1、A6技术支持的课堂讲授作业3-教学反思在九年级三、四班，我以民生问题为主题带领学生进行了专题复习，现就复习情况作一反思。一、树立“据标扣本，以本为本”的复习理念在九年级道德与法治课复习中，我以课程标准为基本依据，以新编教材为蓝本，以初中生逐步扩展的生活为基础，以德育回归生活的理念为出发点。新课程强调教材要与学生的经验体验建立联系，要搭建起教材内容通向学生生活的桥梁，为此，我认真地钻研教材，把握教材的结构、重点、难点，掌握知识的逻辑，并运用自如，知道应怎样用好教材。在以道德与法治教材为纲的前提下，尽量的为学生创设一个宽泛的学习舞台。不管教学方法怎么变化，没有扎实的基础知识是经不起考验的，因此必须
2、夯实基础，提升技巧。为此，复习课更应做好充分准备，绝不打无把握之仗，备课时努力做好“两备”一一备教材，备学生，复习中抓好“三基”的落实，即基本知识、基本方法、基本技能。二、复习中贯彻“以人为本”的教学理念以人为本，就是以学生为本。新课程标准以培养学生的人文素养为目标，关注学生的情感体验，体现以人为本的理念。复习中以课程标准的这一理念做支撑，创造性地使用教材，突出教材的人文性，营造出富有人文气息的复习教学氛围，让学生积极快乐地投入复习。复习时，注意了解学生已有的知识技能水平、需要、兴趣、方法、习惯，预设专题复习时可能遇到的困难，采取相应的教学措施，复习中认真贯彻“以教师为主导，以学生为主体，以练习为主线”教学原则，努力提升课堂效率，强化学生素质，提高学生能力与技巧。三、联系时政，直击教材新课程标准强调道德与法治课必须回归生活，政治课的生命源于社会生活，所以，政治课教师教学与复习必须善于联系社会热点。复习课，适时地联系社会热点，将教材激活，并遵照学生的认知规律，才能使学生获得的基础知识转变为鲜活的基本能力。所以，及时联系社会热点，结合教材，寻找出二者之间切入点和结合点，教给学生理论联系实际的方法，并提高分析问题、解决问题的能力，是初三政治课教学与复习的一个重点。
