1、课题：人的偏旁结构 教学内容：“从”的写法、单人旁及“信”、“仁” 、人字头及“金”等字的写法，书法作品的应用创作。教学目标：1、知识与技能：掌握左右结构、上下结构字的读帖方法，能较美观地书写带有人的偏旁部首的字。 2、过程与方法：通过教师讲解、演示、以及同桌互助学习，使学生提高读帖和临帖能力，讲练结合，循序渐进，掌握“六步”学习法。3、情感态度与价值观：培养学生团结合作的精神，激发学生写字热情，鼓励学生写字时要手、脑、口并用，培养审美意识。教学重点： 讲解单人旁、人字头的写法及其应用,正”双姿”。教学难点：理解单人旁、人字头的结构规律，克服不良书写习惯。教学过程：一、 情景导入，明确目标。1
2、、课件出示:头正肩平双足稳,一拳一尺加一寸, 正”双姿” 。2、出示苹果形、树叶形作品纸，明确目标，激发兴趣。3、板书课题：人的偏旁结构4、课件出示“六步”习字法: 一读、二写、三对比、四改、五评、六温习。二、新授。（一）学习“从”的写法。1、课件出示：“从”的读帖方法（左右结构） 1、比大小 2、比高低 捺画变点 左低右高2、师示范“从”的写法。3、课件出示：书写要求。4、学生书写自评后师生共同点评。（二）学习“单人旁”及“信”、“仁”的写法。1、课件演示单人旁的写法。出示：一撇别太平，竖画顶撇腰。2、引导学生自学“信”。（1）启发学生思考用“比大小”、“比高低”的方法学习 “信”。（3）课
3、件出示：“信” 左低右高 底部平齐 左窄右宽 不宜太近（4）师示范“信”的写法。（5）学生书写互评后师生共同点评。3、学习“仁”的写法。（1）课件出示“仁”，学生读帖分析。（2）拼字游戏：请两位同学到黑板上拼“仁”。（3）点评后课件出示： 一长一扁 扁者居中（4）师示范“仁”的写法后学生练习。（三）学习“人字头”、“ 金”和写法。1、学习“人字头”的写法。课件出示：字头撇捺 伸展罩下2、课件出示：“金”的读帖方法（上下结构） 1、比长短（宽窄） 2、找重心撇捺伸展 重心要稳3、师示范“金”的写法。4、学生书写互评后师生共同点评。5、师引导学生自学“众”的写法。三、创作练习。1、课件出示：创作评
4、价标准。2、学生创作完成后展示点评。四、课堂总结。1、本节课你有哪些收获？教学说明：书法教学的最终目的是传授给学生书写的方法,培养写字兴趣。本节课主要讲解带有人的偏旁结构的字, 教学中强调“读帖”的重要性，引导学生分析字的结构，以 “从”、 “金”为示范进行讲解,让学生学会用比大小、比高低、比长短(宽窄) 、找重心的方法自主学习“信”、“仁”、“众”等左右结构、上下结构字的读帖方法，在写的过程中注意描红和临写相结合，让学生边写边对比思考，并及时改正,课后常温习以提高手上的功力。为便于学生记忆我概括为:一读、二写、三对比、四改、五评、六温习。启发学生多用书法语言表达，会自我评价和相互评价，从而使“眼中之字”到“口中之字”再到“手中之字”, 让学生感受书法的线条之美,培养审美意识。
