1、2626第第2 2课时课时2 0 2 2西门豹治邺第第1 1课时课时人教部编版四年级上语文第1课时 比较一下这两篇课文的课题，你有什么发现？主要人物+主要事件 通过预习课文，说说西门豹是一个怎样的人。充满正义、机智、有计谋王戎不取道旁李 西门豹治邺bo “豸”撇画较多，上面的两个撇写得略平一些，弯钩要写出弧度。书写指导初读课文豹 娶 媳 巫 绅旱 徒 吊 磕 凿 溉boqxwshnhntdiokzoi（西门豹）（娶妻）（巫婆） （官绅）（干旱） （徒弟） （提心吊胆） （磕头）（开凿）（灌溉）（媳妇）翘舌音平舌音浮豹 派 娶 媳 妇 淹 逼旱 徒 扔 饶 骗 灌 溉bopiqxfynbhntr
2、nropinunfi（海豹） （派遣） （娶妻） （弟媳） （妇女） （淹没） （逼真）（旱灾） （学徒） （乱扔） （饶命） （蒙骗） （灌水）（浮雕）（灌溉） 女字底长横要写舒展，略往右上倾斜。 撇画较多，要写出不同的长短与角度，竖提写在竖中线上，最后一笔捺略往上扬。 左窄右宽。右上中间两横不宜太满。 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）。 A.巫婆（w） 派遣（bi） B.乡绅（shn） 开凿（zho） C.磕头（k） 浮水（f） D.求饶（ro） 吊灯（tio） 故事中出现了哪些人物？他们之间发生了什么事？人物：西门豹、老大爷、巫婆、官绅、老百姓。事件：1. 西门豹找老大爷了解邺县田
3、地荒芜、人烟稀少的原因。2. 西门豹狠狠地惩治了祸害老百姓的巫婆和官绅，使老百姓受到了教育。3. 西门豹带领老百姓开凿水渠，灌溉庄稼。 根据示范，简要概括前两件事，并简要复述课文。（ ） （ ） 兴修水利调查情况惩治巫婆和官绅 西门豹在治理邺县时，发现巫婆和官绅以给河神娶媳妇为由骗取老百姓钱财。西门豹惩治了巫婆官绅，并带领老百姓兴修水利，灌溉田地。感受人物 细读课文，从每个事件中，还可以感受到西门豹是怎样的一个人。事件人物惩治巫婆和官绅做事计划十分周密调查民情成竹在胸开凿水渠很为老百姓着想 小组合作，理清西门豹惩治恶人的过程。 学习任务：分小组，合作学习第10-15自然段，说说西门豹是按怎样的
4、步骤惩治恶人的，完成学习单。学习步骤自读：以较快的速度默读第10-15自然段，勾画描写西门豹言行的句子。合作：小组内展开讨论，照样子提取关键词把学习单填写完整。展示：练习说清楚西门豹惩治恶人的经过，做好展示准备。实施步骤怎么说怎么做救下姑娘惩治巫婆新娘不漂亮重选，麻烦巫婆去说一声催巫婆和官绅头子，河神把他们留下了留下把官绅头子投进漳河惩治官绅头子震慑帮凶麻烦官绅头子去催一催要把官绅们投进漳河，吓得他们纷纷求饶，最后放了他们把巫婆投进漳河学习单 想象：看到姑娘满脸泪水，西门豹可能在想些什么？西门豹一看，女孩满脸泪水。 西门豹可能在想：这个姑娘如此伤心，她知道自己无法改变被淹死的命运。巫婆和官绅如
5、此奸诈，我一定要救下这个可怜的姑娘，并以此教育老百姓，让他们知道世上根本就没有河神。我也去送送新娘。这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。 联系上下文，说说西门豹为什么这样说。 西门豹在摸清底细的同时，惩治恶人的计划就已经形成了，之所以这样说，是为了防止打草惊蛇。他的整个计策安排得多周密。安排周密 “麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。 “巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。 西门豹把巫婆和官绅头子投进漳河，说话的时候用了“麻烦”，表面上很客气，其实是他看穿了他们的鬼把戏，要让他们也尝一尝被淹死的滋味
6、。将计就计，以其人之道，还治其人之身。 西门豹是如何惩治其他恶人的？办法好在哪里？ 西门豹这样做，除了要惩治恶人，还有什么目的？ 老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。教育百姓 西门豹为什么不直接告诉老百姓真相？这样做有何巧妙之处？要让老百姓亲眼看到事实的真相。 根据故事情节，续编故事：在场的人们看到事情的经过后会说些什么呢？请结合不同的人物身份写一写。人物可能会说些什么被救的姑娘一位围观的农夫侥幸活命的官绅西门大人，谢谢您救了我！您真是一位明辨是非的好官。原来巫婆和官绅说的都是骗人的假话呀！多亏西门大人让我们知道了真相。好不容易才捡回一条
7、小命，我再也不敢愚弄百姓了。书写练习徒弟 扔下 求饶 骗钱 灌溉徒弟 扔下 求饶 骗钱 灌溉trnropinun i 左右结构。“灌”字右上的“艹”和中间的两个“口”要适当收缩，为下面的“隹”字留足位置。第2课时复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句。简要复述课文，要注意以下几点：练习复述原文改编的现代文 西门豹就征发百姓开凿了十二条渠道，引漳河水浇灌农田，农田都得到灌溉。在开凿河渠时，老百姓开渠多少是有些劳苦的，不很愿意干。西门豹说：“百姓可以同他们安享其成，却不可以同他们谋划事业的开创
8、。现在父老子弟虽然以为我给他们带来辛苦，但是百年以后，希望让父老子弟们再想想我所说的话。”直到现在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起来。 西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。 快速读文段，与原文“兴修水利”部分进行比较，说自己的发现。课文这一部分只讲述了西门豹带领老百姓开凿水渠，以及这样做的结果。 小结：课文保留的是西门豹管理邺县的业绩，也就是他带领老百姓开凿渠道、灌溉农田。老百姓的不理解，以及西门豹对老百姓说的话，与此关联不大，可以省略。省略无关内容 年年给河神娶媳妇；巫婆、官绅硬逼老百姓出钱；送新娘的情景；人们外逃；年年旱灾。 老大爷对
9、西门豹的四次回答包含了哪些信息？ （1）“巫婆和官绅借给河神娶媳妇骗取钱财”“人们外逃”不能省略。 （2）“把姑娘放进水里”要保留，因为后面西门豹用这个方法惩治了坏人。 （3）“新娘顺着河水漂”的过程与西门豹想要的事实真相关联不大，可以删减。 联系全文想一想，简要复述这部分，为了让别人听得明白，哪些信息不能省略，哪些信息可以删减？创设情境：西门豹听了老大爷的话，想考考他的卫士，他 说：老大爷的话太多了，你能把造成邺县人烟 稀少的真实原因说简洁一点吗？ 小组内进行练习，扮演这名卫士，将老大爷的话报告给西门豹。 巫婆和官绅每年都逼着老百姓给河神娶媳妇，不仅要出钱，有女孩的人家还要出女孩。每个女孩都
10、沉入了漳河。很多人家逃往外地，这地方越来越穷，还年年干旱。 任务：加上这部分的开头和结尾，将“调查情况” 讲述完整，做到语言简洁。小结：简要复述时，不是故事最重要的内容，我们 可以删掉，或者适当省略。适当删减不重要内容 “惩治巫婆和官绅”是主要内容，复述要详细。1.要说清楚事情的整个经过。2.要说清楚主要人物的表现。创设情境：河神娶媳妇那天，你正好在现场目睹了西门豹 怎样惩治恶人。请你转告给那些未到现场的老 百姓，让大家都了解事情的经过。小结：简要复述时，可以把故事最重要的部分复述得详细一 些，让别人听清楚故事的经过，对人物有比较深刻的 印象。 仔细观察图片中的人，看看他们有什么特点。请你从下
11、面的事例中选择一个写一写，注意描写人物的言行哟！勤劳的奶奶有爱心的妈妈开朗的爸爸爱看书的哥哥 示例：奶奶是一个闲不住的人。她每天早早起床打扫家里的卫生，从客厅、餐厅到厨房，每一处都要擦得干干净净。任何时候，你走进我家，地板都能亮得照出人影儿。不用说，这都是奶奶的功劳。即使家里的家务事都做完了，奶奶也不肯停下来休息一会儿，她会戴上老花镜，坐在椅子上织毛衣。爷爷让她休息休息，不要累着，可是她却说：“做点儿家务，哪能累着呀？再说，坐着也是坐着，我织毛衣也是在休息呢！”拓展活动编写课本剧 西门豹 （双手背在身后，大声地）来呀，把新娘领来让我看看！ （两个女徒弟搀新娘出场，新娘低声哭泣，用手抹泪。） 西
12、门豹（看看姑娘，皱着眉头对巫婆说）这个姑娘不好看！麻烦你去跟河神说一声，就说我要选一个漂亮的，过几天就送去。（对卫士）来呀，送巫婆上路！ 卫士甲、乙（上前，大声地）遵命，大人！（分别抓住巫婆的左右手臂） 巫婆（满脸惊慌，身子往下沉，绝望地）不不要啊，西门大人饶命哪！ 西门豹（一挥衣袖）休得多言，快快去通报河神！ （卫士拖巫婆下场，远处传来巫婆凄厉的叫声、落水声） （老百姓低声议论。众官绅吓得浑身哆嗦，低头不敢言语） 快速阅读课本剧内容，说说你发现了什么。1. 这是西门豹惩治巫婆的情景，但是和课文的方式不一样。2. 课文中只写了西门豹怎么说，这里每个人说的话都写出来了。3. 还写了每个人说话时是
13、什么样子，有什么动作。 自读“选做题”和“阅读链接”，再看课件上的课本剧片段，想一想剧本有什么特点。1.剧本要把人物的对话写清楚。2.要设计人物的动作、神态。 回顾一下西门豹惩治巫婆和官绅的经过。救下姑娘惩治巫婆惩治官绅头子威慑官绅 讨论：为了把西门豹惩治恶人的整个过程表演完整，大家认为还要加上哪些内容？来到漳河边，老百姓明白真相步骤讨论：对话的人物有哪些；怎么对话（对话的内容、神态、动作）。编写：按照故事情节的发展，改编剧本，一人执笔，相互补充。排练：课后进行排练，可以只排练小组选取的片段，也可以和其他小组合作，表演整个过程。任务：以小组为单位，选取一至两个片段，改编成课本剧， 并演一演。（在课后完成）板书设计主题概括课后作业1.将故事简要复述给家长听，请他们给你 提提建议。2.继续编写课本剧，在小组内排练，并演 一演。感谢您的聆听单击此处添加副标题内容
