1、小陀螺，大智慧-转速对比实验方法指导课【前话】在切入有趣纸世界第五部分多种多样的纸制品话题时，很多孩子对纸制品那些动手操作的实践活动兴趣倍加，有一部分孩子直接提到要做“陀螺”，而我觉得孩子在做陀螺，玩陀螺的过程中要有所得，于是我想从陀螺的转速因素入手，让孩子们自己通过动手实验直接找出答案，进而激发学生多方面，多角度对陀螺探究的兴趣。【教学目的】1、通过做陀螺，玩陀螺的活动，激发学生动手操作兴趣。2、在陀螺对比实验中探究“陀螺转速因素”，培养学生科学探究的兴趣。3、在小组活动中培养组员之间合作，探究精神。4、在活动中培养学生节约，环保等方面意识。【教学重点】在陀螺对比实验中探究“陀螺转速因素”，
2、培养学生科学探究的兴趣。【教学准备】准备好一些形状的卡纸，牙签，秒表，剪刀，塑料纸等【教学过程】一、 做一做，比一比1、音乐导入（播放战斗王之飓风战魂主题曲）2、学生分组用纸做“小陀螺”3、选两组学生上来展示，主要看陀螺的转速4、学生评价陀螺比赛二、我发现，我探究1、发现并提出研究小主题“陀螺转速和什么因素有关”2、如何探究？（a、网上查资料，b、采访有经验的人，c、通过实验找出相关答案，）3.确定通过实验进行探究。三、 我实验，我收获（对比试验方法指导）1、初步确定与转速有关的因素：1、转子形状 2、转轴形状 3、转子材质 4、转轴材质 5、接触面 6、重心高低 7、支点位置等。2、宣布实验
3、公告，确定每组主题（抓阄确定） 实验公告：分工合作，文明实验，真实记录，保证有效。3、教师指导实验表格的的填写4、学生分组进行自主试验，完成实验记录表5、每组分享结论，并展示6、师生共同研讨，并小结实验结论四、转陀螺，结新课（播放小陀螺歌曲） 让全班同学一起把手中陀螺转起来，开心下课。附：1、 板书设计小陀螺，大智慧-转速对比实验方法指导课实验公告：分工合作，文明实验，真实记录，保证有效。1、转子形状 2、转子材质 3、转轴材质 4、接触面 5、重心高低 6、支点位置7、转轴形状 2、实验记录表实验记录表组别：第 组研究的主题：我认为陀螺的转动与 有关。相同的条件不同的条件转动情况（快慢、平衡性、时间等）（提示：相同的条件指：1、转子形状 2、转轴形状 3、转子材质 4、转轴材质 5、接触面 6、重心高低 7、支点位置等。 每次实验改变的条件只能是一个！）实验结论：通过实验，我们发现：
