1、教育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施科学教育活动的内容和途径 3教育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施科学教育活动的内容教育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元
2、 幼儿园各领域教育活动的设计与实施1.物质科学2.生命科学3.地球和空间科学4.科学与技术教育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施回忆一下，自己在幼儿园见习、实习的经历，有哪些教学活动是关于物质科学方面的呢？教育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施沉和浮水的溶解教
3、育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施判断这堂课选自哪个年龄段？你是如何来判断的？教育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施判断这堂课选自哪个年龄段？你是如何来判断的？这堂课选自中班。从我们刚才看的3-6岁幼儿学习物质科学的特点中可以看出，小班学习物质科学的话，学习
4、的主要是物质的物理属性；中班学习物质科学的话，学习的主要是改变物质的物理属性的方法；大班学习的物质科学主要是物质的化学属性及物质的运动。案例中的这堂课，幼儿利用2面镜子互相之间的镜面反射形成很多个小动物，这已经是中班的水平了。教育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施请你根据活动名称来判断这些内容属于哪个类别。教育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施
5、学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施请你根据活动名称来判断这些内容属于哪个类别。教育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施科学教育活动的途径教育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施 基本基本途径途径教育活动的设计与实
6、施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施 基本基本途径途径 在专门的在专门的教学活动教学活动中进行科中进行科学教育学教育 在融合的在融合的活动的进活动的进行科学教行科学教育育教育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施观察认识型活动观察认识型活动实验操作类活动实验操作类活动游戏活动中的
7、科游戏活动中的科学教育学教育区角活动中的科区角活动中的科学教育学教育科学讨论型活动科学讨论型活动 基本基本途径途径 在专门的在专门的教学活动教学活动中进行科中进行科学教育学教育 在融合的在融合的活动的进活动的进行科学教行科学教育育教育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施 观察类科学教育活动就是以观察为主要认知手段，让学前儿童探索客观事物、现象的特征，发展儿童的科学认知、培养科学情感、形成科学态度、训练科学方法的一种科学启蒙教育活
8、动。教育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施 实验操作类活动是指幼儿在教师指导下通过自己动手操作仪器和材料，以发现客观事物的变化及其关系的科学活动。它强调的是，幼儿自己动手操作，自主探索过程。教育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施 科学讨论型活动是指在收集资料、整理资料的基础上， 通过集中的讨论交流等手段获取科学知识的活动。尽管 它不是一种直接探究活动，但也是幼儿获取科学知识的 一种非常重要的手段，是幼儿科学教育实践中一种较为普遍的活动类型。教育活动的设计与实施教育活动的设计与实施课程课程第三节第三节 幼儿园科学教育活动的设计与实施幼儿园科学教育活动的设计与实施学前教育专业教学资源库学前教育专业教学资源库第三单元 幼儿园各领域教育活动的设计与实施
