1、广东教育出版社版 小学五年级综合实践活动第二学期浪费现象大搜查教学设计【教学目标】知识与技能目标：让学生了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。使学生了解浪费现象的严重性和危害性。过程与方法目标：让学生学会分析问题探究问题的基本方法，增强自主探究的意识，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力情感态度价值观目标：培养学生节约的好习惯，增强环保意识，增强社会责任感。【教学重点】搜查校园各种浪费现象，认识这些浪费现象的严重性。【教学难点】教育学生养成勤俭节约的习惯，激发学生珍惜国家资源的情感。【教学准备】 课前调查、课件【教学过程】一、导入：同学们好！（沉默一分钟)） 同学们刚刚过去的一分钟
2、老师没有讲课，你们更没有学到新知，一分钟就这样过去了，我们刚才浪费掉了什么？（时间）同学们，在我们校园中还有没有其它的浪费现象呢？这节课我们就来共同探讨一个不容忽视的现象。（板书：浪费现象大搜查）二、初步感悟、初识校园里的浪费现象。1、学生分组交流课前调查情况。2、学生分组汇报：你搜查到我们的校园里的什么浪费现象？3、教师归纳板书：时间、水、电、食物、学习用品、钱。三、整体感知，认识浪费现象的严重性，教育学生养成勤俭节约的习惯。1、校园中浪费水的现象。 （1）由个别同学接水后忘掉关掉水龙头。 （2）有的同学关不严水管，水一直在滴。 （3）有的同学洗手、洗脸时将水龙头开得很大，水溅出很多。这样的
3、事情的确发生过，如果你遇到这样的事情你怎样做又会怎样想呢？同学们的做法和想法都很好，保护水资源人人有责，节约用水应该从我做起，从现在做起。一滴水，微不足道。据统计，如果我国13亿人每人节约一滴水，就会节约45吨水！2、校园中浪费电的现象。（1）天晴上课时有的教室还开着灯。（2）有些班级中午没有同学在也开着灯。（3）有些班级上体育课，同学们在操场活动，教室里电扇、电灯没有关闭。平时同学们要养成人走灯灭的习惯。有资料显示，一千瓦时电能生产钢 1.251.5千克，生产化肥 22千克，灌溉农田100平方米，织布 8.710米。3、校园中浪费粮食的现象。（1）浪费食物，食堂的地上随处可见扔掉的饭、菜等吃
4、剩的食物。 （2）有的同学买的饭菜不合胃口就倒掉。有统计数据显示，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。齐读古诗悯农，教育学生珍惜粮食。你们的父母再怎么辛苦都让你们吃得饱饱的、穿得暖暖的，你们知道世界上还有很多人吃不饱、穿不暖吗？了解世界上战乱、贫穷地区饥荒现象。4、校园中浪费学习用品现象。（1）有些同学随意撕作业本浪费纸张。（2）有些同学铅笔用到一半就丢掉。全国有3亿多中小学生，如果一个学生浪费一张纸，就将浪费 3亿多张纸！如果每人浪费两张纸呢？3张呢？4张呢据统计，一棵成熟的大树可以生产0.058吨纸，约合15000张16开的纸。如果每个中
5、小学生每天撕一张纸，全国的中小学生每天浪费的纸需砍倒23500棵大树！这是一个触目惊心的数字！5、校园中浪费钱现象。（1）有些同学一角钱掉地上都懒得去捡。（2）有些同学随便花钱。作为学生你们现在花的完全是父母的血汗钱，那你们知道父母的钱是怎么挣来的吗？学生交流父母的工作情况，感悟“钱”的来之不易。6、说说校园里的其他浪费现象。四、拓展活动。根据生活中的浪费现象，以小组为单位写一份倡议书，让更多的人懂得节约的重要性，并且为节约资源行动起来。 五、总结：勤俭节约是中华民族的传统美德。节约是对自然资源的珍惜是对劳动的尊重。我们从现在开始就要行动起来，对校园中的浪费现象说“不”，同学们能做到吗？板书设计 浪费现象大搜查 时间 水 电 食物 学习用品 钱 教学反思：在这课中，我和学生一起走过了一段快乐的求知路。综合实践活动让学生走出了课堂，走进了社会这所学校，尊重了学生的意愿，激发了学生的兴趣，提高了学生的能力，也实现了学生语文、数学、思品、自然等多学科知识的综合运用。同时它也给我带来新的思考：如何更有效地指导学生进行校园调查，使其更全面，突破局限性？如何让学生在活动中真正动起来，提高全员参与的质量，让学生在活动中做到既有肢体活动，又有深层次的思维活动？3
