1、部编教材语文必修下同步测试卷（一）第一单元检测卷（A卷）一、基础巩固（本题共5小题，15分）1、下列各句中，不含通假字的一项是（3分）（ ）A鼓瑟希 B行旅皆欲出于王之涂C善刀而藏之 D刑人如恐不胜2、下列句中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（3分）（ ）A不推恩无以保妻子 B视为止，行为迟C 以其无礼于晋 D将军战河北，臣战河南3、下列对加点字的活用分类正确的一项是（3分）（ ）风乎舞雩 赤也为之小 三子者出，曾皙后 是以君子远庖厨良庖岁更刀 五亩之宅，树之以桑 而刀刃者无厚 夜缒而出老吾老，以及人之老A/ B/C/ D/4、下列各项对句意的理解不正确的一项是（3分）（ ）A浴乎沂，风乎
2、舞雩 翻译：在沂水沐浴，在舞雩台上吹风。B宜乎百姓之谓我爱也 翻译：百姓认为我喜爱是理所当然的啊。C技经肯綮之未尝 翻译：脉络相连和筋骨结合的地方，不曾拿刀碰到过。D备他盗之出入与非常也 翻译：防备其他盗贼进来和意外的变故。5、补充完整下列句子空缺的部分。（3分）侍坐篇中，孔子对于弟子言志后均有反馈，对于子路是“哂之”，而对于曾点则是喟然叹曰“ ！”，对于公西华则是用“ ， ？”这一个反问句肯定了他的才华，同时也饱含着惋惜之情。二、阅读理解（55分）（一）文言文阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文言文，完成6-8题。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：不吾知也。如或知尔，则何以哉？”子
3、路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”6、下列各项中加点词解释不准确的一项（3分）（ ）A如或知尔，则何以哉 或：有人B子路率尔而对曰 率尔：急遽而不加思考的样子C因之以饥馑 因：趁机D由也为之 为：治7、下列句子中，“如”字的解释与例句相同的一项是（3分）（ ）例句：方六七十，如五六十A如或知尔 B譬如朝露，去日苦多C宗庙之事，如会同 D如其礼乐，以俟君子8、下列各项中与例句句式相同的一项是（3分）（ ）例句：不吾知也A加之以师旅 B异乎三子者之撰C百姓皆以王为爱也 D大王来何操（二）文言文阅读（本题共7小题，26分）阅读下
4、面的文言文，完成9-15题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封；若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，
5、唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。9、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是（3分）（ ）A焉用亡郑以陪邻 陪：陪同、陪伴B共其乏困 共：通“供”，供给C既东封郑 封：把当作边邑D阙秦以利晋 阙：侵损10、下列各组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一组是（3分）（ ）A臣之壮也 是寡人之过也B夜缒而出 朝济而夕设版焉C君之其难也 吾其还也D以乱易整 敢以烦执事11、下列各句的句式与“夫晋，何厌之有？”相同的一项是（3分）（ ）A若亡郑而有益于君
6、B为击破沛公军C而今安在哉 D此非孟德之困于周郎者乎12、下列句子分别编为四组，全部是正面表现烛之武机智善辩的一组是（3分）（ ）若使烛之武见秦君，师必退 秦、晋围郑，郑既知亡矣今急而求子，是寡人之过也 共其乏困，君亦无所害邻之厚，君之薄也 今老矣，无能为也已A B C D13、下列对原文内容的概括和评析，不正确的一项是（3分）（ ）A佚之狐说“师必退”，表现了佚之狐对烛之武的了解与信任，使读者未见其人，先知其才，从侧面表现了烛之武的才能。B烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前，能深明大义，义无反顾地奔赴敌 营以解除国家危难。C烛之武劝说秦伯退兵时，充分考虑到郑国利益，
7、又处处为秦国利益着想，不卑不亢，委婉得体，表现出杰出的外交才能。D这篇优秀的历史散文，叙事能够处处注意伏笔和照应，故事情节波澜起伏，人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。14、请将文中划横线的语句翻译成现代汉语。(8分)（1）若舍郑以为东道，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。15、烛之武从什么角度离间秦晋关系的？请简要说明。（3分）（三）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成16-20题。孔子迁于蔡三岁，楚使人聘孔子。陈、蔡大夫谋曰:“孔子贤者，今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈
8、、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。孔子乃召子路而问曰:“吾道非邪?吾何为于此?”子路曰:“意者吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之不我行也。”孔子曰:“有是乎，由?譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐?使知者而必行，安有王子比干?”子贡入见。孔子曰：“赐，吾道非邪？吾何为于此？”子贡曰：“夫子之道至大也，故天下莫能容夫子。夫子盖少贬焉？”孔子曰：“赐，良农能稼而不能为穑，良工能巧而不能为顺。君子能脩其道，纲而纪之，统而理之，而不能为容。今尔不脩尔道而求为容。赐，而志不远矣！”颜回入见。孔子曰:“回，吾道非邪?吾何为于此?”颜回曰:“
9、夫子之道至大，故天下莫能容。虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病?不容然后见君子!”孔子欣然而笑曰:“有是哉，颜氏之子!使尔多财，吾为尔宰。”楚昭王兴师迎孔子，将以书社地七百里封孔子。楚令尹子西曰:“楚之祖封于周，号为子男，五十里。今孔丘述三五之法，明周召之业，王若用之，则楚安得世世堂堂方数千里乎?夫文王在丰，武王在镐，百里之君卒王天下。今孔丘得据土壤，贤弟子为佐，非楚之福也。”昭王乃止。太史公曰诗有之高山仰止景行行止虽不能至然心乡往之余读孔氏书想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能
10、去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣!(节选自史记孔子世家)16、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A太史公曰/诗有之/高山仰止/景行行止/虽不能至然心乡/往之余读孔氏书/想见其为人B太史公曰诗有之/高山仰止/景行行止/虽不能至然/心乡往之/余读孔氏书/想见其为人C太史公曰/诗有之/高山仰止/景行行止/虽不能至/然心乡往之/余读孔氏书/想见其为人D太史公曰诗有之/高山仰止/景行行止/虽不能至/然心乡往之余/读孔氏书/想见其为人17、下列对文中加点词的相关内容的解说，不正确的一项是（3分
11、）（ ）A先秦诸侯国的官员有卿、大夫、士三级，后世就以大夫为一般任官职之称。B令尹是春秋战国时代各国的最高官衔，是掌握政治事务，发号施令的最高官，总揽军政大权于一身。C“子男”即子爵和男爵，古代诸侯五等爵位的第四等和第五等。D六艺，含义有二，一是指六种技能，即礼、乐、射、御、书、数;二是指六经，即易书诗礼乐春秋。18、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）A楚昭王要聘用孔子，陈、蔡两国当权的大夫们害怕孔子被楚国重用，会对自己不利，就一同派遣一些服劳役的人把孔子和他的弟子包围起来。B陷入困境，孔子颇有感慨，弟子颜回认为，老师的学说极为博大，天下没有人采纳，是很遗憾的事，但没
12、有关系，更能显出君子的本色。C楚国令尹子西反对聘任孔子，认为孔子有本事，又有弟子辅佐，如果让他拥有封地， 就有可能发展起来，对楚国造成危害。D司马迁对孔子心存敬仰，读孔子有关著作，并到了山东拜访孔子旧居，流连不已。指出孔子的学说世代流传，孔子是至高无上的圣人。19、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） 不得行，绝粮。从者病，莫能兴。 虽然，夫子推而行之，不容何病，不容然后见君子！20、面对困境，子路、子贡和颜回三人各有什么主张？请简要概括。（3分）三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成21-23题。（9分）围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史，被称之
13、为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；（ ）围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。21、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）A而太极在棋盘的中央，黑白两色棋子代表了阴阳。B而太极在棋盘的中央
14、，阴阳是黑白两色棋子。C棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。D棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。22、下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）A无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。D人生自古谁无死，留取丹心照汗青！23、文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）24、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）中国的儒者将孔子看成圣人，把孟子看成亚圣。历代帝王几乎都将孔子视为无可挑剔的圣人，但对孟子，总觉得味道有点儿“别致”。既然如此， ？
15、这也许有两方面的原因：一是孟子的性善论，一是他的民本思想。这里说孟子主张性善论，是和荀子的“人性本恶”相对而言的， ，因为后来的不良教育及社会熏染而变坏了；荀子认为人性本是恶的，但通过教育和觉悟可以走向善。 ，其价值取向也都是让人培养和保持善和美，但切入点不同。25、请对下段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。（5分）航母对来自潜艇的威胁历来特别谨慎，远超过对空中威胁的关注。因为海洋太广阔，无论固定翼反潜机还是直升机每天都只能出动23次，次数再多飞行员太疲劳，无法做到24小时不间断探测。除了狭窄的海域可以采用空中反潜外，一般海域无法做到。反潜机靠吊放声呐探测目标要受海
16、况影响，且使用一次性声呐浮标费用昂贵，编队驶离这片海区声呐浮标就失去作用。核潜艇不同，它可以在水下进行连续探测，发现异常情况即时报告，航母编队立刻转向安全海域航行，舰载反潜机协同核潜艇搜寻、攻击目标。核潜艇拥有出色的航程和航速,常规潜艇的航速是跟不上航母编队的。四、写作（60分）26、阅读下面的材料，根据要求写作。子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”子路、曾晳、冉有、公西华侍坐谨庠序之教，中之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。齐桓晋文之事哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不
17、内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，嗔目视项王，头发上指，目眦尽裂。鸿门宴子犯请击之。公日：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敵之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。烛之武退秦师习近平指出，青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不畏艰险，冲锋在前，真情奉献，展现了当代中国青年的担当精神，赢得了党和人民高度赞誉。我为你们感到骄傲！“观今宜鉴古，无古不成今。”读了上面五则材料。请你联系社会现实，写一篇不少于800字的议论文。要求：可以综合材料，也可以组合材料；观
18、点鲜明，结构清晰，内容充实；自拟标题，不得抄袭，不得套作。部编教材语文必修下同步测试卷（一）第一单元检测卷（A卷）答案1、D（A项，“希”通“稀”，稀疏；B项，“涂”通“途”，道路；C项，“善”通“缮”，揩拭。）2、C（A项，妻子儿女；B项，动作因此；D项，黄河以北。）3、A（名作动；形作名；形作动；名作状。）4、D（“爱”不是“喜爱”，而是“吝啬”。）5、吾与点也 赤也为之小，孰能为之大6、C（因：接续）7、C（例句的“如”是“或者”之意，C项与之相同，A项是“假如”，B项是“像，如同”，D项是“至于”）8、D（例句是宾语前置，D项与之相同。AB均为状语后置，C为主谓倒装）9、A（陪：增加、
19、增强）10、D（都是介词，用；A项助词，取消句子独立性/助词，的；B项连词，表修饰/连词，却；C项代词，那/语气词，表商量、希望语气，还是）11、C（C和例句是宾语前置句，A是状语后置句，B是省略句，D是被动句）12、D（从侧面、从正面表明烛之武机智善辩；重在表现郑伯自责；是烛之武的牢骚话。）13、C（无中生有。烛之武说服秦伯时，只字未提郑国利益，全部是从秦国的利益出发的。）14、（1）如果舍弃郑国而把它作为您东方道路上的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。（“东道主”“行李”“乏困”各1分，句意1分）（2）依靠别人的力量却又损害他,是不仁义的；失掉自己
20、的同盟者,是不明智的。 (“敝”“所与”“知”各1分，句意1分)15、主要从三个角度入手离间秦晋关系。一是从晋背信弃义的“已然”角度：“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，烛之武客观地追溯历史，劝说秦伯要“以史为鉴”。二是从晋贪得无厌的“将然”角度：“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之”，烛之武展望未来，劝说秦伯要“防患虽未然”。三是从阙秦利晋的“企图”角度：“阙秦以利晋，唯君图之”，烛之武采用层层剥笋的策略，揭示出晋国的蜡野心，提醒秦伯要“幡然醒悟”，不要“惹火烧身”。16、C17、B（令尹是楚国在春秋战国时代的最高官衔。）18、B（“颜回认为，老师的学说
21、极为博大，天下没有人采纳，是很遗憾的事”说法错误，颜回认为因为老师学说极为博大，所以天下没有人采纳它，对此并没有表过遗憾。）19、孔子和他的弟子们无法行动(或:动身)，粮食也断绝了。跟从(或:随行)的弟子饿坏(或:饿病)了，人都站不起来(或:许多人爬不起来/没有人能够站起来)。虽然是这样，老师还是要推行自己的学说，不被天下接受又有什么值得担心呢？不被接受，这样才能显出君子的本色！20、子路：主张自省反思子贡：主张妥协，降低要求颜回：主张坚定信念，坚持自我21、C（根据前语境“围棋的棋盘、棋子含有天圆地方的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当
22、”的分号可见结构上是并列关系，都在围绕“棋盘”“棋子”说话，而且作为主体（主语）对象，先根据四个选项的第一句判断排除A、B两项。再看B、D两项的第二句，排除“阴阳”作主语的D项。）22、B（画波浪线的句子使用了比喻修辞。A.借代修辞，“丝竹”代指乐器、音乐，“案牍”代指文件公务。B.比喻修辞，梨花喻指雪花。C.拟人修辞，把“风”比拟成人，“怒号”“卷”原本是人的行为动作。D.借代修辞，“汗青”借代指书卷、史册。）23、句式杂糅，改为“距离今天已经四千年的历史”，或者“已经具有超过四千年的历史”24、何不索性将孟子排除在圣贤之外呢？（为什么还要重视他呢？）孟子认为人性本是善的两人都是从人性出发25、潜艇对航母的威胁远超空中力量的威胁，（1分）核潜艇对航母的护航作用更重要，（2分）其优势其它装备远不能及。（2分）26、略
