苏少版三年级下册《综合实践》第二单元 -活动主题二 走进家务劳动-教案、教学设计-(003).doc

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1、劳动工具大探秘一、猜谜1同学们,我们先来做个猜谜游戏,来,看谜面,这是一样什么物品?课件出示:千只脚,万只脚,站不住,靠墙角,就你来猜,恭喜你答对了,是扫帚,还想继续猜吗?请看谜面尖嘴老鸹,双脚盘花。不吃凡间俗米,只吃绸缎布纱你来猜猜看,恭喜你,对的,是剪刀,看来你是一位善于观察的孩子,继续,是笔不能画,和电是一家,要知有无电,可去请教它。你反应最快,就你来猜,对的,是电笔。哎,同学们你发现了什么?刚刚我们猜的都是一些劳动工具,今天这节课,我们就来一次劳动工具探秘之旅。板书课题:劳动工具大探秘 2.同学们,在家务劳动中,还有哪些劳动工具呢?课前,大家已经分成打扫、洗刷、修理、烹饪、收纳五个小组

2、进行了初步调查,并完成了这份工具小名片。(课件出示表格)工具名称 用途 使用方法3.下面我们以小组为单位,到前面来展示你们所搜索到的劳动工具。(课件出示:烹饪组表格)烹饪组,你们搜索到的是哪些工具呢?哦,原来是电动打蛋器、煎蛋器和切苹果神器,会使用呢?看不出来你们对这些工具的用途了解的这么透彻,连老师都佩服你们啦!(课件出示:洗刷组表格)我们来看看洗刷组搜索到哪些工具?(有百洁布,磁力刷、鞋刷)能介绍一下它们的使用方法吗?看来你们之前的调查完成得很出色!赞一个!二、工具,我使用1 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。这些劳动工具你们会实际操作、使用吗?2瞧,这个小朋友的电动汽车电池没电了,哪个组的

3、工具可以帮助他呢?有请修理组。观察一下,你们准备选哪件工具呢?为什么选它呢?开始吧!说说你们用使用起子换电池的感受吧?(看来家务活不好干啊,既费时,又费力,)那你们有什么想法呢?哦,你觉得可以把这些工具进行改造改造,让它更加现代化,让使用者更方便!三、工具,我研究1是的。正如刚刚这位同学所说,随着科技的进步,劳动工具也在悄悄变化着,(出示:扫帚、吸尘器)你认识它们吗?这最后一样物品有同学认识吗?哦,你家也有一个呢,原来它是扫地机器人啊!观察这四样物品,你有什么发现?哦,你发现它们都是扫地工具,你是一个善于归纳总结的学生,你发现这些工具越来越先进,越来越省时省力啦!了不起的发现,这其实就是扫帚的

4、演变历程。3其实,生活中像这样的工具还有很多,它们与一开始的样子有了很大的变化。下面我们有请各组商量选出一种工具,我们准备来探究它的演变历程。板书:探索演变历程打扫组,你们选择的工具是?(拖把)你们为什么选择拖把呢?原来拖把在日常生活经常使用到,收纳组,你们选择了收纳袋,又是怎么想的呢?哦,原来你们对收纳袋感兴趣。我们先一起来交流一下打扫组的拖把的演变历程。我们先小组内交流一下,这拖把是怎么演变的!板书:交流通过交流,我们知道了-这拖把材质发生了变化,拖的更干净了!我们还可以通过哪些方法了解到拖把的历程呢?对我们可以采访专业人事,这样现在老师就帮助大家来现场连线东台大润发百货柜台的组长。板书:

5、采访当然也可以采访家中的长辈。还有其他方法吗?对,互联网时代了,我们可以上网搜索。板书:搜索下面各组就采用交流、采访、搜索等方法,并借助于平板或手机等工具来了解本组选择的工具的演变历程。并把你们所找到的演变历程的图片保存下来。四、工具,我设计1我们来分享一下,各组搜索到的拖把演变历程。出示:拖把演变历程说说你的感受!是的越来越省时省力。发明千千万,起点在一问。拖把的每一次改变,都源于人们在使用过程中遇到的一个个小问题。同学们,你们在使用现在这些拖把的时候还遇到过困难吗,发现什么问题了吗?出示:我的问题卡请各组填写课件出示:我发现的问题嗯,你们觉得拖把太大太重,不适合小朋友使用,嗯,你们觉得老是

6、去沾水太麻烦了,他们觉得拖磁砖、地板时所使用的材质应该不一样,这样才能更清洁。有了问题,我们就可以针对问题,试着解决问题,进行工具的改造,赶快把你们的灵感用画图的形式呈现出来吧!画图表达不清的,也可在旁边配上文字说明。出示:我的创新设计我们来看,针对沾水的麻烦这一问题,他们尝试在拖把上加了个喷壶,这样就把洒水和拖把两者二合一,这样的方法我们可以简称板书:合一合针对不同的拖地地面的问题,他们分别设计出两种不同材质的拖把头,这样就针对地板和磁砖的特点进行打扫。这是采用的细化工具的功能,也就是分一分,板书:分一分这组创意是,改变了原有的形状,设计出了儿童拖把。巧妙地根据使用对象进行变一变板书:变一变

7、原来,我们可以通过合一合,分一分,变一变,让工具变得更加省时省力,使用起来更加便捷!2那其他组的同学,你们搜索到的工具又存在怎么的问题呢?他的未来又将会是什么样呢?先写一写你所发现的问题,再画出你的创新设计图。看看,我们收纳组的设计,他们在收纳箱里放入大小不同的盒子,这样分一分,可以摆放大小不同的物品,而且便于找物品!其他同学你们觉得这个设计怎么样呢?有需要改进的地方吗?哦,他建议把盒子换成活动的木条,并配上卡槽,这样就就可以随便改变大小不同的格子啦!你们接受它的建议吗?看,烹饪组,它们把改变了铲子和勺子的形状,设计出了可爱的儿童做饭工具。你们觉得怎么样?有什么问题吗?再看,修理组,他们的灵感来自电筒,把两者的功能合二为一,这样只要装上电池,就可以更省时省力了。大家觉得这个创意怎么样?老师觉得你们的创意很给力呀!五、工具,我创造猜想,设计是科学发现的前奏,你们已经迈出了精彩的第一步,课后赶快动手把你们的猜想、设计变成现实吧。六、总结同学们,这节课你有哪些收获呢?对,我们了一些工具的演变历程,知道了调查的方法有:交流、采访、搜索等。知道了可以采用分一分、合一合、变一变的思路来进行创新设计!好的,这节课,我们就上到这里,下课!劳动工具大探秘探索演变历程 交流 采访 搜索 分一分我的创新设计 合一合 变一变

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