1、教学内容:四年级下册第7课双人旁教学目标:1.在教学中让学生理解并掌握“读临比正”的习书方法,书写双人旁与“得” “德”。 2培养学生养成“澄神静虑,端己正容”的良好习惯。3在学习中体会书写的乐趣以及感受到中华传统文化的魅力。教学重点、难点:让学生理解并掌握“读临比正”的学习方法,掌握双人旁的书写要领。教学准备:教学课件,教师作品,教学范字以及书写的笔墨纸砚。教学过程:播放轻音乐,课前互动交流。师:孩子们好!我姓陈,来自宁师附小。陈老师不是空手而来,我给你们带来了见面礼,那是陈老师的最爱之一,想送给和我一样喜欢墨韵的孩子们!师:看到这画面,我就特别的自豪我会写一手好字。但我更骄傲可以领着一群孩
2、子学写字。欧阳询是一位大书法家同时也是我的知音,他告诉我最佳的书写状态:“神清、心静,姿势端正,态度认真”用八个字形容就是“澄神静虑,端己正容”让我们轻轻地读一读!请孩子们做到身正姿势端正,心正专心致志一起走进书法课堂。一、激趣导入1.师:首先让我们欣赏书法家作品。颜真卿多宝塔碑勤礼碑,欧阳询九成宫醴泉铭,柳公权玄秘塔碑,赵孟頫胆巴碑。2师:书法这门艺术博大精深,书法作品数不胜数。每位书法家的作品都有独特的书写风格。颜真卿就是其中一位创作大量优秀作品的书法家,我们一起走进勤礼碑,学习双人旁。3揭示并板书课题:双人旁二、教学双人旁1师:先复习一下单人旁。谁来说说书写单人的注意点。2师:开始学习双
3、人旁。(课件出示双人旁)师:怎么写好双人旁?(不会说,不急,课本第17页给我们很多提示,请同学们轻轻打开书本认真阅读。会说,哇,真厉害,你一眼就看出来了。你刚才发现的在书本中有很详细的提示,请同学们轻轻打开书本认真阅读。)(板书读)学生自由表达,教师引导。师小结:写好双人旁特别注意第二撇的起笔位置和垂露竖的起笔位置。3师:看陈老师写双人旁。(板书临)教师直观演示书写双人旁。在上撇中腰之下,逆锋起笔写下撇。再在下撇中腰处,逆锋起笔写垂露竖。4师:你们试着写一个。强调身正姿势端正,心正专心致志。学生书写练习,教师巡回辅导。5展示交流评价。6学生再次练写,点评。7师生小结。同学们是怎样写好双人旁的?
4、(教师板书比正)学生齐读:读临比正。三、学习书写“得”“德”。1师:下面用读临比正这种方法学习带有双人旁的两个de。(出示字帖的“得”与“德”) 2师:请同学们认真阅读、仔细观察课本18页,看书中提示如何写好两个de特别注意双人旁的不同写法。学生自由表达,教师引导。“得” 竖是直。左窄右宽字间距相近,竖钩粗壮。“德”竖为直中带曲,左窄右宽,末横左伸。(大书法家草圣张旭曰“吾观公主与担夫争道得其笔法,观公孙娘舞剑得落笔神韵”汉字结构中的避让关系。)3师:看陈老师书写“得”“德”。 教师直观演示范写。陈老师觉得老师的字和字帖对比还有*不足,我回去还要把它得写得更好。4师:孩子们,你可以选择其中一个
5、字来写,在书写中对照字帖,运用读临比正的方法,可以试着多写几个自己对比欣赏,也可以和同桌小声交流。开始写吧!5学生书写练习,教师巡视指导。(配乐书写)师:你已经写了三个自己觉得已经有进步啦,真好!师:这一桌要表扬。两个开始互相欣赏并给对方建议,帮助同学的同时自己也进步提高了,真棒!四、欣赏评价,拓展总结。1师:时间到了,孩子们停下手中的笔。让我们来看谁的字进步大。2师:请你来说说自己的字。同桌刚才是怎么点评的?班上别的孩子有补充的吗?掌声送给刚才有进步的孩子,同时也把掌声再次送给有进步的自己!5师:同一个“德”字不同的书法家也有不同的写法,我们对比欣赏一下双人旁的书写。出示欧阳询(俊秀)、柳公
6、权(出锋挺拔)赵孟頫(飘逸娟秀,行笔较快)。孩子们!掌握笔法方法固然重要,但贵在持之以恒、勤学苦练方得取得良好效果。(柳公权曾勤练书法 “写尽八缸水,砚染涝池黑。博取百家长,始得龙凤飞。”其实所有的书法家都是这样勤学苦练。)(板书勤)6总结拓展。师:中国娃爱中国字,中国书法大家学。让我们养成“澄神静虑,端己正容”的好习惯,运用我们今天学的“读临比正”的方法,还要勤学苦练,一定会把中国传统文化发扬光大!今天孩子们的学习给陈老师留下了非常深刻的印象,陈老师的礼物都不知道该送给谁,就送给全班同学,请四个组长上来代表大家。看到画就如同陈老师在督促孩子们要勤学苦练。谢谢! 附板书设计: 双人旁读勤正比临德得彳3