1、专题五拓展阅读未命名一、现代文阅读阅读下面的文字，完成各题。红楼梦共有五个书名:风月宝鉴情僧录金陵十二钗石头记和红楼梦。风月宝鉴代表道学眼光，情僧录代表痴男怨女的口味，金陵十二钗代表“写女儿之书”的看法。石头记和红楼梦是两个最好的名字，也是读红楼梦最深入的两个角度。把眼光局限于“道学”，便把红楼梦当成“劝世文”或“意淫书”了。以“情僧”角度来看的人，如把苏曼殊的个人遭遇告诉他，相信也会得来与读红楼梦同样的满足了。以“女儿之书”来看，大可以说它是镜花缘，不过金陵十二钗文字写得好、人物画得真、结构更紧密。但筒奥斯汀的傲慢与偏见，不也文字好、人物真、结构严吗? 她是聪慧明智的女作家，在包涵广摄的意旨
2、上,却无论怎样都不够与曹雪芹相比了。石头记原是此书的本名，能代表红楼梦的中心意旨之一欲望之斗争与生灭，但为什么曹雪芹终于选定了红楼梦为此书正名? 第一，石头记此名好是好了，但读者无法一见此名，就可“望文”而“生义”，必须要读了此书，知道了关于那“石头”的寓言，方可略明。由石变玉、由玉变石的象征意义，亦不容易从此名而一目了然。第二，石头记一名,单调、无色彩，不大能表现出现实与空幻、入世与出世这正反两方面的涵旨，更不能显呈此书在“时间”上的主题。红楼梦却不同，“红”是颜色，“楼”是建筑，“梦”是虚幻，三个字合在一起，把所有内容都包罗进去。“红”可以表示万花千彩的女子，见得到“色”。“楼”是现实中的
3、“相”，是摸得着的实体，有人工在其中而建成的“楼”，代表现实世界。“红楼”两字合起来，是“千娇百媚所居的世界”大观园；或“金粉繁华”的世界书中所云“花柳繁华地，温柔富贵乡”;或如一位译者所说的，“红楼”就表示佛家所指的“红尘”现实世界。这就有“色”有“相”了，是此书“实”“成”“有”的“正”的一面。“梦”却是虚也、空也，这是“反”的一面。 “红楼梦”三字合起来，乃有实、有虚，有成、有幻,有有、有无，而“梦”又表示事物之易变。佛家说现实世间的“色”与“相”都是“幻”(梦)，因为一切都“无常”;何以无常，因有死、有灭、有散都由时间的大限所决定。此名一看之下,可给人这三方面的意旨，所以最好、最切。(
4、节选自胡菊人小说红楼,有删改)1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A小说中的石头是有寓意的，其“由玉变石”象征了小说的意旨之一，即欲望之斗争与生灭。B“红”就是指贾府众多的女孩子，“楼”就是指人工建成的大观园，“红楼”是“实”的，而“梦”则是“虚”的。C苏曼殊与贾宝玉都出家为僧，了解了苏曼殊的经历，就等于读了红楼梦。D傲慢与偏见在文字好、人物真、结构严方面强于镜花缘，但其意旨的广度比不上红楼梦。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A文章不止一处运用比较，将红楼梦与镜花缘傲慢与偏见进行比较，将红楼梦与石头记进行比较，最终论述了红楼梦这一名字是最好最切的。B文章用“色”“相”“幻”“
5、无常”等佛家用语来论证红楼梦这一书名的好处，同时，这些用语也能体现出这部小说“时间”上的主题。C文章详细阐述了石头记这个本名的优、缺点，并对“红”“楼”“梦”三个字分别进行了阐释，来论证曹雪芹为何最终选定了红楼梦为此书正名。D文章第一、二段先提出红楼梦的五个书名，然后分别指出风月宝鉴情僧录金陵十二钗这三个书名的局限性。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是A以宝玉和黛玉的恋爱为主，情有所求、求而不得、出家为僧，这是书名为情僧录的阅读角度。B红楼梦有五个书名，可见这部小说有五个阅读角度，有五个主题，所以人们常说“读不尽的红楼梦”。C小说中的贾府极尽荣华富贵，这体现了“红楼”的含义；最后贾家败落，
6、“落了片白茫茫大地真干净”，这体现了“梦”的含义。D很多人谈论这部小说，总会说“我喜欢史湘云”“我讨厌凤姐”等等，这是从书名为金陵十二钗的阅读角度审视的。【答案】1D2C3B【分析】1本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，A项，“即欲望之斗争与生灭”错误，“由玉变石”只能体现欲望之“灭”，“由石变玉，由玉变石”，才能体现欲望之“生灭”。B项，“红就是指贾府众多的女孩子，楼就是指人工建成的大观园”说法错误，原文意思是，“红楼”代表现实世界，但不一定拘
7、泥于某种特定的人或事物。C项，“了解了苏曼殊的经历，就等于读了红楼梦”说法错误，应该是“以情僧来看的人”，了解苏曼殊会得来与读红楼梦同样的满足。故选D。2本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，C项，“文章详细阐述了石头记这个本名的优、缺点”说法错误，通读文章，可知文章没有详细阐述石头记的优点。故选C。3本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者
8、在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，这是要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与所称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中B项，“可见这部小说有五个阅读角度，有五个主题”说法错误，通过第二段可以看出，文章对于风月宝鉴情僧录金陵十二钗这三个书名的阅读角度是不赞成的，很难体现这部小说的真正主题；“读不尽的红楼梦”与这五个书名
9、的关系在文中也没有体现。故选B。【点睛】做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的下面这些词语最
10、值得我们优先比对：指代词(如“它”“其”等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等)，看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件
11、、假设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果(结论)文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论(既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供)是否符合客观事实与逻辑事理。 阅读下面的文字完成小题一部好的文
12、学作品就像一幅好的画一样，可以在不同的人性空间里适应不同的环境，给人以新的领悟和新的启发。一般来讲，艺术作品的创作，主观性很强。作者希望它能影响人，或者希望这个小说使人性发生变化。一旦预设了这个立场，在搜集资料和观察人性的过程中，就会特别选择自己想要的东西，不需要的就故意排除。只要有预设立场，对人性的观察面一定是比较窄的。曹雪芹在写红楼梦时，是没有预设立场的，所以红楼梦才会成为伟大的作品。什么叫爱？给对方最大的思考和选择的自由才是真正的爱。红楼梦在现代仍然能产生这么大的作用，因为它所体现的爱是真正宽广意义上的爱。在作者笔下，人性是复杂的，它有时候会堕落，有时候会有各种自己控制不住的欲望。面对人
13、性的这种复杂，他觉得这些向下堕落的人性跟所谓向上的、求好的人性是互动的，必须全部加以描绘，使读者在看红楼梦的时候能够有自己的选择。红楼梦是很多人愿意反复看的一本书，因为你的人生会因它而得到启发，获得成长，而作者从来没有很权威地告诉你应该如何生活。我们可以把读者分成两种。一种是比较简单的读者，他认为，读了一本书以后自己就可以变好。那种所谓格言式的或者道德教训方面的书，也许会对他有帮助。第二种读者则认为，人类在人性方面的摸索与思考是一个非常复杂的过程，读书会从中发现人性的复杂。如果你是第二种读者，你在读了红楼梦第九回以后就会思考，如果你面对这样的一个课堂，如果你是一个老师，你会怎么办？你也许会大骂
14、他们一顿，说他们不守规矩之类的；然而你也可以借此了解你不在的时候学生的样子。这中间有一种互动的关系。我在读红楼梦时常常提醒自己，小说里的每一个人都是我身体里的一部分，我身上有贾政的部分，也有贾瑞的部分。我不觉得我是在外面观察这些人物，或者赞美、批判他们。好的文学会让你觉得每一个人物都是你自己。你会思考应该怎么去调整自己个性里的这些部分。我以前常常会有那么几天，总想骂学生，就像贾政一样。有一天读了红楼梦，恍然大悟，自己怎么变成贾政了？之后就变得好一点。好的文学能提醒读者，所以我不觉得文学作品一定要认同最美最好的那个角色，有时候是去发现自己是不是也有一点贾政，有一点薛蟠，我觉得这是一个快乐的事，你
15、会发现自己身上充满人性的弱点，而人性本来就有弱点。这个小说的精彩是真正让我们看到人性的宽广。我希望能够跟大家探讨，怎么样把自己慢慢放进红楼梦当中，去真正地理解人性并因此获得成长。人性有很多方面，并没有好坏的区别，我读红楼梦的时候真的不敢说谁是好人、谁是坏人。（选自蒋勋说红楼梦，有删改）4下列对本文主旨的概括，正确的一项是A红楼梦在不同的人性空间里适应了不同的环境，给人以新的领悟和启发，所以它是一部好的文学作品。B红楼梦是一部伟大的作品，因为曹雪芹在写红楼梦时，没有预设立场，它对人性的观察面是比较宽的。C阅读文学作品必须做第二种读者，知道人类在人性方面的摸索与思考是一个非常复杂的过程，才能在读书
16、中发现人性的复杂。D阅读红楼梦，要知道人性有很多方面，并没有好坏的区别，要把自己慢慢放进去，去真正理解人性并因此获得成长。5下列选项中，不属于“把自己慢慢放入红楼梦”的做法的一项是A审视作品人物，对其进行赞美或批判，真正了解人性，从最美最好的那个角色身上获得帮助和成长。B认识到小说里的每个人都是“我”身体里的一部分，“我”的身上可能有贾政的部分，也可能有薛蟠的部分。C红楼梦第九回，会引发“如果我是老师”这样的思考，使自己走进作品中的情境，或者借助作品了解现实。D读了红楼梦，突然发现自己怎么变成整天骂人的贾政了，之后就会调整自己，善待他人。6下列表述，符合原文内容的一项是A把爱作为权威的借口，这
17、不是真正的爱；曹雪芹则给予笔下人物真正的爱，即给对方最大的思考和选择的自由。B很多人愿意反复看红楼梦，因为它能够引导人们认识到那些堕落的人性跟所谓求好的人性是互动的。C红楼梦会让你觉得每一个人物都是你自己，因为作者在搜集资料和观察人性时，不是有意选择自己想要的东西的。D一种读者希望自己读了一本书就会变好，这类书不是文学书；另一种读者通过读书发现人性的复杂，这类书是文学书。【答案】4D5A6C【分析】4试题分析：该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，
18、要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A项，“在不同和启发”是一部作品成为好作品的必要条件，但具备了这个条件并不意味着就必然是一部好作品。B项，因果关系推断绝对化，红楼梦是一部伟大的作品，它没有预设立场只是其中的一个原因。C项，“阅读文学作品必须做第二种读者”“必须”不准确，属无中生有。故选D项。5试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实
19、是学生的细心和耐心。题干问的是“不属于把自己慢慢放入红楼梦的做法”，作者蒋勋在此文中探讨的也正是这一话题，结尾他提到本次的写作目的“我希望能够跟大家探讨，怎么样把自己慢慢放进红楼梦当中，去真正地理解人性并因此获得成长”，那么前文就是探讨的过程，而上一节中“好的文学能提醒读者，所以我不觉得文学作品一定要认同最美最好的那个角色”则证明A项中的“从最美最好的那个角色身上获得帮助和成长”是不符合要求的。因此选A项。6试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干要求，然后找到文本相对应的内容，加以比较，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。A项，“曹雪芹则给
20、予笔下人物真正的爱，即给对方最大的思考和选择的自由”曲解文意。文中是说“红楼梦在现代仍然能产生这么大的作用，因为它所体现的爱是真正宽广意义上的爱”。这个“它”指的是红楼梦，而不是作者曹雪芹。B项，原因推断不合文意，语境是说“红楼梦是很多人愿意反复看的一本书，因为你的人生会因它而得到启发，获得成长，而作者从来没有很权威地告诉你应该如何生活”，而选项所说的“能够引导人们认识到那些堕落的人性跟所谓求好的人性是互动的”是作者曹雪芹在写红楼梦时的想法。D项，对于两类读者所读的书的推论过于绝对，文中并无该种说法，无中生有。故选C项。【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求，解答
21、时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。阅读下面的文字，完成小题。最近，“红楼梦”再度升温，由北方文艺出版社出版的新书真假红楼梦揭秘皇城大观园在红学界掀起了不小的反响，引发热议，其作者蒋国震先生也迅即成为了红学界的热点人物，被誉为红学“草根新锐”。该书是草根学者蒋国震历时十余年潜心研究，通过大量文献史料对红楼梦的作者以及红楼梦人物原型的探讨考证，语出惊人，率先推翻了红楼梦原著作者是
22、曹雪芹的定论，而是康熙朝废太子胤礽，同时指出真正的大观园既不是随园也并非恭王府，而是北京平西王府的西园。以丰富的内容、曲折的情节、深刻的思想认识、精湛的艺术手法成为巅峰之作、问世200多年历史的我国古典四大名著之一的红楼梦，是我国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产， 在整个华人世界中有着深远的影响。以至于以一部作品构成了一门学术性的独立研究学科红学，这在世界文学史上极为罕见，它之所以具有百年不衰的艺术魅力，远不止它独特的文学价值，其中还在于它给后人留下的诸多待解的谜团，也正是这些谜团，使得红学研究从一开始就呈现出扑朔迷离、众说纷纭的局面。红学家们耗尽心智、穷尽一生就是试图掀开它神秘的面纱，去找寻
23、那一个个真相和谜底。对于红楼梦的原著作者，在红学界基本公认为是曹雪芹，而大观园的地址也基本锁定了两处，即“在南说”一派学者所支持的袁枚的随园，和“在北说”一派学者所认同的前海西街17号恭王府。而蒋国震在真假红楼梦揭秘皇城大观园一书中却提出了自己前所未有的红学新论，他从考证曹雪芹出生日期和生平经历等着手，列举了大量确凿资料，经反复研究论证，取得了惊人发现：曹雪芹绝非出身于极富贵之家且从未受过正统教育，他只是对红楼梦“披阅十载，增删五次”，从而彻底推翻了人所共知的曹雪芹是红楼梦原著作者的定论。并从昌平州志清圣祖记载等多部文献史料中找出了康熙王朝曾被两立两废的太子胤礽“有生活、有能力、有时间”撰写红
24、楼梦的诸多有力证据，最终证明红楼梦真正原著作者是康熙朝废太子胤礽的破天荒结论，正是胤礽以其生平经历和性格发展撰写了这部不朽之作。而且指出红楼梦真正的大观园既不是随园也不是恭王府，而是北京平西王府的西园，其遗址就在现在的昌平北七家镇郑家庄村内。而蒋国震这一具有突破性意义的研究成果，完全得益于他数十年潜心研究北京昌平郑家庄历史的深厚功底。一石激起千层浪，目前网上对真假红楼梦揭秘皇城大观园的评论褒贬不一，莫衷一是，有的质疑蒋国震写书动机，被指证据不足，不过是借红楼梦炒作自己。有的则为他不畏权威、敢于挑战的勇气叫好，表示该书思路清晰，有理有据，解答了心中不少的疑惑，着实让人眼前一亮，乃不可多得的红学新
25、作。红学家对此大多持谨慎态度，不予置评。曾一度引发热议的红学家邓遂夫表示：“虽然自己还没读蒋先生这本书，不了解他的详细论证，但建议民间爱好者在研究红学时要谨慎，不要把话说得太绝对”，“红楼梦作者是曹雪芹的证据已经很充足了，否认的话前景不是很看好，虽然曹雪芹没有留下系统的传记，但留下的资料已足以勾画他的身世和家族的一些基本状况。很难有足够的证据推翻这个看法。”从红楼梦诞生的那一天起，对红学的研究就随之而来，从作者到版本，从内容到形式，从成书到人物，种种说法层出不穷，争论不休。随着蒋国震“红学新论”的提出，或将在红学界掀起新一轮的红楼梦研究热潮。 （摘自蒋国震揭曹雪芹身世之谜）7下列关于原文第一、
26、二两段内容的表述，不正确的一项是（ ）A红楼梦独特的价值是它给后人留下许多待解的谜团，使众多红学家穷尽一生的精力智力，也揭不开那层神秘的面纱。B草根学者蒋国震率先推翻了红楼梦原著作者是曹雪芹的定论，此论一出，即刻在红学界掀起了很大的反响，引发热议。C红学界基本公认为红楼梦原著的作者就是曹雪芹，但蒋国震通过大量文献史料考证出原著作者应是康熙朝废太子胤礽。D大观园的地址一直争论不下，一派学者认为是袁枚的随园，另一派则认为是恭王府，而蒋国震则认为是北京平西王府的西园。8下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）A蒋国震认为曹雪芹绝非出身于极富贵之家，而且从未受过正统教育。这个结论是蒋国震研究了大量
27、确凿资料，经反复研究论证得出的。B蒋国震既考证了曹雪芹出生日期和生平经历，也查阅多部文献史料，找出了两度被废的太子胤礽能够撰写出红楼梦的诸多有力的证据。C蒋国震认为，曹雪芹只是红楼梦的修订者，凭他的出身和经历写不出这部巨著，是胤礽以其生平经历和性格发展撰写了这部不朽之作。D由于蒋国震数十年潜心研究北京昌平郑家庄历史，所以能指出大观园即北京平西王府的西园，遗址即现在的昌平北七家镇郑家庄村内。9根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A蒋国震先生迅即成了红学界的热点人物，被誉为红学“草根新锐”，因为他语出惊人，率先彻底推翻了曹雪芹是红楼梦原著作者的定论。B红学家对蒋国震的观点大多持谨慎态度
28、，不予置评，因为现在已经有很充足的证据证明红楼梦作者是曹雪芹，要否认这些证据不很容易。C尽管蒋国震通过大量确凿资料反复研证了曹雪芹出生日期和经历，但有专家认为现有关于曹雪芹身世和家世的资料已足以勾画出其基本状况。D网上对蒋国震的评论褒贬不一，有的认为他有哗众取宠、沽名钓誉之嫌，也有人为他挑战权威的勇气叫好，这将使红学界掀起新的研究热潮。【答案】7A8D9D【分析】7试题分析：题干是“下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。A项，“独特的价值是”和“揭不开那层”的表述错误，于
29、文无据。8试题分析：题干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”。本题考查理解和分析文中重要内容的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，“由于所以”，强加因果。9试题分析：题干是“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，判断失当，原文“或将在红学界掀起”是或然判断，选项“这将使红学界掀起”是必然判断。点睛：筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”， 错误
30、设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：根据要求确定提取信息的目标。通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。阅读下面的文章，完成下面小题。红楼选秀与大众文化肖复兴一场因重拍电视剧红
31、楼梦而进行的全民参与的选秀活动，热火朝天地拉开帷幕。举办方和参与者都热情有加，街头随机采访行人，每人都有自己心目中的红楼梦中人的向往和形象演绎准则。除红楼梦的魅力之外，也足见大众文化的魅力和影响力。此次媒体再次参与了大众文化的创造，并调动受众一起参与，才创造出了这样全民狂欢的神话。可以说，这次红楼选秀是以前曾经红火过的超级模仿秀的延续或变种，两者最大的区别在于以前模仿者的角色之间没有关系，还只是单兵作业；而今天因红楼梦是一部大戏，所模仿的角色便自然而然使得彼此有了联系，不仅增加了戏剧性，无形中还调动起人们童年过家家般的游戏性。和刚刚红火过的“超女”相比，它不需要“超女”年龄和唱功两项基本要求，
32、只要对红楼梦中人物形象与性格的基本把握就行了，无论长幼男女，入门门槛很低，其娱乐性和参与性便更加强烈、更加便当，可以说超过了以往超级模仿秀或“超女”等任何秀场。不管最后红楼梦是拍还是不拍，拍得好坏，都已经不是这场活动的主旨；不管参与者的目的是为了对生活和现实的逃避或解脱，还是一种走火入魔的满足感，抑或是梦想的一条成功的捷径，也都不是这场活动所要和所能够承载的。关键在于这场选秀活动，让受众看到了比电视剧红楼梦更好看好玩、也更真实更平民化更充满想象力的一面，这便是大众文化的力量。它以崭新的形式，让媒体与民众一起互动，创造了一个想象的共同体和嘉年华的游乐场，为单调的电视节目和枯燥的日常生活增加了色彩
33、。这确实是一个媒体左右社会想象的时代，媒体不再仅仅告诉你资讯，而且为你造白日之梦。尽管这样的白日梦任何一个参与者都明白带有一目了然的游戏方式，短暂一瞬梦中惊醒之后，不过是一场游戏一场梦。但是，人们认同这种游戏方式，并乐此不疲地参与这样的游戏。这个选秀过程，已经超出了游戏的范畴，成为大众文化所创造的后现代一种新的文本。这个文本的意义，一方面在于原像与镜像矛盾的凸显，另一方面在于现实生活和虚幻界限的模糊。前者隐现着人们内心的矛盾，后者彰显着人们梦想的渴望。一部古典的红楼梦，便这样和今天的人们迅速而无障碍地连接在一起了，只要你愿意参加，每个人都可以被怀疑或被认为是梦中人，你自己更可以有强烈而主观的对
34、梦中人的认同感。一部红楼梦便不再是梦，而成为生活的真实；红楼梦中的诸多人物，不再活在艺术中或活在屏幕上面，不再活在学者的权威诠释里，而可以“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，是你自己，是你自己的影子，或者是你自己的一种选择。只有这样后现代的大众文化文本，才有可能借助我国文化经典，又融入现代时尚，再调动全民的参与，为我们创造出这样的可能性，将一锅红楼梦的百年老汤，重新搅拌出新的味道和滚沸的热气来。这场红楼选秀最值得我们重视的意义，还在于那么多普通人在选秀过程中，如数家珍般对红楼梦书中某一个人物的认同。这是在世界的任何一个国家里都不会出现的现象。你能够想象在美国或在英国，能够也有这样一部经典之作，
35、让全民一起那样熟稔并集中认同其中的任何一个人物吗？在这里，尽管我们可以看出一些参与者的一些简单而浅薄的盲目，以及对于经典红楼梦认知的盲点，但是，应该从中看到值得我们高兴的事实，那便是大众越发理解红楼梦在历史文化传承中的价值与作用，以及中国人对传统经典认同的文化根性的把握和定力。同时，我们也可以看到，经典束之高阁保持完整性是没有意义的，经典被利用才有意义。经典的学术研究，可以是少数人的事业，但经典为大众所拥抱，才能够焕发出青春。一部红楼梦，经过这么多人热情的投入，才会重新演绎并创作出红楼梦新本来，重拍红楼梦，是值得期待的。10作者在第二段中为什么说红楼梦选秀的活动“超过了以往超级模仿秀或超女等任
36、何秀场”？11文章第四段中说红楼梦的选秀过程“已经超出了游戏的范畴”，理由是什么？12通观全文，作者认为红楼选秀的全部意义有哪些。13假如你也愿意参加这场选秀，你希望扮演哪一个角色？具体说明你的理由。要求语言简明条理，字数100字左右。【答案】10增加了戏剧性，具有游戏性；入门门槛低；增强了娱乐性和参与性。11使原像与镜像矛盾凸显，隐现着人们内心的矛盾；使现实生活与虚幻界限模糊，彰显着人们梦想的渴望。12大众文化让媒体和受众互动，创造了一个想象的共同体和游乐场，为电视节目和日常生活增加了色彩；加深了大众对红楼梦在历史文化传承中的价值与作用的理解，增强了中国人对传统经典认同的文化根性的定力；经典
37、只有为大众所拥抱，才能焕发青春。13薛宝钗，她容貌美丽，肌骨莹润，举止娴雅，以牡丹比喻宝钗是再合适不过的了，她的“仙姿”让群芳低首，令宝玉看呆，可谓横绝一代。从书中对薛宝钗的描写可以看出，曹雪芹所塑造的宝钗形象，是当时社会中典型标准的淑女，然而她的淑女形象又是复杂多变的。【分析】10本题考查对重要语段的理解和分析概括能力。解答此题时可以把这一段划分为三个层次，然后再总结就可以了。题干要求分析“在第二段中说红楼梦选秀的活动超过了以往超级模仿秀或超女等任何秀场”的原因，结合文本内容分析。结合“不仅增加了戏剧性，无形中还调动起人们童年过家家般的游戏性”“无论长幼男女，入门门槛很低”“其娱乐性和参与性
38、便更加强烈、更加便当”等内容分析概括即可。11本题考查对文段中重要语句的理解和分析能力。立足文本内容，结合题干要求理解与分析。第四段中“一方面在于原像与镜像矛盾的凸现，一方面在于现实生活与虚幻界限的模糊。前者隐现人们内心的矛盾，后者彰显着人们梦想的渴望”是我们解答此题的依据。造成本题失分的原因是不能准确地人文中筛选信息，或者不能准确地用语言表达。12本题考查对全文内容的理解和把握。解题的思路一定从全文出发，这样从第一段至第三段筛选出第1条，结合文本内容“它以崭新的形式，让媒体与民众一起互动，创造了一个想象的共同体和嘉年华的游乐场，为单调的电视节目和枯燥的日常生活增加了色彩”分析可知，大众文化让
39、媒体和受众互动，创造了一个想象的共同体和游乐场，为电视节目和日常生活增加了色彩。从第四段、第五段中筛选出第2条，结合文本内容“只有这样后现代的大众文化文本，才有可能借助我国文化经典，又融入现代时尚，再调动全民的参与，为我们创造出这样的可能”“你自己更可以有强烈而主观的对梦中人的认同感”等内容分析概括即可。从第六段中筛选出第3条，结合内容“但经典为大众所拥抱，才能够焕发出青春”分析概括即可。13本题主要考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时实现明确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。说出扮演的人物。理由：人物特点及喜欢的原因
40、，自身的条件。如红楼梦中的探春、林黛玉、王熙凤、贾宝玉等，言之有理即可。阅读下面的文字，完成小题。红楼景语李书磊红楼梦是一种新的现象，它提供的是一个新的天地和新的方式，所以就会有许多人不习惯，因不习惯而不喜欢、而拒绝。清代人周永保致友人的一封信就代表了这种心态。信中说：“最可厌者，莫如近世之红楼梦，蝇呜蚓唱，动辄万言，汗漫不收，味同嚼蜡。世顾盛称之，或又从而续之，亦大可怪也。”“蝇鸣蚓唱，动辄万言，汗漫不收”十二字准确地表述了不喜红楼的原因，事实上这十二个字也传神地总结了红楼梦所拥有的新的艺术因素：重平常细节和内在心理，与传统小说的传奇风格相去远矣。看来一种新的艺术形态的出现是一种冒险，它对习
41、见的传统是一种挑战，对读者的趣味也是一种新的训练和培养；灵活而开放的读者能够接受这种培养，迟钝且顽固的读者却常常拒绝，因而也就失去了获得新的审美满足的机会。这种人可以称之谓“趣味的落伍者”。但是，红楼梦难道真的是天外来客吗？其实，如果我们在红楼中细心查考，我们就会发现红楼梦与水浒、三国演义所代表的叙事传统相联系、相承袭的蛛丝马迹。一个重要的迹象就是红楼的景语。中国古代传统小说是以情节为中心的，与情节有关的事件、人物、对话才是正文，而与情节无关的景物则是可有可无的闲文，然传统小说也写景，但那景语多是体现类型而不是呈现个性的，常常是“有诗为证”地铺张一番，而这一番景语可以置换到任何一部小说中。写景
42、的成语化表现了对情节迫切而焦急的渴求心态，表现了对情节的重视之下对情绪的忽略。红楼梦也很少写景，在许多现代作家肯定会细细地描绘一番的地方曹雪芹都浑然不觉地放过了。在小说中虽然也有写景的地方，但大都是笼统的成语：“当时街坊上家家箫管，户户弦歌，当头一轮明月，飞彩凝辉。”(第一回)到了太虚幻境这样的仙境，本该有所渲染，但曹雪芹也同样用成语交待过去了：“但见朱栏白石，绿树清溪，真是人迹希逢，飞尘不到。”(第五回)，可见这位伟大的作家对于写景是多么的不习惯。红楼梦景语的成语化提醒我们，其实曹雪芹也还是个情节中心论者，尚没有把中国小说从情节结构过渡到情绪结构。红楼梦与传统古典小说不同之处仅仅在于，传统小
43、说重视的是传奇情节，而红楼梦所重视的是日常情节。传奇情节要求曲折性和起伏性，而日常情节则包含着更多、更复杂、更丰富的内容，它不是以故事的机巧吸引人，而以生活细节本有的魅力打动人。红楼梦的创造体现在这里而不是别处。这种创造是伟大的，也是有限的。红楼景语是红楼的胎记，显露了这部伟大的作品在整个文学史上的进化痕迹。由此我们更清晰地懂得了对红楼梦的接受史。清代的士大夫能够很快接受红楼梦是可以理解的：红楼虽然逼得他们不得不向上一跳，却没有剥夺他们的立足点。14下列不属于周永保拒绝红楼梦的原因的一项是（ ）A红楼梦包含着新的艺术因素，它提供的是一个新的天地和新的方式。B红楼梦在语言上“蝇鸣蚓唱，动辄万言，
44、汗漫不收”。C“世顾盛称之，或又从而续之”的现象非常可怪。D周永保是迟钝而顽固的读者，是审美趣味的落伍者。15下列理解和阐释，不符合文意的一项是（ ）A传统小说的景语缺少个性，因而可以置换到任何其他几部小说中。B传统小说的作者渴求情节而忽略情绪，读者也存在着这样的阅读心理。C情绪结构较之于情节结构是更高级的艺术形式，而欣赏日常情节需要有比欣赏传奇情节更高雅的审美趣味。D红楼景语作为红楼的胎记，证明了曹雪芹在艺术创造上所取得的进步。16红楼梦出现不久就被广泛地喜爱，甚至有“开言不谈红楼梦，纵读诗书也枉然”的说法。结合本文，下列对这部名著风行的原因的分析，不正确的一项是（ ）A创造了一种新的艺术形
45、态并且重视日常情节和内在心理。B以生活细节的魅力来打动人，为灵活而开放的读者接受。C继承传统小说还必须重视情节的特点，能够适应读者的审美心理。D作者曹雪芹是情节中心论者，把景语看作可有可无的闲文【答案】14C15D16D【分析】14试题分析：题干是“下列不属于周永保拒绝红楼梦的原因的一项是”。本题考查理解并分析文中重要信息的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。本题时原因概括题，注意选项内容是否是题干的原因。C项，该是周永保在拒绝红楼梦后对世人膜拜红楼梦的批评。所以本题选C项
46、。15试题分析：题干是“下列理解和阐释，不符合文意的一项是”。本题考查理解和分析文中重要内容的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，“进化痕迹”表明的是红楼梦与传统小说的联系，而不是进步。所以本题选D项。16试题分析：题干是“红楼梦出现不久就被广泛地喜爱，甚至有开言不谈红楼梦，纵读诗书也枉然的说法。结合本文，下列对这部名著风行的原因的分析，不正确的一项是 是”。本题考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。本题时原因概括题，注意选项内容是否是题干的原因D项，该选项的内容是对红楼梦与传统
47、小说在景物描写上的共同点的原因的分析，并不是这部名著风行的原因。所以本题选D项。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“下列理解和阐释，不符合文意的一项是”或者“符合文意的一项是”， 错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文
