1、纸包装盒的制作与设计教案【教学时段】2016-2017学年上期【教学对象】小学四年级【教学设想】本课课程意在结合生活实际，将手工纸品与包装制作相结合。课程内容初设为：一是了解包装的材质及作用；二是学习制作一个纸包装盒并进行装饰。通过本课学习，重在让学生了解和体会纸包装盒的制作与设计，培养学生的立体思维能力。引导学生初步建立平面制作图与立体纸盒之间的空间感。结合以往的教学经验和时下环保的概念，在教学中将减少使用一次性包装等环保内容纳入其中，在提高学生的审美情趣，并使学生获得成功感的同时深化了保护环境，美化家园的德育概念。【教学目标】1、知识技能目标：了解包装盒的基本知识，学会识读简单的平面展开图
2、，掌握制作纸盒的技能。 2、过程方法目标：通过设计探究活动激发创新意识，在老师的引导下进行有效的探究，从而逐步培养学生的创造品质。 3、情感态度价值观目标：引导学生树立节能环保的意识，培养学生善于观察、勤于思考，耐心细致，勤劳，节俭的良好品质。【教学重难点】重点：识读纸盒的平面展开图。难点：灵活运用所学技巧，创造性的设计并制作具有个人特色的纸盒。 【教学资源】多媒体课件、纸包装盒装饰教具、剪刀、直尺、镊子、签字笔、胶棒、纸包装盒平面展开图。【课时安排】三课时（150分钟）【教学过程】一 课 时一、欣赏导入： 1、提问：在生活中，你都见过包装盒吗？有哪些类型的？ 2、精美包装作品展示，引导学生了
3、解包装的材质及作用。 3、包装功能、绿色环保理解和绿色回收标志的认识二、新课教学：（一）探究活动：读图与识图（活动中，采用层次分明的递进式提问以实现教学目标。）1、拆开盒子，仔细观察 提问：平面展开图上有几种线条？（3种线） 制作这些局部时是如何处理的？（虚线和点线折的方向不一样，线条有被刻过的痕迹） 2、合上盒子，对比观察 回答：合上盒子的同时观察平面图上每一个面的位置。 3、学生总结纸盒制作的步骤，课件展示。 剪、 刻、 折、 粘、 装饰（二）制作纸盒包装 1、剪：重点强调骑线剪法，老师示范，学生同步制作。二 课 时具体步骤与方法的讲解，讲完一步，学生同步制作一步。2、 刻（老师示范，学生
4、同步制作） 注意提醒：半刀刻，只把表面的纸刻破，便于折叠就好了。3、折（老师示范，学生同步制作）折后，用钢尺压一下。4、粘贴（老师示范，学生同步制作）提醒胶不易过多。学生独立完成纸盒包装。三 课 时5、 装饰： A、讲解纸盒装饰的方法：绘画、粘贴等。 B、欣赏优秀作品（三）学生动手装饰： 要求：可设计不同装饰（培养学生的创新精神）。 学生制作，教师巡视辅导（及时点评学生作品）。（四）教学评价1、学生自评：学生上讲台评价自己的作品。2、小组互评：小组成员互相观摩评价，评选出优，良，合格等级，并将优秀的作品交给老师点评。3、教师点评优秀学生作品。（六）、课堂小结 我们今天自己动手做了一个漂亮的纸包
5、装盒，同学们的想象力真丰富，能够展开想象，大胆创新，老师真为你们高兴。其实，包装在生活中无所不在。希望通过今天的学习，大家能更明确包装的作用，建立环保的意识，减少使用一次性包装，让包装真正做到只有美化，没有污染。【板书设计】 纸 包 装 盒 的 制 作一、 包装的材质及作用二、 三种线：实线剪 点线折（谷折） 虚线折（山折）三、 制作步骤：1、剪 2、刻 3、折 4、粘 5、装饰【教学后记】纸包装盒的教学，以动手实践为主。课堂中我设置了“操作示范”“问题思考”“动手实践”等环节，引导学生深入思考，主动探究，把学习的主动权让给学生，让学生亲历亲为，勤于动手。教学时，通过让学生观察纸盒包装的结构与功能，自主探究出点、线、面间的关系和处理方法，以及包装盒的制作步骤，由浅入深地解决了本课的教学重难点。特别是对学生回答的问题以及制作的作品，都及时地评价和小结，使学生正确认识和评价各自作品的优点和不足，不断增强自己的审美情趣。整个教学过程，将工具使用的安全贯穿始终，随时及时地进行文明行为教育，为学生营造了一个文明和谐的课堂氛围。4
