1、三国演义水浒传西游记红楼梦中国四大名著中国四大名著明代四大奇书明代四大奇书三国演义水浒传西游记金瓶梅 施耐庵施耐庵（1296年1370年），元末明初小说家。原名彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。祖籍苏州，随父施元德迁居兴化，落户白驹场（今大丰市境内），施耐庵自幼聪明好学，元延祐元年（1314）考中秀才，泰定元年（1324）中举人，至顺二年（1331）施耐庵36岁登进士。元顺帝至正十三年（1353），白驹场盐民张士诚率广大灶丁起义反元。张士诚再三邀请施耐庵进他的军幕施耐庵抱着建造王道乐所的宏愿欣然前往，后遭张冷落，遂离张。此后，施耐庵浪迹江湖，替人医病解难。后经友人帮助，在白驹修建了房屋，从此在这
2、里隐居不出，专心撰写江湖豪客传。书成后，施耐庵感到书名太浅露，依据诗经古公禀公，朝来走马，率西水浒，至于歧下诗句，改名为水浒传。明洪武三年（1370），施耐庵与世长辞，享年74岁。作者生平 水浒传是明代长篇小说，关于它的作者，明人说法不一，有的说是施耐庵和他的学生罗贯中合作的，现在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部以农民起义为题材的英雄传奇式的优秀长篇章回体小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。这部书艺术地再现来梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。全书前半部
3、写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争;后半部分写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结尾，它反映了农民起义发生发展的规律，起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。作品知识水浒传的结构独具一格，先以单个英雄故事为主体，上一个人物故事结束时，由事件和场景的转换牵出另一个人物，因人生事，开始下一个故事。就好像一个个环，环环相扣，环环相生。俗称鲁十回，宋十回，林十回，武十回。水浒传成功地塑造了宋江、武松、林冲、鲁智深、李逵等人物形象。作者善于把人物放在眞实的历史环境中，紧扣人物身份
4、和经历刻画人物性格:善于把人物放在尖锐的斗爭中生死存亡的关头来描写人物性格。还善于运用比较法、反衬法来突显人物性格。 艺术成就东京岳庙东京岳庙白虎堂白虎堂野猪林野猪林草料场草料场前前情情后后事事与课文相关的前后情节与课文相关的前后情节 林冲，原是东京八十万禁军枪棒教头，受人敬重，生林冲，原是东京八十万禁军枪棒教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。然而奸臣高俅（高太尉）的活富裕，有个美满的小家庭。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内看上了林冲的妻子，高俅指使他的狗腿子陆干儿子高衙内看上了林冲的妻子，高俅指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等设下毒计，诬陷林冲手执利刃故谦（陆虞候）、富安等设下
5、毒计，诬陷林冲手执利刃故入入军机重地军机重地白虎堂白虎堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺刺配沧州配沧州。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的。高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪野猪林害死林冲，林害死林冲，幸被鲁智深救了幸被鲁智深救了。与课文相关的前后情节与课文相关的前后情节 林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了
6、沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由此开始），后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山投奔梁山，走上反抗的道路，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。成为宋江起义军
7、中著名的首领之一。读准字音读准字音 赍赍发（发（jj） 投投奔奔（b b n n） 迤逦迤逦（y y l l） 玷玷辱（辱（didi n n） 恶恶了（了（w w ） 恁恁地（地（n n n n） 模模样（样（mm） 酒酒馔馔（zhunzhun） 尴尬尴尬（gn ggn g）呐呐出（出（nn）髭髭须（须（zz） 提提防（防（dd） 洗洗漱漱（shsh ） 消消耗耗（hoho） 盘缠盘缠（p p n chn ch n n） 彤彤云（云（t t ngng） 仓仓廒廒（oo） 沽沽酒（酒（g g ） 毡毡笠笠 （zhzh n n）拽拽（zhuizhui） 庇庇祐（祐（bb） 草草帚帚（zhzh u
8、u） 掇掇（dudu ） 屋屋檐檐（y y n n） 央央浼浼（mimi） 胳胳察（察（g g ） 搠搠倒倒 （shushu） 剜剜（w w n n ）梳理情节梳理情节的方法1.根据情节结构（时间）来梳理开端发展高潮结局2.根据线索来梳理以物为线索的，比如莫泊桑的项链借项链戴项链丢项链还项链假项链3.根据场景来梳理海明威的越野滑雪中的滑雪场景和饮酒场景 第一部分（第一部分（1 1）林教头沧州遇旧知。林教头沧州遇旧知。 （序幕）（序幕）第二部分（第二部分（2 25 5）陆虞候密谋陷害林冲、林冲买刀寻仇。陆虞候密谋陷害林冲、林冲买刀寻仇。 （开端）（开端）第三部分（第三部分（6 69 9）林教头接
9、管草料场林教头接管草料场。（发展）（发展）第四部分（第四部分（10101212）林教头山神庙复仇，雪夜上梁山。林教头山神庙复仇，雪夜上梁山。（高潮和结局）（高潮和结局）小说的情节及结构：本文的线索明线：明线： 林冲刺配沧洲后的遭遇与反抗。林冲刺配沧洲后的遭遇与反抗。暗线：暗线： 统治者设计陷害林冲。统治者设计陷害林冲。情节结构：林教头风雪山神庙 （序幕） （开端）（发展）（高潮、 结局） 沧州遇旧知3.小二生疑4.询问实情5.买刀寻敌接管草料场7.草厅交割9.身寒沽酒密谋害林冲 山神庙杀敌 10.庙里借宿 11.偶听真相12.奋起杀敌、投奔梁山8.用心照料6.重拨差使老实人是如何被逼反的老实人
10、是如何被逼反的（豹子头）（豹子头）（林教头）（林教头）逼逼沧沧州州遇遇旧旧偶偶遇遇奸奸贼贼买买刀刀寻寻凶凶草草场场交交接接出出门门沽沽酒酒投投奔奔梁梁山山隔隔门门闻闻计计手手刃刃仇仇人人逼逼忍忍逼逼反反忍忍忍辱求安忍辱求安 不思反抗不思反抗表现手法：语言描写表现手法：语言描写 林冲指着脸上道：林冲指着脸上道：“我因我因恶恶了了， 生事陷害，受了一场官司，刺配到这里生事陷害，受了一场官司，刺配到这里” 性格特点性格特点：轻易熄灭怒火轻易熄灭怒火林冲听了，林冲听了，大惊道：大惊道：“这三十岁的正是陆虞这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只
11、教他骨肉为泥！骨肉为泥！”林冲大怒，林冲大怒，街上寻了三五街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下日，不见消耗，林冲也自心下慢慢了。了。 思考：他听到陆的阴谋时，有何反应？思考：他听到陆的阴谋时，有何反应？大惊 识破阴谋，激起复仇怒火，大怒 有反抗意识表现手法：表现手法： 性格特点：性格特点：语言描写语言描写（那泼贱贼（那泼贱贼 只只叫他骨肉为泥。叫他骨肉为泥。今日又无事。）今日又无事。）动作描写动作描写（买刀，寻，（买刀，寻，团团寻）团团寻）得过且过得过且过委曲求全委曲求全表现手法表现手法：性格特点：性格特点：心理描写心理描写（这屋如何过一冬（这屋如何过一冬修理。修理。神明庇佑）神明庇佑）语言
12、描写语言描写（与我好差使（与我好差使）耿直磊落耿直磊落 安于现状安于现状语言描写语言描写（“今日管营拨我去大军草料今日管营拨我去大军草料场管事，却如何？场管事，却如何？”“”“却不害我，倒与却不害我，倒与我好差使。正不知何意？我好差使。正不知何意？”）表现手法表现手法：（豹子头）（豹子头）（林教头）（林教头）逼逼沧沧州州遇遇旧旧偶偶遇遇奸奸贼贼买买刀刀寻寻凶凶草草场场交交接接出出门门沽沽酒酒投投奔奔梁梁山山隔隔门门闻闻计计手手刃刃仇仇人人逼逼忍忍逼逼反反忍忍语言描写语言描写（大喝一声“泼贼那里去！” “奸贼，你待那里去！” “泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容
13、！” “奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”）性格特：性格特：愤而抗争、嫉恶如仇表现手法表现手法：动作描写动作描写（掇、挺、拽、喝、搠、提、丢、踏、骂、扯、剜）语言描写语言描写（三喝一骂）（三喝一骂）表现手法表现手法：（豹子头）（豹子头）（林教头）（林教头）逼逼沧沧州州遇遇旧旧偶偶遇遇奸奸贼贼买买刀刀寻寻凶凶草草场场交交接接出出门门沽沽酒酒投投奔奔梁梁山山隔隔门门闻闻计计手手刃刃仇仇人人逼逼忍忍逼逼反反忍忍 林冲性格的转变关键是一个“逼”字。正是由于封建统治阶级残害人民，人民群众才不得不进行反抗斗争，这表明了封建社会受压迫者反抗的必然性。 一逼相国寺里辱娇妻 二逼白虎
14、堂上设奸计 三逼野猪林中谋性命 四逼火烧草场断后路官逼民反思考：跟普通的绿林好汉相比，林冲显然不是典型的绿林好汉，水浒传108将里为什么要塑造一个这样的英雄呢？软弱忍辱软弱忍辱不思反抗不思反抗 识破阴谋识破阴谋激起怒火激起怒火得过且过得过且过委曲求全委曲求全心有疑虑心有疑虑随遇而安随遇而安委曲求全委曲求全 清醒认识清醒认识 手刃仇敌手刃仇敌逼上梁山逼上梁山英勇果敢英勇果敢奋起抗争奋起抗争 高俅步步紧逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。高俅步步紧逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。林冲则能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退林冲则能忍则忍，忍过了东岳庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。等他知道再忍
15、便是葬身火海缩到了山神庙里。等他知道再忍便是葬身火海时他时他如如梦方醒，面对梦方醒，面对“逼逼”，“忍忍”不是办法，唯有不是办法，唯有“反反”才能生存。才能生存。 林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，会地位。像林冲这样的人尚且无法维持安定生活，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败朝的黑暗腐败, ,百姓反抗的必然性。百姓反抗的必然性。 林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么
16、意义？的社会有什么意义？ 有两方面的意义：有两方面的意义： （1 1）了解当时社会的黑暗、腐败。）了解当时社会的黑暗、腐败。 （2 2）认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。）认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。 思考2：跟普通的绿林好汉相比，林冲显然不是典型的绿林好汉，水浒传108将里为什么要塑造一个这样的英雄呢？世道黑暗世道黑暗官逼民反，民不得不反官逼民反，民不得不反重视环境 课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。 1、哪些地方描写了风雪，主要运用了什么描写方法？ 2、关于风雪的描写有什么作用？ 1.正是严冬天气
17、，正是严冬天气，彤云彤云密布，密布，朔风朔风渐起，渐起，却早却早纷纷扬扬卷下一天纷纷扬扬卷下一天大雪来。（第大雪来。（第7段）段）2.雪地里踏着雪地里踏着碎琼乱玉碎琼乱玉，迤逦，迤逦背着北风背着北风而行。那雪正下得而行。那雪正下得紧紧。（第。（第8段）段）3.仍旧仍旧迎着朔风迎着朔风回来，看那雪，到晚回来，看那雪，到晚越越下得下得紧紧了。了。 （第（第9段）段）正面描写正面描写赏风鉴雪1.仰面看那仰面看那草屋草屋时，四下里崩坏了，又时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼被朔风吹撼，摇振得动。（，摇振得动。（第第8段）段）2.因这场大雪，救了林冲的性命。那两因这场大雪，救了林冲的性命。那两间间草厅草厅，
18、已，已被雪压倒被雪压倒了。（了。（第第10段）段）3.探半身入去摸时，探半身入去摸时，火盆内火种火盆内火种都都被雪被雪水浸灭水浸灭了。（了。（第第10段）段）侧面烘托侧面烘托 环境描写烘托风大雪紧环境描写烘托风大雪紧赏风鉴雪（1）正是因为_，天气_，林冲才要出去_，并在路上看到了 。 （3）正是因为_，_才被压塌，林冲无处存身，才想到 过夜。（4）正是因为_，林冲到了 后，才用石头挡住_；才会听到陆谦等人的对话，看到草料场火起，林冲这才奋起杀敌复仇。风大雪紧寒冷风大雪紧买酒山神庙风大雪紧草厅山神庙山神庙庙门风雪推动情节一步步发展评风议雪正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早正是严冬天气，彤云密
19、布，朔风渐起，却早纷纷扬扬纷纷扬扬卷卷下一下一天大雪来。天大雪来。 林冲初到草料场时，写风雪初起，矛盾正在酝酿 雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正那雪正下得紧下得紧。 林冲去市井沽酒时，写雪势正大，预示气氛趋于紧张 看那雪，看那雪，到晚越下得紧了。到晚越下得紧了。 沽酒返回时，又进一步突出雪势之大，烘托出高潮的来临 风雪为人物的活动渲染气氛彤云、朔风、大雪，很好地烘托了人物 的心情和 的处境。当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托了一个 的英雄形象。风雪烘托人物形象沉郁沉郁危机四伏危机四伏孤独、悲壮、坚定、勇敢孤独、悲壮、坚定、勇敢评风议雪
20、总结：总结：“风雪风雪”的环境描写作用？的环境描写作用？（1）交代故事发生的自然环境，也暗示出主人公所处交代故事发生的自然环境，也暗示出主人公所处的险恶的社会环境。的险恶的社会环境。（2）渲染苍茫、紧急、险恶、凄凉、悲壮的气氛。）渲染苍茫、紧急、险恶、凄凉、悲壮的气氛。环境本身（3）风雪推动情节一步步发展。风雪推动情节一步步发展。情节方面（4）有利于烘托人物的心情，展现人物的性格特有利于烘托人物的心情，展现人物的性格特征，使人物形象更加鲜明、突出。征，使人物形象更加鲜明、突出。人物方面（5）深化深化“官逼民反官逼民反”的主题。的主题。主题方面评风议雪方法方法：审题定向、套用规律审题定向、套用规
21、律1、常见的自然环境描写作用类题型出题形式：分析小说画线部分的景物描写的作用赏析画线部分的景物描写简要分析小说划线句子的作用方法点拨答题技法1、2017 全国卷 1天嚣 小说中开头一段环境描写的作用。(2分)2、2018 江苏卷小哥俩画线部分的景物描写对情节发展的作用。(4分)3、2019全国卷3到梨花屯去小说中有多处景物描写，请分析其功能。(6分）4、2020新课标1越野滑雪中多处对客栈的描写的作用。（3分）考点示例交代了什么样的自然环境；什么样的时代背景；营造了主人公什么样的活动场所；渲染了什么样的氛围。什么样的环境特点烘托（映衬）了什么样的人物性格特点；反映了人物什么样的心理特点/为某人
22、物的出场做铺垫/交代人物的身份（地位）暗示、烘托或升华了什么样的主题。开头：呼应标题，引出下文，为下文做铺垫或制造悬念。中间：暗示或推动故事情节的发展。结尾：呼应开头或标题。环境本身环境对人物环境对主题环境对情节2、小说自然环境类试题答题的规律：学以致用当堂演练 请同学们完成课前所阅读的两个孤独的人的题。两个孤独的人【奥地利】茨威格像一股广阔的深色的激流，熙熙攘攘的工人穿过大门。在这密密匝匝的人群后面相当远的地方有一个工人孤孤零零地走着。他还不老，很强壮，但是他不能与那些人保持同样的步子，因为他那条瘸腿无法使他快速地行走。远处欢快的声音还在发出回响。他听到了，对这人群发出的嬉闹的声音并不感到痛
23、苦。他的残疾早就使他习惯了孤独，在孤独中他变成了一个沉默寡言的哲学家，以弃世者的冷漠面对生活。他一瘸一拐地慢步向前。从远处昏暗的田野里涌来不久就要成熟的庄稼的暖洋洋的芳香，冷爽的晚雾也无法遏止它的飘散。远方的笑声消逝了。不时还有一只孤零零的蟋蟀发出唧唧声，除此到处一片寂静，是那种深深悲哀的寂静。在这样的寂静中沉默的思想开始言语了。突然他谛听起来。他觉得他听到了有人在呜咽。他凝神静听。一切都在沉默，像在无梦的睡眠中。但在随后的瞬间他又听到哭声，更为低沉更充满了痛苦。透过模糊的苍茫的暮色他看到在公路上有一个身影，坐在堆摞起来的铁轨上哭泣。他先是想静悄悄地走过了事。但当他走近时，他认出了这个不停呜咽的少女。请同学们思考：文中划线部分句子的作用。明确：答： 渲染了一种冷寂、悲凉的氛围（环境本身）；烘托了主人公的内心的孤独寂寞的情感（对人物）；推动了情节发展，在寂静中才有可能听到尤拉的哭声（对情节）。课堂课堂小结：小结：环境环境+人物人物+情节情节+主题主题小说自然环境类试题答题答题时注意避免下列问题：审题不清；概括不准；要点不全；不分点答题；下节下节课课再见再见
