1、生活中的垃圾分类与处理 制作手抄报方法指导课 一、教学背景人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，生活垃圾已成为公害，我们通过垃圾分类管理，最大限度地减少垃圾处置量，实现垃圾资源利用，改善生存环境质量。本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒垃圾分类收集有利于对不同类型垃圾进行分类处置，如对有机垃圾进行堆肥处理，把有机垃圾制成农田用肥或绿化用肥；对没有回收利用价值的无机垃圾进行填埋处理；对热值较高的可燃垃圾进行焚烧处置。垃圾分类收集处理是对传统垃圾收集处置方式的改革，是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法。为了加强同学们对生活垃圾分类与处理的认识，增强学生的责任感、使命感，我校在中高年
2、级开展了“生活中的垃圾分类与处理”的综合实践活动。同学们在讨论交流的过程中，知道了垃圾分类的好处 、怎样对生活垃圾进行分类，垃圾的危害主要表现在哪些方面，明白了垃圾分类的重要性，积极调动人们垃圾分类的积极性。做到从我做起，从现在做起，为了我们共同的家园，让我们做好垃圾分类；为了一份洁净，让我们合理投放垃圾。二、学情分析本次活动我选用了五年级的学生，五年级的学生有以下两方面的特点：1、学生已有的知识储备和学习能力。五年级的学生有一定的知识储备，对有关生活中的垃圾分类与处理的新知识有较强的好奇心与兴趣，学生的学习方法与技能正在形成过程，所以，教师还要继续进行指导、适当的点拨，帮助学生能够有效地进行
3、合作实践。2、学生的年龄特点。据五年级学生的年龄特点，喜欢动手做，喜欢创新求异，喜欢完成稍微有一点难度的事情。所以，他们会乐于动手画、动手做生活中的垃圾分类的手抄报，积极地学习制作手抄报，宣传生活中的垃圾分类，进行综合实践活动。三、教学目标1、知识目标（1）了解垃圾对人类生活造成的危害、垃圾分为可回收和不可回收两大类、垃圾分类的注意事项,教育学生要按垃圾分类标志的提示投放垃圾。（2）知道可以利用手抄报展示活动成果，了解手抄报的结构。2、能力目标（1）了解手抄报编写的方法，能根据本次活动的主题，选择合适的文章；了解排版的方法，能把手抄报文章按一定的顺序排版。（2）通过的活动，培养学生的实践能力、
4、小组合作能力、分析问题和解决的能力。3、情感目标（1）培养学生强烈的社会责任感和提高垃圾分类的意识。（2）鼓励学生积极参与活动，提高学生的垃圾意识，养成按垃圾分类标志的提示投放垃圾习惯，增强学生垃圾分类的意识和环保意识。教学重点：了解手抄报的结构特点，制作手抄报的步骤和方法。教学难点：手抄报报名的确定和文章的选择。教学前准备：制作手抄报的资料、工具四、教学过程：（一）复习导入，揭示课题1、同学们还记得我们这次活动的主题是什么吗？（板书课题：生活中的垃圾分类与处理）2、上一阶段，我们都完成了什么工作呢？（学生各抒已见：他们收集到的资料。）（我们围绕“生活中的垃圾分类与处理”这个主题查找了一些资料
5、，并对资料进行了整理。）3、资料已经整理出来了，你们想用怎样的方式把我们这次查找资料的活动成果展示给同学们看？（制作手抄报不只是手抄报一种方式，还可以有其他方式，发挥学生的主体作用，让学生自己说 ）4、这节课，我们就一起来学习制作手抄报。（出示：制作手抄报方法指导课）（二）了解手抄报的结构请同学们仔细观察一下这几份手抄报，想一想手抄报由哪些东西构成的？（边指导学生边板书）板书：结构：报名、报头、文章、美化（插图、花边）（三）手抄报制作的指导1、刚才我们已经知道了手抄报的结构了，如果让我们来制作一份手抄报，我们应该按怎样的步骤和方法来做呢？2、明确步骤：同学们知道手抄报是按什么步骤和方法来制作的
6、吗？板书：制作步骤和方法：确定“报名”选择文章排版抄写美化3、指导制作我们已经知道了制作手抄报的步骤和方法了，那我们按着这个步骤，怎样一步一步去做好这份手抄报呢？（1）报名和报头：首先要确定报名同学们来观察一下这份手抄报，看看手抄报的报名有什么特点？确定报名时要注意什么问题？板书：围绕主题、简明扼要如果想报名漂亮一点的，可以设计一些反映主题内容的图画，与报名结合在一起，也就是报头。也可以不要这部分。（2）选择文章：确定好报名后，接下来可以做什么？（选择手抄报的文章）手抄报的文章，是手抄报的主体部分。请同学观察一下这份手抄报，是怎样选择文章的？（围绕报名来选择相关的文章，每篇文章都有小题目，大概
7、选3-5篇就好了。）板书：选择文章：围绕报名 有小标题 3-5篇3、排版：设计好报名和选择好文章后，我们就要排版了。同学们，老师这里有以前的同学进行排版的草稿，请你们看看，哪张手抄报的排版好一些，为什么？示范简单的排版，小组讨论。小结：报名要醒目，文章要按一定的顺序妥善安排好位置，不要留下太空的地方。可以先用不同的方框表示，并在框里用铅笔画好线条，可以横画，也可以竖画。板书：排版：报名醒目 文章按顺序安排好位置小组分工合作，尝试进行简单排版。展示，评议。评价标准：a、报名是否醒目b、文章有没有按顺序安排好位置小结：同学们，在刚才的展示中，老师觉得你们已经掌握了初步的排版技巧了。4、抄写、美化排
8、好版后，接下来我们还要进行什么工作？（抄写和美化）（四）总结1、在这一节课的活动中，我们学习了什么？（了解手抄报的结构、知道制作手抄报步骤和方法，重点学习怎样排版。）2、在这一节课的活动中，同学们都了解了手抄报的结构，知道了制作手抄报的步骤和方法，特别是都已经进行了排版，我们继续完成后面的抄写和美化的制作工作，大家有信心完成好吗？老师相信在你们的合作之中肯定能完成好这个任务。老师期待看到你们漂亮的手抄报。（五）作业制作一份手抄报板书设计：生活中的垃圾分类与处理 制作手抄报方法指导课 结构：报名和报头、文章、美化（插图和花边）制作步骤和方法：确定“报名”选择文章排版抄写美化围绕主题 围绕报名 报名醒目 简明扼要 有小标题 文章按顺序安排好位置 3-5篇生活中的垃圾分类与处理综合实践活动课 制作手抄报方法指导表组名组长组员探究的小主题人员的分工选择文章：美化：排版：抄写：工具的准备手抄报结构制作步骤和方法初步排版指导老师意见8
