初三部编版九年级语文上册《孔乙己》教案+课件+学习指南（定稿；集体教研）.zip

孔乙己学习指南孔乙己学习指南班级 姓名 学号 等第 【学习目标】【学习目标】1、学习通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 2、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 3、认识科举制度的罪恶和封建社会的黑暗。【助学链接】【助学链接】简介写作背景孔乙己 写于 1918 年冬天，最初发表于 1919 年 4 月新青年 第六卷第四号，后收入小说集呐喊 。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记 之后的又一篇反封建主义的小说。 孔乙己 写于五四运动前夜。当时，陈独秀、李大钊正以新青年为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。【课前预习课前预习】1注音或写字：附和（ ） 荤（ ）菜 咸 hng（ ） 羼（ ）水 蘸（ ） 阔 chu（ ） 踱（ ）进 涨（ ）红绽（ ）出 哄（ ）笑 间（ ）或 着（ ）了慌打折（ ）腿 门 kn（ ） tu（ ）唐 chu( )号不屑（ ）置 bin( ) 纸张笔 yn( ) 君子 g( )穷2完成下列孔乙己信息表，并对人物进行评价。最大的爱好最大的缺点最大的语言特点最爱的东西最大的优点最有特色的动作最辛酸的遭遇人物评价3别人对孔乙己的态度是什么？请找出文中有关的语句加以体会。 （从文中勾画） 【课堂探究】【课堂探究】（一）阅读第四小节，思考：（一）阅读第四小节，思考：划出酒客的语言，分角色朗读为什么“叫”道，而不是“说”道？ 前面已经叫了，你为什么还要高声嚷？ 第三句话中，特意强调了哪个词？为什么？ 为什么同样的一句话的意思要分三次说？ （二）阅读第十一小节，思考：（二）阅读第十一小节，思考：老板与酒客的态度是一样的吗？ “中秋过后，秋风是一天凉比一天”这一句话有什么含义？ 你觉得孔乙己的结局会如何？ （三）结合课文分析造成孔乙己悲惨遭遇的原因。（三）结合课文分析造成孔乙己悲惨遭遇的原因。社会原因： 自身原因： 【课后作业】【课后作业】孔乙己的人生是悲苦的，所处的社会是冷漠的，封建科举制度是罪恶的。这一切，在小说中表现得那么突出、强烈、典型，是与对比手法的运用有很大关系。找出运用对比的地方，体会对表现主题的作用。XX 开发区国际学校课时设计活页纸开发区国际学校课时设计活页纸总总 课课 题题小说之林总总 课课 时时1第 1 课时课课 题题孔乙己课型课型新授 1、学习通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法 2、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义教学目标教学目标 3、认识科举制度的罪恶和封建社会的黑暗教学重点教学重点目标 1、2教学难点教学难点目标 2教学过程教学过程教教 学学 内内 容容备课札记备课札记教师活动内容、方式教师活动内容、方式学生活动方式学生活动方式课前预习1朗读课文，整理生字词。2 用不同的符号画出文中外貌、语言、动作描写的句子，思考其对刻画人物性格的作用。一、导入新课一、导入新课据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生说，在他创作的短篇小说中，他最喜欢孔乙己 ，还把它译成了外史。他为什么最喜欢孔乙己，孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象?今天就让我们一起走近孔乙己。二、初步感知二、初步感知1、检查生字词阔绰 羼 绽出 拭 蘸打折 附和 间或 不屑置辩2、完成下列孔乙己信息表，并对人物进行评价。最大的爱好最大的缺点最大的语言特点最爱的东西最大的优点最有特色的动作最辛酸的遭遇人物评价3、出示名家评价：孔乙己是一个潦倒、不幸的读书人。 （叶圣陶）孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 （鲁迅）查阅工具书增强学习的兴趣， 拓宽学语文的视野 交流查阅的资料 朗读注音学生自由回答教师活动内容、方式教师活动内容、方式学生活动方式学生活动方式备课札记备课札记三、课堂探究三、课堂探究过渡：那么，对于这样的一个可憎又可怜的悲剧人物，别人又是如何看待的呢？请找出文中有关语句加以分析。 （一）阅读第四小节，思考：（一）阅读第四小节，思考：分角色朗读（一人读孔乙己的话，三人分别读三句话，其他人读旁白）点评质疑：为什么“叫”道，而不是“说”道？前面已经叫了，你为什么还要高声嚷？第三句话中，特意强调了哪个词？为什么？为什么同样的一句话的意思要分三次说？回答句式：从 这句话中，我看出了 。 孔乙己学习指南（教师版）孔乙己学习指南（教师版）班级 姓名 学号 等第 【学习目标】【学习目标】1、学习通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 2、理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 3、认识科举制度的罪恶和封建社会的黑暗。【助学链接】【助学链接】简介写作背景孔乙己 写于 1918 年冬天，最初发表于 1919 年 4 月新青年 第六卷第四号，后收入小说集呐喊 。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记 之后的又一篇反封建主义的小说。 孔乙己 写于五四运动前夜。当时，陈独秀、李大钊正以新青年为阵地，领导新文化运动，高举民主与科学的旗帜，向封建主义、孔孟之道进行猛烈的抨击。【课前预习课前预习】1、 注音或写字：附和（ ） 荤（ ）菜 咸 hng（ ） 羼（ ）水 蘸（ ） 阔 chu（ ） 踱（ ）进 涨（ ）红绽（ ）出 哄（ ）笑 间（ ）或 着（ ）了慌打折（ ）腿 门 kn（ ） tu（ ）唐 chu( )号不屑（ ）置 bin( ) 纸张笔 yn( ) 君子 g( )穷2、 通过阅读、上网等途径了解鲁迅的生平、创作及背景情况,摘抄重要信息。 3、 用不同的符号画出文中描写孔乙己外貌、语言、动作、神态的句子，并在文中作批注分析人物性格特征。(各不少于两处)【整体感知】【整体感知】4、按照小说包含人物、故事情节、环境三个要素以及故事情节分为开端、发展、高潮、结局四个部分来梳理情节结构。环境：咸亨酒店（环境：咸亨酒店（13） 人物：孔乙己人物：孔乙己 开端、发展（开端、发展（49） ：） ： 经历和性格经历和性格 情节情节 高潮（高潮（1011） ：悲惨遭遇） ：悲惨遭遇 结局（结局（1213） ：悲惨结局） ：悲惨结局【课堂探究】【课堂探究】5、 小说以“孔乙己”为题，那么孔乙己是怎样的一个人？文中如何对孔乙己从肖像、语言、动作、神态等方面进行描写刻画的？6、小说为什么以一个 12 岁的小伙计的口吻来叙述故事？小说以小说以“我我”（小伙计） 的所见所闻作为线索，选取了孔乙己一生中几个分散的，然而又是典型的生活片段构成小说情节。（小伙计） 的所见所闻作为线索，选取了孔乙己一生中几个分散的，然而又是典型的生活片段构成小说情节。小说选取了一个独特的角度，用第一人称小说选取了一个独特的角度，用第一人称“我我”12 岁的小伙计的口吻来写，使全文显得真实可信，产生强烈的感染力量。岁的小伙计的口吻来写，使全文显得真实可信，产生强烈的感染力量。7、仔细阅读小说，结合课文分析造成孔乙己悲惨遭遇的原因。社会原因社会原因 （1）封建科举制度的毒害）封建科举制度的毒害 （2）封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁）封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁 （3）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残自身原因：热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、迂腐可笑自身原因：热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、迂腐可笑8、孔乙己的人生是悲苦的，所处的社会是冷漠的，封建科举制度是罪恶的。这一切，在小说中表现得那么突出、强烈、典型，是与对比手法的运用有很大关系。找出运用对比的地方，体会对表现主题的作用。（1）酒店的顾客有着不同的特征：）酒店的顾客有着不同的特征：“长衫长衫”和和“短衣短衣”、“房里房里”和和“柜外柜外”、“坐吃坐吃”和和“站喝站喝”贫富悬殊，对比鲜明。酒店里等级森严，酒客和掌柜的势利冷漠的环境正是孔乙己所处的环境，揭示了他悲剧的必然性。贫富悬殊，对比鲜明。酒店里等级森严，酒客和掌柜的势利冷漠的环境正是孔乙己所处的环境，揭示了他悲剧的必然性。（2）科举制度的失败者与获胜者的对比）科举制度的失败者与获胜者的对比（3）邻舍孩子与大人对待孔乙己的不同态度的对比）邻舍孩子与大人对待孔乙己的不同态度的对比 （4）孔乙己“第一次”与“最后一次”的外貌、动作、语言、神态的对比）孔乙己“第一次”与“最后一次”的外貌、动作、语言、神态的对比9、小说通过孔乙己的悲惨一生表达了怎样的主题？小说通过对孔乙己悲惨一生的描写， 既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度年的罪恶，更着重表现了当时一般群众的冷漠麻木，从更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。小说通过对孔乙己悲惨一生的描写， 既反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力控诉了科举制度年的罪恶，更着重表现了当时一般群众的冷漠麻木，从更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。【课堂反馈】【课堂反馈】10、小说的结尾并没有明确交代孔乙己的生死，你认为孔乙己死了没有？展开想象，写一篇文章，不少于 200 字。 孔乙己鲁迅呐喊鲁迅呐喊生字词生字词附和 咸hng 羼水 蘸 阔chu踱进 涨红 哄笑 着了慌门kn tu唐 chu号不屑置bin 纸张笔yn 打折了腿 完成下列孔乙己信息表，并对人物完成下列孔乙己信息表，并对人物进行评价进行评价 最大的爱好人物评价最大的缺点最大的语言特点最爱的东西最大的优点最有特色的动作最辛酸的遭遇完成下列孔乙己信息表，并对人物完成下列孔乙己信息表，并对人物进行评价进行评价 最大的爱好人物评价热衷科举好喝懒做麻木不仁迂腐可笑善良、本性不坏最大的缺点最大的语言特点最爱的东西最大的优点最有特色的动作最辛酸的遭遇名家评价孔乙己是一个潦倒、不幸的读书人。 叶圣陶孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 鲁迅耍耍猫的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去 狗猫鼠 有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己原来也读过书，但终于没有进学。孔乙己原来也读过书，但终于没有进学。孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 （社会社会）怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再才打折了腿。怎么样？先写服辩，后来是打，打了大半夜，再才打折了腿。 （丁举人丁举人）别人便从描红纸上的别人便从描红纸上的“上大人孔乙己上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替这半懂不懂的话里，替他取下绰号，叫作孔乙己。他取下绰号，叫作孔乙己。有的叫道有的叫道他们又故意的高声嚷道他们又故意的高声嚷道孔乙己，你当真认识字么？孔乙己，你当真认识字么？你怎么连半个秀才也捞不到呢？你怎么连半个秀才也捞不到呢？ （酒客酒客）孔乙己么？你还欠十九个钱呢！孔乙己么？你还欠十九个钱呢！ （掌柜掌柜）孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。 （孩子孩子）它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀、鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。 狗猫鼠 酒客、孩子、掌拒、丁举人的“耍”相同吗？归纳造成孔乙己悲惨遭遇的原因归纳造成孔乙己悲惨遭遇的原因 社会原因 （1）封建科举制度的毒害 （2）封建等级制度和封建思想侵蚀下，民众的麻木不仁，冷漠、冷酷的社会 （3）以丁举人为代表的封建统治者的残酷摧残自身原因：热衷科举、好喝懒做、麻木不 仁、迂腐可笑