析研讨，解决 问题；表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握程 序与方法。研究性学习融入在各学科的学习之中与各学科整合，是 各学科的拓展和延伸。 （1）、获得亲身参与研究探索的体验 （2）、培养发现问题和解决问题的能力 （3）、培养收集、分析和利用信息的能力 （4）、学会分享与合作 （5）、培养科学态度和科学道德 （6）、培养对社会的责任心和使命感 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视 无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对 身
37、边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分 析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思 维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。 （1）、利用放学在家以及节假日在生活中发现小窍门，寻找小 窍门。 （2）、通过上网搜查关于小窍门的资料。 （3）、通过小组合作，促进学生积极参加综合实践活动的兴 趣。 （4）、了解生活中到处都有小窍门。 （5）、培养学生观察、调查、归纳、总结等综合实践的能力。 （6）、培养学生勤动手、勤动脑的习惯和能力。 （7）、学生养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 研研 究究 方方 案案 研究方案 课题题目：生活中的小窍门 研究内容
38、： 活动目标 （一）知识目标 1.激发活动兴趣，引导学生关注生活小窍门，并针对生活中遇 到的麻烦提出他们有待解决的问题。 2.学会运用多种研究方法收集相关的信息并对其进行处理。 （二）能力目标 1.在活动过程中，养成与他人合作交流的习惯。 2.在活动中，锻炼学生动手能力，形成科学的实践方法，从而 善于积累知识，总结经验，发挥自主学习和成长的主动性。 （三）情感目标 1.通过活动，使学生们了解和掌握生活中的小窍门，明确窍门 获得的途径。 2.通过活动体会家长的苦心，感恩父母，并将生活的好方法真 正应用于生活实践中。 活动重点、难点 1.学生体验生活中小窍门的重要作用，确立主题活动； 2.解决生活
39、中的烦心事的办法。结合学生生活实际提供体验条 件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。 研究步骤： 一、活动方案 第一步：讨论分组和组员分工情况 第二步：分组查阅有关资料 第三步：各小组整理补充一些未完善的资料 第四步：继续交流、筛选资料 第五步：交流信息，畅谈感受 第六步：以手抄报或情景剧、三句半等形式进行成果展示活动 二、经与同学们的讨论，我们决定分四个阶段进行的“生活中的小 窍门”这一综合实践活动。 三、时间安排 第一阶段：主题生成活动。确定活动主题，制定计划为 1 课时。 第二阶段：实践活动。方案制定，方法指导，分组收集资料，筛选 资料，活动计划为 6 课时。 第三阶段：中期汇报反馈。
40、活动计划为 1 课时。 第四阶段：成果展示活动。学生以多种形式展示对“生活中的小窍 门”的认识。活动计划为 1 课时。 四、实施过程及指导策略：分为四个阶段进行： （一）第一阶段：活动主题确定阶段 提出关于生活中的小窍门的问题并能够对问题进行筛选、整理 成研究的子课题。引导学生对“生活中的小窍门”产生兴趣，激发 学生的探究欲望。引导学生分组提出问题,合并筛选、确定子课题。 （二）第二阶段：活动指导阶段 通过小组合作研究、汇报展示，锻炼学生的各种表达能力，提 高学生与人沟通、团结协作的能力。引导学生以活动开展为需要为 出发点，发现自己和他人的优势，勇于自我推荐。学生根据自己爱 好选择小主题，自由
41、结成活动小组,制定活动计划。 (三）第三阶段：活动实施阶段 1.根据各小组的活动计划引导学生通过多种途径，多种方式对感兴 趣的子课题进行调查探究。如：上网查资料、实地考察、调查询 问”等对自己的子课题进行认真分析。 2.在活动过程中获得相关知识，提高合作、交流、分析、探究能 力。要求学生利用成长记录袋收集整理以下资料，以反映自己的探 索过程与取得的进步。 （1）围绕活动主题收集有关资料（视频、图片、文档、手抄报 等）； （2）在活动过程中发现的问题或发生的小故事； （3）解决问题的方法和过程； （4）活动报告或小论文； （5）参与活动的感悟与体会等等。 3.各组通过制作手抄报、宣传栏等形式进行
42、义务宣传，使学生知道 生活中有许多的小窍门，能够帮助我们轻松解决一些难题。 4.在调查过程中，学生遇到困难，教师要及时给予帮助，指导学生 有效地进行下一步的活动。 （四）第四阶段：总结展示交流阶段 1.各组学生结合本组研究内容对收集到的资料进行整理、总结、归 纳，写出简单的研究报告。学会自主选择切合实际的方式进行展示 汇报。通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评 价，从中感悟活动的收获。 2.学生利用课余时间，结合自己所负责的板块内容，把收集到的生 活中的小窍门的相关资料如图片、文档、录音、视频等进行筛选， 归类整理，确保图片与描述内容一致。 3.留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行有 针对性的方法援助，以便汇报展示更加出彩。 4学生根据活动内容和特点以及本组成员的特长选择恰当的形式给 予展示交流。然后指导学生客观评价。
