1、走向明天，寻找成长的足迹（教学设计） 活动背景： 六年级的孩子，已经成长到十一二岁，走过人生最纯真最美好的一段时光，也是父母极其关注的一段时光。是特别值得回忆和总结的一段时光。而且在北师大版教材第十二单元中，有一项语文综合实践活动制作成长册，旨在带领孩子 通过搜集资料、整理素材、等方式，调查访问等方式，让学生捕捉童年生活的美好瞬间，学会盘点，学会总结，学会感恩。基于此，特确定本次综合实践活动的主题-寻找成长的足迹。 通过本次活动，在小学阶段即将结束的时候,带领学生回忆成长过程中的点点滴滴，既体会成长中的成功的喜悦，亦品味成中长失败的酸涩。本次实践活动把立足点放在为学生健康快乐和终身发展的基础上
2、，构建开放的学习环境，提供多渠道获取信息的方法，多角度实践的机会。在学习活动中认识自我，了解社会，了解同伴，了解父母，学会感恩，并锻炼学生各方面的能力，使学生能向积极自信的方向发展。活动目标：（一）认知目标 通过采访、交流、观察、记录、制作、摄影、搜集资料等实践活动，捕捉童年生活的精彩瞬间，寻找成长的足迹，感悟成长的快乐。（二）能力目标1.通过活动培养学生调查总结的能力，增强学生的人生体验与感悟。 2.通过讲故事，写文章，拍摄照片等形式，提高学生的语言能力和动手能力。3.通过活动策划、编排等，培养学生的组织能力与合作能力。（三）情感目标 1.让学生与父母长辈心与心进行沟通，共同感受成长的乐趣，
3、增进孩子与父母之间的感情。 2.让学生学会捕捉成长的精彩瞬间，感受成长的快乐，体验生命的快乐与价值，体会珍惜和感激。 3.学会搜集整理资料，并从资料中收获知识，指导自己的人生。 4.通过活动，让学生体会到成长的快乐。 5.培养学生的合作意识及合作能力，能同心协力完成活动任务。（四）活动方法 1.通过调查父母，书写自己出生时的故事，查找小时候的照片，特别是刚出生时候的照片，做成小版面书写自己的感受。 2.调查采访曾经教过自己的老师，了解自己的成长故事。 3.自己动手为父母做一件事，并邀请父母拍摄照片；写一写事后的感受，并邀请父母写感受。 4.整理自己成长过程中的照片、绘画、书写手工等作品，做成成
4、长册。 5.采访身边的伙伴，回忆自己当年曾经玩过的游戏，感受童年的快乐。6.通过调查的形式，记录自己成长过程中的趣事，写成调查报告。7.通过查资料或咨询父母等形式了解自己名字的寓意及起名背后的故事，并书写下来。（五）活动形式 小组合作交流并制定计划方案 调查采访，整理采访记录 书写调查报告或感受 活动课展示报告 （六）活动过程：第一阶段：活动主题确定阶段目标: 能结合活动主题提出活动项目，并进行筛选整理，最终确定本次综合实践活动的活动项目。指导要点： 1.学生通过欣赏有关童年的幻灯片，在童年的音乐声中听老师动情描述童年，来激起孩子回味童年的欲望。 2.引导学生对“寻找童年的足迹”这一活动主题进
5、行分析，探究活动的项目和方法。 3.指导学生根据特长和兴趣成立活动小组，确定小组负责人。4.指导学生根据活动主题和活动项目的需要制定活动计划。第二阶段：方法指导阶段目标： 根据小组的活动项目，小组合作交流，商定采取多种形式和途径对所选的活动项目进行活动。在活动过程中，充分发挥小组合作探究的作用。指导要点: 1.指导学生根据活动项目选择合适的活动方式，制定切实可行的活动计划。 2.帮助学生学会使用调查法、访问法、实践法等活动方法，高效开展活动。 第三阶段：中期交流阶段目标：1.通过小组汇报交流，让老师了解活动开展的情况，使学生感受到实践活动的快乐，提高学生协调、沟通的能力。2.通过小组汇报，了解
6、各小组活动中取得的成绩和遇到的困难，有针对性的指导学生下一步的活动开展。3.通过小组活动和个人活动相结合的方式，培养学生参与活动的热情，培养团结合作的精神。指导要点:激发学生参与活动的兴趣，指导学生分组，制定活动方案等，了解活动中遇到的困难，进行有针对指导，指导学生收集资料，整理资料，为汇报展示做好准备。指导过程:1、 回顾导入2、 交流汇报汇报内容：1、活动开展进行了哪些工作？2、打算怎样汇报活动成果，下阶段如何开展工作？3、 分享体验 畅谈活动体验和想法4、 交流解决问题 活动中遇到什么困难？想得到哪方面的支持？ 共同商议解决问题的办法5、 修改方案六、指导下阶段工作第四阶段：总结交流阶段
7、目标：1.能针对活动中收集的资料和记录的文字等进行整理，写出简单的研究报告。2.学生能根据活动项目特点选择合适的汇报形式进行展示。能客观评价活动中取得的成绩和存在的问题。3.通过活动带领学生重回童年，体会成长的快乐，寻找成长的足迹。指导要点：1.指导学生整理活动资料。并有针对性的教给学生学生方法。2.指导学生根据活动情况，简单的写研究报告。3.指导学生选择合适的方式汇报活动成果。4.教师在学生汇报中给予指导和帮助，最大限度的展现活动成果。 走向明天，寻找童年的足迹课时安排 第一课时.主题生成课 第二课时.方法指导课 第三课时.中期反馈课 第四课时.展示交流课 第一课时 主题生成课教学设计汇报学
8、校班级 ：梁园区实验小学六一班学生课堂执教老师: 陈梦霞 张艳红学情分析：六年级学生已经具备的能力： 1.学会通过多年的实践活动训练，已能很主动地从活动主题中选择自己所感兴趣的活动项目进行研究活动。2. 六年级孩子的合作交流的意识比较明确，有较强的语言表达能力。通过本次活动课的指导，需要提升的能力有：3.学生能按计划开展活动，但在活动中解决问题的能力有待提高。4.学生能根据活动内容选择合适的方法，并能统筹安排活动计划的能力。活动目标：1.通过合作交流，结合本次活动主题，确定各小组的活动任务。2.学会在活动中倾听别人的意见，梳理问题，确定活动计划，明确活动任务。3.培养学生合作的意识，了解每个孩
9、子的特长，进行合理分工。活动准备：教师：有关童年的图片和音乐制作多媒体课件，活动方案空白表。学生：搜集有关童年的诗歌、童谣等活动过程：1、 情境导入，聚焦主题师：同学们，转眼间已经到了六年级下学期，还有两个多月的时间我们就要结束小学的学生生活，告别人生中美好的童年。那么童年是什么，我们一起通过一组图片看看。（课件播放PPT，图画，文字与音乐）教师结合课件动情讲述童年的美好与快乐，学生欣赏孩子们，童年是师：怎么样童年是不是很美好？他值得我们不断去回忆。每忆起童年一定会让我们感慨万千。那么你眼中的童年是什么样的呢？（学生畅所欲言）师：童年是梦开始的地方，是值得我们不断回忆的和留恋的地方，今天让我们
10、一起走进本次我们的综合实践活动的主题寻找成长的足迹。（板书）（主题生成）（设计意图：通过创设情境，唤醒学生的对童年的记忆，激发学生参与活动的热情。同时凸显学生的主体性，让每个学生都能积极参与。）二、探讨交流，设计活动项目师：那么围绕我们“寻找成长的足迹”这一主题，我们可以开展哪些活动？可以通过哪些形式去寻找我们已经即将逝去的童年，探寻我们成长的足迹呢？请同学们在小组长的带领下，共同商讨本次综合活动的活动项目。我们可以通过什么形式，去寻找童年足迹、活动的方案及具体的分工。教师发放 走向明天，寻找成长的足迹 活动项目方案表组名组员组长我们的设想的活动 学生在小组长的带领下商讨活动的项目，填写活动项
11、目方案表教师巡视，给予指导。教师预设活动项目我的童年傻事听听老师眼中的我名字里的故事制作成长册我为公益事业出份力儿时的生活用品大搜集校内外活动掠影 三、汇报展示合作结果，确定本次活动的活动项目1.小组长汇报合作商讨的结果，各小组组长到展台前展示，各小组拟开展的活动项目及简单的活动方法。2.学生进行评定，整理出适合本次主题的活动项目。活动项目。（附纸）a制作成长册b劳动最光荣c天使降人间（我出生的故事）d儿时的生活用品大搜集e我为公益事业出份力f童年趣事g老师眼中的我h我们曾经的快乐游戏四、 根据活动项目自由分组及简单分工。师：活动项目已经确定，为了我们这次综合活动能够顺利开展，我们需要有一些专
12、门的负责人进行服务和指导。大家商量一下我们的活动需要哪些支持？为了活动开展我们做好哪些工作？学生商议汇报：A选出采买组负责本次活动的材料供给任务，做好后勤服务工作，并撰写采购清单及汇报总结。B选出本次活动的主负责人，负责各项分工并督促活动开展，做好协调和沟通工作。C根据学生的特长及兴趣，成立专门的活动小组开展活动。师：请同学们选择自己感兴趣的活动 ，在相应的小组位置就坐，组成新的活动小组。学生选择活动活动项目师：请新成立的小组选出本小组的小组长。 五、教师小结： 师：这节课，我们根据本次综合实践活动的主题，并选出了本次活动的负责人和负责后勤保障工作的采买组，还选出了各活动小组的组长，为我们本次
13、活动的开展提供了有力的保障。下面请活动总负责人安排下阶段的工作。总负责人安排下阶段工作:1.确立小组，并拟定小组名称和口号。2.结合各小组的活动，商议活动计划，做好活动开展的准备工作。六、活动板书走向明天，寻找成长的足迹 确定活动主题 确定活动项目 分工负责 第二课时方法指导课教学设计汇报学校班级 ：梁园区实验小学六一班学生课堂执教老师: 陈梦霞 张艳红课时安排 1课时教学目标：1.通过小组合作做好各小组的活动分工和活动计划。2.培养学生自主观察、调查的能力。明确调查采访的的方法及注意事项。3.指导学生选择合适的方法开展活动。4.培养学生合作的意识，体验自合作的乐趣。活动准备：教师：相关活动表
14、格 活动课件活动过程：1、 谈话导入，引出主题师:上节课，我们针对“走向明天，寻找童年的足迹”这一活动主题，确定了各小组的活动项目，（PPT出示活动项目）下面请各小组长代表小组汇报小组的活动任务及各小组名称和口号。学生到讲台前展示师：从你们的展示中可以看出你们的准备工作做的很充分，活动能否开展好，关键是还要一个好的计划，请各小组在小组长的带领下确定活动分工及活动计划。1教师发放活动计划表2学生在组长带领下完成活动计划 走向明天，寻找成长的足迹社会实践活动活动计划表我们的组名我们的口号小组活动项目指导老师组长组员分工或任务副组长活动内容活动方法预计活动时间或地点活动计划活动中的注意事项备注（设计
15、意图：通过小组合作交流，确定活动项目，发挥了学生的主体作用，培养了学生分析问题，归纳和总结问题的能力。）二、汇报活动计划及分工1.组长向老师汇报各项活动任务中成员的分工。2.明确本组活动的主要任务和方法。同学之间互相交流，互相启发引导，逐步。完善活动计划。三、方法指导：师：通过刚才的汇报，我们可以看出，各个小组为了活动的顺利开展，可谓是“八仙过海-各显神通”，我们现在可以盘点一下，大家都采用哪些方法哪些途径开展活动，在采用这些方法开展活动时又有什么注意事项呢？学生汇报方法： （采访调查法、搜集资料法、手工制作法、绘画书写法.）师：对啊！这么多的方法都能帮助我们很好地开展活动，但是如果使用不得当
16、可能会适得其反，下面我们就来重点研究一下采访调查法，在活动中的注意事项。请同学来看一段现场采访片段，然后进行评价。（老师和一名学生配合表演，教师扮演采访者，学生扮演被采访者）模拟采访：师：你好，我有个问题要问你，请你一定回答一下。生：好，您说吧师：你怎么看待我们学校开展的“优秀毕业生选拔”这项活动。生：好。师：别慌别慌，我找个本子和笔（慌忙找采访本和笔，被采访学生呆呆站在那里）师：好了，你说吧生：我觉着这项活动很好，能激发我们毕业生的学习积极性，并能很好的约束我们的言行，帮助我们养成良好的习惯.师：好了好了，那你觉着你可以当选优秀毕业生？据我所知你的数学成绩好像不好。生：（尴尬）这，不太好说。
17、师：你有什么兴趣爱好能告诉我吗？生：读书、听音乐、旅游.师：你觉着你的哪方面有特长呢？生;我朗读能力不错，大家都这么认为。师：恕我直言，刚才听你说话，没有发现你的朗读能力强生：（无语）面色难看师：同学们如何评价刚才的采访者，从他的身上你能明白采访注意事项吗？生1：采访者要有礼貌，要尊重被采访者。生2:采访前要做好各项准备，不能中途需找采访记录工具。生3:采访时不能揭别人的短处，会让别人不舒服。生4:采访的问题要有目的性，不能太随意，想问什么就问什么。这样达不到采访的目的。 师：是啊，调查采访是一门学问，采访前要做好准备工作，你定好采访问题，采访时要有礼貌，尊重别人。采访后要对别人接受你的采访表
18、示感谢。（板书）师：下面请需要采用调查采访这一方法的小组，制定采访计划。其他没有任务小组和帮忙出谋划策。教师发放采访记录单，让学生完成前几项任务的梳理。走向明天，寻找成长的足迹社会实践活动 采访记录单采访任务班级采访者指导教师采访方式（书信、面谈、电话、网络、其他）采访对象职业及或与采访者关系采访日期采访地点采访主题访问时间 采访准备 摄像机、采访记录单拟采访问题 采访记录（整理要点）（是否达到目的，解决什么问题，有什么收获和体会采访对象的意见或建议签名年 月 日四、教师总结同学们真能干，通过大家共同的努力，我们明确了本次活动的任务和方向，并明确了采访应注意的的事项。老师期待同学们精彩的综合实
19、践活动能顺利开展。五、活动板书 采访前，准备充足 调查采访 采访时，礼貌待人 采访后，表示感谢 第三课时中期交流课教学设计汇报学校班级：梁园区实验小学六一班学生课堂执教老师: 陈梦霞 张艳红课时安排 1课时活动目标:1.学会从各个方面总结和反思自己的实践活动，发现问题并能积极解决问题，促进综合实践活动的顺利开展。2.通过课堂交流解决实际活动中出现的问题，培养学生积极解决问题的态度。3.通过本节课学会分享和借鉴，促进生生之间的交流与互动。活动准备： 师;激发学生参与实践活动的兴趣，有针对性的指导学生分组、制定并完善方案，同时了解各个活动开展的情况，帮助学生解决活动出现的问题。 生：在组长带领下有
20、序开展各小组的综合实践活动，做好活动记录及资料搜集工作，发现问题并及时寻求解决办法，较难的问题记录下来。活动过程：一、 活动导入 同学们，我们本次综合活动已经开始两周了，老师看到同学们忙的不亦乐乎，采买活动用品，查资料，做调查，写文章，做美绘，拍照片等，通过这些活动老师已经看到了同学们的成长：活动项目之多，工作任务之重，但同学们依旧能有条不紊的开展，老师真是高兴！今天大家的活动开展到现在进展怎样了？遇到什么困难？今天这节课我们来梳理和总结一下。2、 活动进展情况及出现的问题：1.活动进展师:首先请各小组负责人汇报一下各小组的活动开展情况：回报内容要求： 1.已经做了哪些工作？ 2.打算采用的汇
21、报形式？ 3.展示初步成果， 4.下阶段准备做什么？预设：a成长册制作组b劳动最光荣活动组c天使降人间故事编写组（我出生的故事）d儿时的生活用品大搜集组e我为公益事业出份力组f童年趣事搜集组g老师眼中的我采访组h我们曾经的快乐游戏采访调查组2.问题解决师：非常好，从你们的汇报中可以看出你们的活动开展的非常好，那么在活动过程中有没有遇到什么问题？怎么解决的？还有什么问题需要解决？请活动保障组成员来汇报。预设： 摄制组 美绘组三、汇报修改、老师点拨1.各小组在组长带领下，查找本小组存在的问题，并共同解决，解决不了的寻求老师帮助。2.完善活动方案，制定下阶段活动要求。四、教师总结 同学们，我们这一综
22、合实践活动已经取得阶段性成果，你们的潜能得到最大限度的发挥。通过本节课，我们有一起梳理和盘点了前段活动情况，并制订了下阶段的活动方案，相信有了这些工作，阶段的活动将会开展的更加顺利。五、活动板书中期交流课活动进展存在的问题完善方案 第四课时成果汇报课教学设计汇报学校班级 ：梁园区实验小学六一班学生课堂执教老师: 陈梦霞 张艳红课时安排 1课时 学情分析：学生在汇报展示阶段已具备的能力;1.能知道从哪些方面简单汇报活动的主题和研究过程及成果。2.知道采用什么样的形式汇报活动成果。通过本次活动课的指导，需要提升的能力：1.能采用灵活多样的形式汇报自己的活动成果。2.汇报过程中能对同学们进行情感引领
23、。3.汇报过程中能重点突出，高效展现小组的活动成果。活动目标：1.感受自己成长的过程中，渗透了父母老师的辛勤培育，懂得汇报，懂得感恩。2.锻炼每一位活动参与人的能力，增强团队合作意识。3.通过活动提高学生的组织协调能力，资料收集和汇编能力。活动准备多媒体课件、学生活动中整理的资料，汇编的材料活动过程;1、 导入同学们，我们一“走向明天，寻找童年的足迹”为活动主题，开展了的丰富多彩的活动，那么大家的活动成果怎么样呢?今天这节课，我们一起汇报交流，来感受成长的快乐。下面请本次活动主负责人赵蕾来主持本次汇报活动。二、活动成果展示1.请本次活动的主要负责人赵蕾同学主持本次汇报展示活动。2.请白果同学（
24、采买组）汇报本次活动材料购买清单。 “成长册制作”活动展示： 通过ppt展开汇报活动，展示活动成果 预设活动形式： 1组长汇报活动开展情况2展示自己制作的成长册并且讲述制作过程分享感受。 3互相传阅成长册，互相欣赏成长的过程。 4（拍摄组同学拍摄活动场面） “童年趣事”活动成果展示。通过ppt展开汇报活动，展示活动成果 预设活动形式：（1）举行“童年趣事”故事会学生讲述自己从父母那里了解到自己小时候的趣事。（2）学生代表汇报。（3）学生互相传阅学生制作的调查报告表，感受童真童趣。（4）拍摄组全程拍摄活动照片。（5）美绘组整理调查报告进行插图并稍作装饰。 劳动最光荣汇报通过ppt展开汇报活动，展
25、示活动成果 预设活动形式：（1）组长汇报活动开展情况。（2）学生代表展示自己为妈妈做家务的照片并讲述当时的过程及父母的评价。（3）将文与图结合在一起进行设计整理。（4） 学生分享分析的劳动经验（5）将图文资料在班级内传阅，大家互相学习和借鉴。 “天使降人间”活动展示通过ppt展开汇报活动，展示活动成果 预设活动形式：（1）负责人讲述本次活动的意义及活动方法。（2）学生代表讲述自己从父母那里了解到的自己出生前后的故事。（3）学生说感受。 (4)文字编辑和美绘组，分工合作制作图文资料。 “我为公益出份力”公益制作活动 通过ppt展开汇报活动，展示活动成果 预设活动形式：（1） 负责人汇报活动过程及
26、要求。（2） 学生展示作品并讲述制作的过程及公益广告宣传画的含义。（3） 拍摄组通过PPT展示活动过程。（4） 学生传阅优秀公益广告。（5） 教师总结。 儿时生活用品大搜查。通过ppt展开汇报活动，展示活动成果 预设活动形式：（1） 负责人汇报活动方法。（2） 文字编辑与拍摄组合作展示活动过程及成果。（3） 学生欣赏图片（照片）。（4） 走秀表演。 我们曾经的快乐游戏 通过ppt展开汇报活动，展示活动成果 预设活动形式：（1） 活动小组长汇报活动开展的过程及方法。（2） 活动小组成员用游戏的形式展示活动成果。（3）小组成员汇报活动感受。1 老师眼中的我大调查 通过ppt展开汇报活动，展示活动成果 预设活动形式：（1） 汇报活动过程：（2） 采访曾经教过我们的老师，了解当年的自己，来寻找成长的足迹。（3） 展示采访单。（4） 学生谈感受三、教师总结 老师看到同学们实践活动的成果，真是感动。同学们在活动组长同学的带领下，一起重温了童年：我们时而捧腹大笑，时而感动落泪。事儿会心一笑，时而沉思良久。孩子们我们在寻找成长足迹的过程中收获真是颇丰啊！我们这次以“寻找童年足迹”为主题的综合实践活动获得圆满成功。
