1、给爸爸妈妈过生日采访指导课活动背景：现在孩子大多是独生子女，他们是父母的掌中宝，心头肉。孩子的生日有父母的祝福、礼物，孩子能在生日那一天实现平日的愿望。他们把父母对自己的爱看做是理所当然，甚至提出这样那样的要求，而不顾父母的感受。很多父母也溺爱孩子，忽略了孩子责任感的培养。本次活动的开展意在让孩子通过给爸爸妈妈过生日，让他们了解父母，体会父母的无私奉献，感恩父母，学会用力所能及的方式表达对父母的敬爱之情。活动目标：（一）情感态度何价值观：1. 通过活动，感恩父母对自己的爱，设计访问提纲，学会填写访问表格，激发学生主动了解父母，感恩父母的愿望。2. 在活动中善于学习、乐于学习，形成对事物的好奇心
2、、形成在实践中学习的兴趣和愿望。（2） 能力目标：1. 在活动中体会合作的意义和价值，培养合作品质，比较顺利地进行小组交流。2. 能在老师的帮助下，围绕父母生日提出自己感兴趣的、具体真实的问题。3. 能在活动中总结自己的优点和不足、正确认识自己，乐于接受别人的建议或意见。（3） 方法目标：能确定合适的访谈对象，围绕访谈主题，设计简单的访谈提纲。活动过程：1、 激趣导入 1. 同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想知道是什么吗？（出示蛋糕图片）（小学生最喜欢吃甜食，尤其是图案美丽的蛋糕，在课堂这样一个特殊的场合出现，一定会激发他们的兴趣，吸引他们的注意力）2. 喜欢吃吗？你在什么时候会吃蛋糕呢
3、？你的生日都有谁参加？他们是怎么准备的？预设：1.你的生日真热闹啊，老师都想去参加了。2.可见你的家人都非常疼爱你！3.因为有爱，所以有心。你的生日PARTY，其实就是父母对你爱的表现。二、调查引题1.母爱似海，父爱如山。父母的爱总是那么无私，那么令人感动。平时都是他们给你过生日，但是你给他们过过生日吗？那么，有没有想过给爸爸妈妈过一次生日呢？那今天我们就给爸爸妈妈过生日。（出示课题）指导学生齐读课题。2.现在，老师想做个小调查，你们敢挑战吗？小朋友们真勇敢。（分别出示问题）谁知道爸爸妈妈穿多少码的鞋子？（指名说说）谁知道爸爸妈妈喜欢什么颜色？（知道他们为什么喜欢这种颜色吗？）谁知道爸爸妈妈的
4、生日是几号？（数数人数，相机评价） 学生举手示意（这个环节的设计一是为了调动教学氛围，进一步激发学生的兴趣，主动积极地参与到课堂教学中来，同时也让学生们意识到自己对父母的了解有多少，从而产生了解父母的欲望，为揭示课题做铺垫。综合实践活动课离不开学生的现实生活，离不开学生已有的生活经验，要调动一切资源，包括生活实践，让一切源于生活，回归实践。） 过渡预设：“有些小朋友们对自己的父母了解还真不少呢，可是也有些小朋友对父母了解不多哦!如果连爸爸妈妈喜欢什么，讨厌什么都不知道，怎么给爸爸妈妈生日惊喜呢？你有什么好办法解决这个问题吗？ 学生反馈，老师评价总结。（可以问爸爸妈妈，这个方法真直接，不过为了保
5、持惊喜度，我们要注意问的方式。可以问家人，这也是个好方法。） 不管用什么方法，都离不开一个问，一个答。像小朋友们说的这种提问题的方法就是采访。好，就让我们对爸爸妈妈做一次采访吧！（采访是比较常见的方式，但是学生对这个词相对来说还是比较陌生的，用这样的方式导入，可以比较自然地而且直接地让学生了解“采访”这个名词。）三、掌握采访方法，认识采访表格。（一）知道采访方法1.你们见过采访吗？在哪里见过？他们是怎么采访的？学生反馈。老师相机评价。（“你真是一个会观察的小朋友。”“你真棒，能从生活中学到知识。”“你能现场采访采访我吗？”）（通过回忆生活实践，了解采访的基本形式。这是综合实践活动课的特点，即把
6、目光聚焦于生活，以学生的生活经验为基础。）2.小朋友说得都很有道理，其实要做一次成功的采访，需要做很多的准备工作。（出示“方法小贴士”）采访前：根据目标、条件，确定合适的采访对象；采访问题要突出重点，简洁明了，便于回答。采访中：专心、认真倾听，及时做好记录，有条件的还可以使用录音工具。采访后：整体采访记录，进行必要的补充完善，并检查采访问题是否都得到了回答；把采访中自己的收获、体会和思考记录下来。3.谁愿意给大家说一说采访要做哪些准备呢？（分别请学生读“方法小贴士”。）4.好，了解采访的方法了，现在准备采访了。此时，我们要做什么准备工作呢？（采访前）（2） 出示采访记录表采访问题采访时间采访对
7、象采访中获得的信息爸爸妈妈的生日分别是那一天？往年爸爸（妈妈）是怎样过生日的？爸爸（妈妈）过一次生日要花多少钱？1. 小朋友能看得懂这个表格吗？老师指导学生明白个栏目的意思，或让学生自己解释。（看懂这个表格也是本课教学的目标之一，很多孩子在表格的认识上是不足的。要引导学生认识采访时间是指你预备在什么时候采访，不能早于设计表格的时间，采访中获得的信息要在采访后才能写等等，要让学生充分讨论。）2.除了表上的问题，你还有哪些问题想问问你的父母呢？想一想，填在表格。3.交流所提的问题，完善采访问题。谁愿意把自己的表格拿上来，与我们分享一下。（投影展示。）交流反馈：同学们，仔细看一看这张表格，有没有发现
8、什么问题？（指导学生观察学生已填好的表格，看是否有填写上的问题，交流反馈，及时修正，也帮助学生进一步正确认识表格，正确填写。）老师指导学生设计的问题要突出重点、简洁明了、便于回答。预设：为什么问这个问题？你真是个孝顺（有心、懂事、体贴）的孩子。4.小朋友们提的问题都非常好。现在请小朋友们小组内合作讨论修改，可以把别人想到的而你没有想到的也补充到你的表格中哦。四、现场模拟采访，鼓励积极行动。1.表格填好了，接下来就要开始采访了。（出示采访中的要求。）再读一读，采访中我们要注意什么呢？2.为了让我们的采访活动更成功，现在我们先来个现场模拟。（出示现场模拟要求）请小组内确定采访人 、采访对象和观摩人
9、员。3.注意：观摩人员要认真看哦，对组员的访谈进行评价，当然，其他小组也可以参与评价，提出优点和不足。小组合作讨论。指名其中一个小组上台表演，明确具体人员的任务。上台模拟表演。师生共评。（在评价的过程中，对学生的神情、动作、语言的表述进行评价。其他小组自由畅言，老师根据学生的评价相机指点。）再请一个小组上台表演。相机评价。2.小朋友的表演真棒？现在有自信独自进行采访活动了吗？那就赶紧行动起来吧!记得采访完成后要整理采访资料哦。下节课我们就要根据你们的采访为父母筹划生日活动。下课！评价建议：1.从学生参与活动的态度和积极性进行评价。正确看待学生在课堂中的表现，不仅要肯定学生积极、正确的态度和答案
10、，对于回答问题不准确，表现不够好的孩子也要进行肯定、正面的评价，因为每个学生的生活经历和体验是不一样的。2.学生个人完成具体任务进行评价。综合实践活动课的目标之一就是激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。3.对小组合作情况，活动质量进行评价。综合实践活动是一种实践性的综合课程；综合实践活动是着眼于发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力的发展性课程。4.在方式上，可以采用教师评价，学生自评，生生互评等。综合实践活动课具有整体性、实践性、开放性和生成性的特点，在教学过程中，教师只是指导者与服务者，因此在评价上，要多方面进行评价，力求全面、客观、公平、公正。课后任务：1.根据需要，进一步完善自己的采访表格。2.认真记录采访内容，并认真整理、写收获与体会。3.下节课将为自己的父母策划生日party，学生们提前思考，把自己想法记录下来。
