1、1/2IEEER【教学目标】1正确认读复韵母和整体认读音节YEYUE。2正确拼读与IEEER拼读的音节。【教学重难点】正确拼读与IEEER拼读的音节。【教学过程】一、看图说话，认读正音如，教学复韵母IE。出示椰树图，让学生说说图上画的是什么。若学生不能正确回答，教师可以告诉学生这是椰树。学生说话过程中，教师随机正音，并出示复韵母IE。教师示范读音，学生模仿。注意提示发音要领先发I音，紧接着发E音，而不是E音。出示YE。学生认读。与IE比较学习。出示YE的四声，学生认读。找相对应的汉字。二、重点指导特殊韵母1游戏导入比一比，谁最灵教师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵”，学生用手指点，看谁的动作又
2、快又正确。最后点到耳朵，告诉学生耳朵的“耳”的第一声就是ER的读音。教师示范读音，学生模仿，配以手势。2告诉学生ER不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。3读准ER的四声。ER有哪些汉字朋友呢（儿童的“儿”、月儿的“儿”、而且的“而”、一二一的“二”、鱼饵的“饵”）三、拼读练习，游戏激趣出示课件二人小组学习。先两人分工，分别扮演声母和韵母，看课件说我是声母N，我是韵母E，拉起手来就是音节E；再小组汇报表演；最后教师指名学生上台表演拼读游戏。出示课件二人小组学习。先练习拼音，再自荐展示学习成果。出示课件四人小组学习。先找一找拼读规律小见到J、Q、X，擦掉眼泪笑嘻嘻；再练习拼读；最后汇报学习情况。2/2四、出示课件课本插图探究图意图上有什么老爷爷在干什么学生练习说话。在说话时引出音节。练习拼读音节词语。五、语境识字，巩固拼音通过朗读句子和儿歌，巩固新学的字母和音节，并在语言环境中认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”八个汉字。
