1、五年级综合实践活动课课例 校园的垃圾选题课教学设计一、主题提出：我们是一所山区的学校，地处花都偏远的山区，学校的学生来自周围的几个村子，还有是外省来这里打工的子女。由于大部分家长工作比较忙，没有时间照顾孩子，特别是许多外省农村的孩子，无论是家长，还是学生，环保意识薄弱，所以很多孩子买零食吃后直接把小食品袋就扔到学校周围的空地上或沟渠里，由于风大一些垃圾被吹到周围的树林和竹林里，而且附近的村民也没什么环保意识，经常是把垃圾出门就倒，导致学校周围垃圾随处可见；又考虑到学生的实际情况：同学们的卫生环保意识很淡薄，连自己桌子上掉下来的废纸都不愿意弯腰捡起来之后，垃圾更是站在位上就向后面的垃圾筒里扔，学
2、生的不好习惯导致校园里垃圾筒周围遍布垃圾，每天都需要学生进行打扫。针对这种情况，我们学校通过师生调查研究决定将本学期的综合实践活动主题定位为环保我先行，通过调查，发现孩子们对于垃圾分类和处理这方面的知识比较感兴趣，因此我们确立本次综合实践活动课的主题为“校园的垃圾”。二、活动设计理念：1、让学生进一步了解校园生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力，提高环保意识；2、让学生体会环保问题的严重与紧迫性，使学生意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感。3、在活动中培养学生的合作、分工以及人际交往能力。三、活动目的：1、了解校园生活垃圾的危害，培养学生关心身边小事、主动发现问题的能力及能围绕
3、主题提出1-2个问题。2、通过讨论校园生活垃圾的危害性，引出本课题的重要性，培养学生的动手能力。3、能对小组内提出的问题进行筛选，掌握对问题进行筛选与归纳的方法。4、能够把研究的问题转述为可进行研究并与主题相关的小主题。5、确定好研究的小主题，根据学生对小主题的兴趣，组成研究小组，并完成分组表。6、通过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的形成。四、活动的重、难点：1、重点：如何根据老师创设的情景提出问题，并进行筛选与归纳。2、难点：如何将问题转述成研究的的小主题。五、活动准备：（一）教师课前准备：1、校园图片和学生乱扔垃圾的图片。2、卡纸条和大头笔、文件袋、小组分组的序号。3、
4、综合实践活动分组表。（二）学生课前准备：学生自由组合成5个小组，每组有一个小组长作为主持人，定好一个记录员，负责记录和书写小组讨论的结果。六、活动过程：（一）、激趣导入，引发思考。1、看校园美景，谈个人感受。 伴随着熟悉的音乐，我们一起走进美丽的儒林小学！（校园美丽图片连播，师生共看）。欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面图片中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入课题，增强学习积极性）2、行为对比，引发思考。（1）教师：说的非常好！想不想继续看？（学生看乱扔垃圾图片）（2）学
5、生谈此时的感受。（3）同学们，看完图片，你们有哪些想法？垃圾给人类造成的危害太大了，垃圾的泛滥污染了我们的环境，为了我们能更了解垃圾及危害，我们这学期综合实践活动就来研究垃圾，我们先给这次活动来命题吧。经过同学们的讨论，我们把这次活动的主题定名为“校园垃圾”（设计说明：学生看完两段扔垃圾图片后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引出我们要研究的主题校园的垃圾。）（二）、根据主题，提出问题。活动一: （具体看PPT活动要求）1、每位学生独自思考好一个问题，并记录下来。2、小组讨论，归纳筛选好问题。（1）把思考好的问题在
6、小组里提出，每个小组讨论并筛选出2个问题。（2）用油性笔把问题写在卡纸上，要求每张卡纸写一个问题，字大一点。小组长把写好的问题贴到黑板上。活动二：筛选问题（具体看PPT活动要求）派出学生代表把相同的问题、太简单的问题和与主题无关的问题筛选出来。三、全班汇报，师生共同整理形成小主题。1、教师示范主题表述的一般原则，小组规范主题名称，全班一起陈述主题；2、全班合作，形成小主题。活动三：（1）根据教师的示范，学会把问题转化为小主题的方法。（2）把提出的问题转述为可研究的小主题。四、选择小主题，分成研究小组。活动四:1、教师吧小主题进行编号，请学生根据自己的兴趣做到相应的小组位置上，每个小组最好7-8个人左右；2、自由分组；3、已组建好的研究小组，选出组长，定组名和研究的子课题，填好选题表。4、各小组展示填写好的选题表。附: 活动分组表“_”综合实践活动分组表组 名组长研究的主题组员：五、教师总结评价。通过这节课大家的表现，我相信你们完全有能力把研究活动开展得很好，本节课我们确定了研究的主题，并形成了可研究的小主题和进行了分组，在大家的共同努力下我们的活动将会开展的更好。4
