1、小学一年级数学下（第六单元100以内的加法和减法（一）：1、整十数加和减整十数）微能力2.0认证-A3演示文稿设计与制作模板一、主题说明二、演示文稿制作三、演示文稿制作说明视频撰写：TFCF优秀获奖作品A3演示文稿设计与制作主题说明基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科数学能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A3演示文稿设计与制作教学主题（结合实际授课内容调整）部编版小学一年级数学下（第六单元100以内的加法和减法（一）：1、整十数加和减整十数）教学对象（结合实际授课内容调整）一年级一班学生主要内容（结合实际授课
2、内容调整）从数学知识体系的纵向来看，认识人民币这一教学内容隶属于数与代数领域中的常见的量，小学阶段常见的量这部分内容，分别是一年级上册的认识钟表，一年级下册的认识人民币，二年级上册的认识时间，二年级下册的克和千克、吨 ，三年级上册的时、分、秒 。三年级下册的年、月、日。这些内容都是与学生的生活实际紧密联系的，课程标准对这部分知识提出了明确要求，强调要在现实情境中，结合自己的生活经验，认识它们之间的关系。从数学知识体系的横向来看，教材在这里安排学生认识人民币，有3方面的目的第一方面是让学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币。第二方面是让学生加深对100 以内数的概念理解，体会概念与现实
3、生活的密切联系，第三方面是为后面的学习，尤其是小数的学习作铺垫。从本课内容安排来看，本课内容主要是认识各面值的人民币及元、角、分之间的进率。教材编排时，注重体现人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用。突出以元为单位的人民币的教学，在重点认识元币的基础上，认识元、角、分之间的十进关系，深切地体会到元是人民币的常用单位，感受以元 为单位的人民币在生活中的广泛应用。评价等级优秀口合格口不合格A3演示文稿设计与制作制作1.任务描述：针对上述教学主题，选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文稿2.评价标准：（1）内容科学准确，重点突出，符合学生的认知特点；（2）演示文稿逻辑清晰；（3）采用图像、图表等
4、可视化的表达方式提升内容表现力，有效促进学生对学习内容的理解；（4）注重采用多种方式与学生进行互动；（5）课件设计美观大方、配色合理、排版简洁；（6）演示文稿具有创新性。A3演示文稿设计与制作主题说明演示文稿制作说明视频1.任务描述：以视频形式（可采用录像或录屏方式）描述演示文稿制作过程，并说明教学中如何使用。视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。2.评价标准：（1）演示文稿制作工具选取合理，设计与制作的技巧娴熟；（2）清晰、有条理地说明了内容组织以及媒体优化的过程；（3）结合教学主题和教学情景对演示文稿应用过程进行了清晰地设计，考虑了课堂教学环节的展开以及师生互动的需要；（4）视频清晰
5、流畅，画面稳定，解说明确到位，无冗余信息。知识备份（根据实际情况删减）教师职业道德是每名教师都应遵守的行为规范，Z 老师不仅认真履行职业道德中的各项要求，还在多年的教学生涯中将职业道德的各项要求努力做到最好。（1）爱岗敬业、关爱学生著名教育家夏丏尊曾说过：“教育不能没有情感，没有爱就像池塘没有水”。在多年的教学生涯中，Z 老师以赤子之心全心全意热爱数学教育事业，热爱学生。她既关注学生数学知识技能的发展、情感价值观的培养，也关注学生的身心成长。她经常用充满爱的语言教育学生，在与学生探讨喜爱的游戏与书籍时，她会对学生们进行正面积极的引导，将数学思想与电子游戏结合到一起，使学生在娱乐的同时强化对于数
6、学思想的认识。她不歧视任何学生，课余时间耐心给学生讲解数学题，注重与学生谈心，不管学生遇到任何难题，无论多忙，她都会努力调整出时间，与学生共同面对，共同解决困难。从教三十年，Z 老师凭借对教育教学工作热烈而深沉的爱不断克服职业倦怠，克服各种教育教学难题，不断滋养学生，使学生在春风化雨中成就更好的自己。（2）教书育人、为人师表教书育人、为人师表是教师职业要求中的重要组成部分，Z 教师无论在语言表达上还是衣着服饰上都为学生树立积极良好的榜样。为提高自身的语言表达能力，Z 老师坚持业余时间观看脱口秀节目，学习怎样更清楚明了的表达自己，学习怎样说话更幽默风趣。准备教案时，Z 老师将语言表达技巧与数学课
7、堂教学内容相融合，提高语言表达的准确性与针对性的同时增强学生对于数学知识的理解，促进学生数学逻辑思维与数学运算能力、问题解决能力的养成与提升。在着装方面，Z 老师摒弃学生时代那些稚嫩的衣服，选择穿一些沉稳、端庄的衣服，使其更符合自身的职业特点。正确的着装与合理的语言是一名人民教师的名片，着装体现教师的气质，语言表达体现教师的素养，只有教师注重为人师表，规范语言表达，注重形象管理，学生才会真正的敬佩教师。持久的内在动机是指 Z 老师具有甘于奉献的敬业精神，这种持久的内在动机使她在做好自己分内工作的同时，仍然积极帮助其他教师。在编写学科书籍时，她帮助其他教师解决问题，解答困惑；在带领新手教师的过程中，她积极主动的向他们传授自己总结的教学经验，并在实践中不断指导他们改正错误，积累经验。在创造期，Z 老师反思自己的教学态度，处事方法，不断更新对自己的认识，建立坚定的教师信念。同时，形成了成熟的职业道德观，更加关心热爱学生，尊重、信任学生，注重传授知识技能，也重视培养学生的道德品质。建立了持久的内在动机-无私奉献的精神，积极主动引领其他教师的专业成长。
