1、课题3 走进化学实验室第2课时一、教学目标1.学生通过自学，知道化学实验室药品取用的规则。2.通过教师操作演示，学生动手操作，使学生初步掌握药品取用的基本实验操作。二、教学重难点重点：学生能进行化学药品的取用。难点：化学药品取用的规范操作，滴管的规范使用、量筒的准确读数。三、教学准备教师准备：多媒体课件，实验相关器材及用品：废液缸、广口瓶（透明和棕色）、镊子、试管、药匙、细口瓶（透明和棕色）、滴瓶（透明和棕色）、胶头滴管、量筒、澄清石灰水、碳酸钠粉末。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境引入新课【导入】观看视频：憨豆先生走进化学实验室观看，思考。畅谈看法创设情境，通过视频
2、明确实验时要遵守实验室的规则。【过渡】走进化学实验室，一定要严格遵守实验室规则，安全第一。在化学实验过程中也一定要按照实验操作要求进行，保证安全。本节课我们学习一些实验基本操作。观看，倾听树立学生的安全意识。【板书】一、化学药品的取用【展示】1.常用化学品危险标志。【讲解】化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。为保证安全，实验前要仔细阅读药品的取用规则。观察区分。培养学生的观察能力。环节二新课讲解【总结】2.取用原则：“不闻”、“不摸”、“不尝”：不能用手接触药品，不能尝任何药品的味道，更不能把鼻孔凑到容器口闻药品气味。2最少量原则：应严格按规定的用量取药品；若无说明用量，
3、一般应按最少量取用：液体为12mL ,固体只需盖满试管底部即可。3环保原则：用剩的药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定容器内。【板书】3固体药品的取用【板书】（1）块状药品或金属颗粒的取用【实验1-3】j取35粒石灰石颗粒，装入试管中。【教师讲解】块状药品一般存放在广口瓶中，取用药品所用仪器为镊子。【讲解并演示实验】步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。【总结】操作要点：一横二放三慢立。【注意】用过的镊子要清洗干净。【提问】盛装固体药品的广口瓶除了有透明颜色的还有棕
4、色的，请同学思考什么样的固体药品盛放在棕色广口瓶中？【组织活动】让学生练习操作，教师指导【板书】（2）粉末状药品的取用【实验1-3】j取少量碳酸钠粉末，装入试管中。【讲解并演示实验】步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。【总结】操作要点：一斜二送三直立【注意】使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。【组织活动】让学生练习操作，教师指导【板书】4液体药品的取用【板书】（1）较多量液体药品可用倾注法【实验1-4】j在试管中加入少量的澄清石灰水。【教师讲解】液体药品保存在细口瓶或滴瓶中。【讲解并演示实验】步骤：
5、瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）；瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。【总结】操作要点：一倒、二向、三紧挨【组织活动】让学生练习：倾倒少量澄清石灰水于试管中，教师指导。【提问】下图中有几处错误？【总结】试管直立；试剂瓶口未紧挨试管口；瓶塞未倒放桌面上；试剂瓶标签没有朝向手心。【板书】（2）少量液体药品可用胶头滴管取用【实验1-4】j在上步有澄清石灰水的试管中滴加12滴酚酞溶液。【讲解并演示实验】用胶头滴管取用少量液
6、体的步骤：先排尽空气再吸液（使用时应先挤出胶头内的空气，然后再吸取液体）；竖直悬放在容器口上方，不能伸入容器口或与器壁接触以免沾污滴管。吸取液体后，应保持橡胶胶帽在上，不能平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽；除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染）；滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲洗。要注意的是专管专用。【实验现象】溶液由无色变为红色。【组织活动】让学生练习：滴管的使用，教师指导。【过渡】观察右图，判断该仪器使用的正误？加热？做反应仪器？用来配制溶液？量取液体？【板书】（3）一定量的液体可用量筒取用【实验1-4
7、】k用10mL量筒量取2mL稀盐酸，加入实验1-3中盛有碳酸钠粉末的试管中。【讲解并演示实验】仪器：量筒、胶头滴管。步骤：w 选择接近且略大于所取液体体积的量程的量筒；（可提高准确度，减少液体因黏附在量筒壁上造成量取误差）；w 向量筒中慢慢注入液体，快到所需体积的刻度时停止倾倒；w 用滴管滴加液体至凹液面最低处和所需体积刻度线平齐。【注意】量筒必须放平稳；接近刻度时改用胶头滴管；读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平。【组织活动】让学生练习：量筒的使用，学生练习，教师指导。【提问】量取液体时，如果视线没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影
8、响？【总结】若仰视则读数偏低，液体的实际体积读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积读数。【总结】读数上：俯大仰小学生阅读教材P18 资料卡片实验室化学药品取用规则并讨论相关原因。认真观察，倾听。倾听，观察记录学生回答：见光易分解的物质。学生分组练习取用药品。观察，记录学生分组练习取用药品。观察，讨论，记录学生分组练习取用药品。讨论，回答观察，倾听，记录。学生分组练习取用药品。讨论，回答观察，倾听，记录学生分组练习量取药品。思考，回答。培养学生的自学能力。通过教师演示块状药品取用的方法让学生体会操作要点。让学生亲自体验药品的取用，以此锻炼学生的动手能力。通过教师演示块状药品取用的方法让学生体会操作
9、要点。让学生亲自体验药品的取用，以此锻炼学生的动手能力。通过交流讨论使学生明确液体取用的方法和注意事项。让学生亲自体验药品的取用，以此锻炼学生的动手能力。培养学生的观察能力。培养学生的动手能力。培养学生的实验操作能力，增进学生化学学习的积极性。环节三拓展延伸【展示】特别注意保护眼睛【特别强调】实验中要特别注意保护眼睛。万一眼睛里溅进了药液，尤其是有腐蚀性或毒性的药液，要立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，必要时请医生治疗，建议危险实验戴防护眼镜。观看，思考增加学习的趣味及安全意识。随堂作业PPT展示做题通过习题巩固本节所学知识环节四课堂小结展示PPT。【课堂小结】化学药品的取用1.化学药品的取用原则2.固体药品的取用（1）块状固体药品的取用：一横二放三慢立（2）粉末状固体药品的取用：一斜二送三直立3.液体药品的取用（1）多量液体药品的取用倾倒法（2）少量液体药品的取用胶头滴管滴加（3）定量液体药品的取用量筒+滴管倾听并理解。帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。五、板书设计课题3 走进化学实验室课时2 1.化学药品的取用原则2.固体药品的取用（1）块状固体药品的取用（2）粉末状固体药品的取用3.液体药品的取用（1）多量液体药品的取用（2）少量液体药品的取用（3）定量液体药品的取用
