1、湘美版书法四年级下册第十三课 示字旁 衣字旁教学目标 1、使学生掌握“示字旁”和“衣字旁”的写法及 “示字旁”和“衣字旁”在整个字中的比例关系。2、理解“示字旁”和“衣字旁”与独体字“示”和“衣”的转换关系，体会中国汉字变化之玄妙。3、理解“示字旁”和“衣字旁”的联系和区别，能正确书写以“示字旁”和“衣字旁”为偏旁的汉字。 4、拓展学生视野、提高学生审美素养,培养学生热爱祖国民族文化的情感。学情分析 1、部分学生书写带“示字旁”和“衣字旁”的字时，容易混淆，出现错误。2、学生对“示字旁”和“衣字旁”的字写得很多,但总有些字中的偏旁写得不好，原因是没有熟练掌握“示字旁”和“衣字旁”的书写技巧和要
2、领。重点难点1、重点是“示字旁”和“衣字旁”的每一个笔画应该写在什么位置。2、难点是“示”和“衣”作为偏旁的时候在整个字中所占的比例关系。教学过程活动1【导入】谈话导入师：又到了书法课时间了，同学们喜欢书法吗？让我们一起大声喊出我们口号：练习中国书法，传承中华文化。活动2【讲授】一课一名家师：（打开大屏幕）今天，我们“一课一名家”要向大家介绍的这位书法家是启功。（PPT出示启功照片和书法作品）。启功(1912年7月26日2005年6月30日），字元白。北京人，满族。他是中国当代著名的书法家、画家、文物鉴赏家和鉴定家。曾为辅仁大学、北京师范大学中文系教授。启功自幼喜爱书法，他坚信“业精于勤”，终
3、生勤修书画，终成中国当代最负盛名的书法家，“春华秋实”、“天道酬勤”，“诗、书、画”三绝是对启功先生最贴切的评价。他“淡泊明志”，以“学为人师，行为世范”为信仰，是中华文化继往开来的一颗闪耀明珠。现在，我们一起来朗读启功先生书写的一首唐诗，缅怀这位伟大的书法家。活动3【活动】探究“示字旁”和“衣字旁”的书写技巧 一、偏旁临写指导1、师:今天，我们要继续学习左偏旁示字旁和衣字旁。（板书课题）哪位同学能边念笔画，边书空一遍？（学生书空，教师板书）师：这两个偏旁为什么叫“示字旁”和“衣字旁”呢？生：因为它们是独体字“示”和“衣”作偏旁的变体。师：这两个偏旁长得很像，你能区分它们吗？生：示字旁左边只有
4、一点，衣字旁左边是两点。师：同学们在平时学习中，有没有把它们弄混淆过？生：我在写“祈祷”时，常写成衣字旁。师：我们常把这两个偏旁弄混淆的原因是我们不太明白独体字“示”和“衣”变成偏旁的过程及“示”和“衣”的原意。（出示大屏幕，展示独体字“示”和“衣”变成偏旁的过程及“示”和“衣”从甲骨文到简化字的演变过程。）从甲骨文字可以看出，示有指示、请示、警示的意思；衣指衣服或布料。所以跟表达与意愿有关的字用示字旁，跟衣服有关的字用衣字旁。(大屏幕出示字旁的字：神、祝福、祈祷；衣字旁的字：初、被、衬衫、袄)师：同学们想写好这些字吗？想写好这些字，首先要写好示字旁和衣字旁。示字旁和衣字旁有哪些特点呢？（大屏
5、幕出示“示字旁”和“衣字旁”）让学生观察大屏幕，分析总结这两个偏旁的特点。（首点在偏旁偏右的位置；横短撇长，横画左低右高，横撇之间的夹角较小；末点要挨着中竖。）然后，教师播放微课，进行书写技巧和要领的指导。2、学生在练习纸上把这两个偏旁各写一行，每格写一个。教师巡查指导。3、师生评价。（大屏幕出示两三名同学的作品，学生评价，教师适时点评。）4、再次书写这两个偏旁各一行。二、范字临写指导1、大屏幕出示范字“神”和“初”，让学生观察分析这两个字的结字特点。（两个字都是左窄右宽，“神”字的右边舒展，“初”字右边收缩。）2、教师用粉笔范写一次，边范写边进行书写技巧和要领的指导。3、学生在练习纸上把这两
6、个字各写两行，教师巡查指导。4、师生评价。（大屏幕出示两三名同学的作品，学生评价，教师适时点评。）5、把部分学生的作品拍照发送到班级微信群，让家长们参与点评。活动4【练习】学生练习 1、书写“示字旁”和“衣字旁”各一行;2、点评,发现问题,及时纠正。3、教师用粉笔书写“祝福”和“衬衫”，让学生在练习纸上各写一行，教师巡查点评。活动5【活动】展示 让学生把练习纸张贴在教室展示栏,供大家下课的时候学习交流。活动6【讲授】总结本节课我们学习了示字旁和衣字旁的书写技巧,同学们写得都很认真,基本上掌握了示字旁和衣字旁的特点和书写技巧,希望大家把这些技巧用在以后的作业书写中,不断的加强练习,相信我们的字就会越写越好。
