1、灵巧教学展示课灵巧教学展示课 学会采访学会采访 【学习目标】【学习目标】 1、了解采访的基本过程和方法，明确采访各阶段的基本要求，尝试在实际活动中运用。 2、通过采访活动锻炼学生收集信息、解决问题的能力。 3、引导学生在采访活动中注意语言表达能力和实际应变能力的培养。 4、促进学生团结合作、尊重他人良好品质的养成，能自然、友好地与人交往。 【教学重点和难点】【教学重点和难点】 重点：指导学生学会采访的基本方法，掌握采访的一般流程。 难点：围绕主题，设计采访提纲（内容）。 【教学准备】【教学准备】 1、学生采访活动视频。 2、教学课件。 3、现场采访提纲。采访记录表格 【教学时间】【教学时间】1
2、 课时 【教学过程】【教学过程】 一、情景导入，一、情景导入，自主发现自主发现 1师：又到了大家喜欢的综合实践活动时间了。同学们，昨天大课间时分，阳光明媚，我在操场上 散步，操场东边发生的一幕深深地吸引了我。你们想知道发生了什么吗？让我们一起去看看吧。（点（点 击课件）击课件）（播放采访视频） 谁告诉老师，发生了一件什么事？（两位高年级的大姐姐在对五年级的王老师进行采访） 采访的内容是什么？（关于阅读方面的调查） 采访的时候他们是怎么做的？（提了一些问题、用本子笔记录 很有礼貌） （教（教师随机评价师随机评价：你观察的真仔细。你表达的很完整。你是一个很善于倾听的孩子。） 2、这节课就让我们一起
3、走近采访，学会采访。（板书：学会采访）（板书：学会采访） 采访是向特定的人群收集获取信息的重要方法，学会采访对开展综合实践活动非常的重要。 3、在观看视频的过程中，同学们发现了些什么？采访活动有哪些内容（哪些要素）构成呢？ 指明学生回答。 教师板书：教师板书： 采访主题采访主题 采访时间采访时间 采访地点采访地点 采访人采访人 采访对象采访对象 采访问题采访问题 采访准备采访准备 记录员记录员 4、教师补充：刚才我们看到的视频是采访中的情景。一次完整的采访，一般分为采访前，采访中， 采访后三个阶段。（板书：采访前（板书：采访前 采访中采访中 采访后采访后） 二、讨论探究，总结方法二、讨论探究，
4、总结方法 采访是一门艺术，是一门学问，要讲究很多的技巧。那么，采访是一门艺术，是一门学问，要讲究很多的技巧。那么，采访要注意哪些事项呢？采访要注意哪些事项呢？ （点击课件）（点击课件） 请同桌两个人按照采访前，采访中，采访后三个阶段，想一想，互相说一说。讨论后，老师请一些 同学来汇报。 1、指名汇报交流。 教师板书：教师板书： 采访前采访前-设计采访提纲设计采访提纲 教师追问：采访提纲的内容（采访前设计好，做好采访前的准备） 采访中采访中-会问会问 善听善听 巧记巧记 采访后采访后-整理记录整理记录 总结心得总结心得 （采访前采访前 （1 1）制定采访提纲，包括：确定采访主题、采访对象、时间、
5、地点、采访问题，做好人员分工等。 （2）做好采访准备（带好笔、本子、照相机等）。 采访中采访中 （1）主动进行自我介绍，注意礼貌，尊重对方。 （2）举止自然大方，说话音量适宜、口齿清楚、有条理，眼睛注视对方。 （3）牢记采访目的，围绕主题，根据提纲提问，适当追问。 （4）做好记录（可以现场记录重点、也可用录音设备、还可适当拍一些照片）。 （5）采访完毕，别忘了说声“谢谢”。 （6）采访中，还要注意自身安全。 采访后采访后 （1）整理采访记录。 （2）还可自我评价或写一些采访体会。） 2、你觉得这三个阶段中，哪个阶段最重要？为什么？你觉得这三个阶段中，哪个阶段最重要？为什么？ （采访前是准备阶段
6、，是制定计划阶段，没有计划采访就没有目的，是低效的，无效的。 采访中，是收集资料的过程，要认真观察，细心倾听，及时记录，获取信息。遇到问题要想办法解 决，灵活机智处理。 采访后，是整理阶段，是总结成果阶段。） 教师总结教师总结：这三个阶段一样的重要，都直接影响着采访活动的成败。每一个阶段都要高度重视，要 做好相应的工作，这样才能成功的完成一个采访活动。 三、展开实三、展开实践活动践活动 我们了解了采访的基本过程和基本方法，下面进入今天最重要的活动我们了解了采访的基本过程和基本方法，下面进入今天最重要的活动-我是小小设计师我是小小设计师。 （点（点 击课件）击课件） 今天我们要在课堂上进行一次模
7、拟采访活动。今天我们要在课堂上进行一次模拟采访活动。 1 1、设计设计采访提纲。采访提纲。 （1）想一想，此时此刻，想一想，此时此刻，你你最最想想采访谁，采访什么主题，你会提出哪些采访问题？采访谁，采访什么主题，你会提出哪些采访问题？ 指名说一说。 教师：看来，同学们的采访主题各不相同。但有一点是共同的，都是我们小学生最感兴趣，贴近生 活，能够实施的内容。 我们感兴趣的，想了解的内容都可以通过采访去收集信息。 （2 2）以同桌为一组，交流一下你们感兴趣的采访主题。从中选取一以同桌为一组，交流一下你们感兴趣的采访主题。从中选取一个主题，个主题，制定采访计划，编写采制定采访计划，编写采 访提纲。访
8、提纲。 同桌两人讨论。编写采访提纲。 （采访提纲：时间、地点、采访对象、采访者、记录员、问题设计、预期效果） 指名学生汇报。 师生评议。 进一步完善小组采访提纲。 2、模拟模拟演练演练 指导指导技能技能 师：采访提纲设计好了，等于采访活动成功了一半。很多同学跃跃欲试，积极性高涨。 别急，我们先请一组同学尝试一下。哪一组想来试一试？我们先请一组同学尝试一下。哪一组想来试一试？ （教师选一组学生） 教师：你们想采访谁？好，请采访者、采访对象一同到教室前面来。 （学生模拟采访） 师：观看他们的采访，对他们的采访进行客观的评价。优点有哪些、不足是什么？ （其他组学生评价。教师评价。 ） 采访组自我评价
9、：对今天采访自己的表现满意吗？今后再进行采访会怎么做？ （善于总结，反思，才能不断进步） 2、有哪一组想对老师进行采访？有哪一组想对老师进行采访？ 大胆走到教室前面上来。 谁对他们的采访评价一下？有哪些值得我们学习的地方？还有哪些地方需注意？ 教师：对提出建议的同学，应该怎么样？（表示感谢） 3、今天听课的也有很多老师，谁想走过去对他们进行大胆的采访。今天听课的也有很多老师，谁想走过去对他们进行大胆的采访。大胆试一试。 让我们听听，听课老师对采访同学的表现如何评价的？有哪些好的建议。 教师：这三组同学很大胆，很有勇气，吃了第一口螃蟹。给我们提供了很好的例子，也让我们知道 了采访要注意的地方。谢
10、谢他们！ 四、四、自主实践体验自主实践体验 下面进入今天最重要的环节下面进入今天最重要的环节-采访我能行采访我能行（点击课件）（点击课件） 我们先来看活动要求。 （大屏幕出示） （教师念文字）我们先来看活动要求。 （大屏幕出示） （教师念文字） 明白要求了吗？开始活动。明白要求了吗？开始活动。 （ 1、请同桌两人按照设计的采访提纲，在班内开展采访活动。要认真做好采访记录。 采访时间为：5 分钟 2、 请采访后的小组，回到座位及时整理采访记录。写出采访心得。 3、请一组汇报采访过程，展示采访记录，总结采访心得。 ） 小组汇报小组汇报： 其他同学认真倾听，客观评价。 自我评价。 五、总结反思，拓展
11、延伸五、总结反思，拓展延伸 1、 教师：看到刚才同学们采访这么用心忙碌，老师也想加入其中。我想对同学们进行一些采访，可看到刚才同学们采访这么用心忙碌，老师也想加入其中。我想对同学们进行一些采访，可 以吗？以吗？（目的：引导学生学会总结和反思，进行自我评价。小组评价。 教师采访教师采访：你以前进行过采访吗？今天第一次进行采访，紧张吗？能简单介绍一下你们今天的采访 情况吗？你对自己在采访中的表现满意吗？通过采访，你最大的收获和体会是什么？你认为顺利进行采 访，最重要的是什么？ 这节课，你最大的收获和体会是什么？这节课，你最大的收获和体会是什么？（了解了采访的基本过程，学习了采访的基本方法，知道了
12、采访各阶段要注意的事项，学会了采访。体验了一次采访活动，很开心，收获到很多知识和信息、自己 的胆量变大了，敢大胆和同学老师交流了。 ） 教师总结：教师总结：这节课同学们表现非常棒，我们一起了解了采访的基本过程和基本方法，知道了采访各 阶段要注意的事项，并现场进行了一次采访活动，收获到很多知识，获取了大量有用的信息，提高了与 同学、老师交往的能力，及语言表达能力，老师为你们的进步感到高兴。 2、综合实践活动，最重要的是实践，是活动，是把课堂上学到的方法应用到课下。同学们，你们还 想通过采访了解哪些方面的信息？说一说自己下一步的采访计划。 （点击课件：课下活动更精彩）点击课件：课下活动更精彩） 希望同学们做生活中的有心人，善于发现问题，确定采访对象和采访方式，设计好采访提纲，及时 通过采访活动，获取更多的知识和信息。相信同学们课下采访更精彩。下课。 板书设计：板书设计： 学会采访学会采访 采访前 采访提纲 采访主题 时间 地点 采访人员 采访对象 采访问题 采访准备 记录员 采访中 会问 善听 巧记 采访后 整理记录 总结心得
