赫尔墨斯和雕像者与蚊子和狮子教学反思赫尔墨斯和雕像者与蚊子和狮子是七年级上册语文书第六单元的两篇寓言故事，内容简单易懂，侧重于培养学生的发散性思维。我尝试着把“问题”教给学生，采用质疑式教学，用“问题”来统帅课堂教学，把教师教的过程变为学生学的过程，以此激发学生的学习欲望、钻研兴趣，培养学生的口语能力、思维能力和创造精神。教学时我没有先交代学习重点，而让学生就课文质疑，两篇短文提出了多个问题，学生在质疑中，处于主动求知、积极思维的状态。整堂课围绕“问题”展开的一系列活动，提问、钻研、讨论、争鸣、解释等无不体现了口语训练、思维训练与阅读训练的和谐统一。课前我们钻研教材，分析学生，设计教学环节，为了激发学生的学习兴趣，让其能主动学习、积极思维，以提高课堂的教学效率。质疑式教学与优化阅读教学问题设计，把课堂交予学生，让其大胆质疑、放飞思维，让其想象力天马行空，让课堂成为他们的自我展示的舞台。
