1、四年级下册Unit 3 Weather Part A Lets talk 教学设计一、教学目标Language knowledge: 1、学生能听懂、会说“Can I .?”并能在适当情景中应用。 2、在对话中巩固描述天气的词cold,warm,cool,hot。Language skill: 学会简单的单词替换,并在实际情景中运用。Sentiment :培养学生的竞争与合作精神。二、教学重难点1、教学重点: 学生能听懂和会说Lets talk 的对话。并掌握句型:Can I ? 和 Yes, you can ./No ,you cant. 2、教学难点:对话过程中,人称代词的转换与caref
2、ul的发音。三、教学过程Step 1.Warming-up1. 教师提前在黑板上画上四线三格,为本节课的板做准备。并进行分组。把学生分成四组,回答老师的问题,在集点卡上粘贴小贴画作为奖励,看哪组表现最棒。歌曲导入,学生齐唱歌曲Weather,在情境中进新课的学习,并在黑板上板书,Unit 3 Weather。2、在歌曲中提炼句型Whats the weather like?然后进入重点词汇warm,hot ,cool,cold的学习。Step2. Presentation1.学习新句型Whats the weather like?以及答语Its warm/hot2.小结,巩固词汇weather
3、,cool,warm,hot,cool。3.快速问答以及韵句的练习,让学生对所学重点句型有了进一步的掌握。4.T:We have a friend , called Mike ,so today lets visit his home and listen whats Mike talking with his mother. OK?(我们有一个朋友叫迈克,今天我们将一起去他家做客,并听听他跟他妈妈在说些什么。好吗?) S:OK!T:Look at the picture carefully .Whats the weather like in this picture?(这幅图的天气怎么样?
4、)S:Its cold.冷的T: How do you know ?(你们怎么知道的?)S:因为有雪。T:所以迈克跟他妈妈说了什么?妈妈怎么回答的?S: Can I go outside nom? No, you cant. Its cold outside.T;你们知道outside是什么意思吗?S:外面。T:那里面应该怎么说呢?S: inside听音频并带读这两句话,:Can I go outside nom? No, you cant. Its cold outside.同时板书。提示学生读Can I go outside now?这句话要用升调。5.T:Good.然后让学生带着问题去听
5、文本的录音,之后找到答案填空。再进行听音、模仿。Step3:Practice1.然后通过对话练习,齐读、分角色读,创编对话等形式,进一步巩固学生的学习。2.难点解析:Be careful!(小心点)Its very hot.(它非常热)“hot” 既可以表示天气炎热,也可以表示汤或饮料很烫口;还可以表示食物很辣。Step4:Consolidation and extension通过故事进行拓展。通过图片、配乐来展示蝗虫先生的心态变化,其中涉及到天气类单词及重点句型。学生可以选择其中的一幅图来进行故事的复述。以此来拓宽学生的知识面,提高学生的能力。Homework1.听、读对话。2.完成天气预报,并记录。weatherBinzhouJinanQingdaoDongying板书设计:Unit3 WeatherWhats the weather like?Its warm/Can I go outside now? No,you cant.Can I have some soup ?Yes, you can.