部编版九年级语文上册《我的叔叔于勒》教案+课件+导学案（定稿；集体备课教研）.zip

我的叔叔于勒 （学案）我的叔叔于勒 （学案）【学习目标】【学习目标】1积累生字词；了解作者及作品；理清小说曲折的故事情节。2学习运用语言、动作、神态等描写刻画人物的方法，分析人物形象。3多角度理解小说主题，认识“金钱崇拜”的可悲，正确对待金钱与亲情的关系。【重点难点】【重点难点】重点 重点 ：学习运用语言、动作、神态等描写刻画人物的方法，分析人物形象。难点 难点 ：多角度理解小说主题，认识“金钱崇拜”的可悲，正确对待金钱与亲情的关系。【学习准备】【学习准备】第一课时第一课时1.给加点字注音或根据拼音补全汉字：拮据（ ） 栈桥（ ） （ ）zo 蹋 别（ ）sh 褴褛（ ） （ ）女（ ）xu （ ）dun 详 （ ）gng 维 阔绰（ ） 煞白（ ）与日（ ）j增 十拿九（ ）wn 郑重其（ ） sh 2.解释词语：拮据: 褴褛: 阔绰: 恭维: 十拿九稳: 与日俱增: 莫名其妙： 郑重其事： 3.文学常识填空。我的叔叔于勒的作者是被誉为“短篇小说巨匠”的 （国别）作家_，其代表作有 等。本文即选自其短篇小说集 。4.小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示。多角度梳理课文的情节结构。提示：原因结果(逻辑)期待破灭(心理)开端发展高潮(情节发展)悬念结局(技巧)5小说从哪些不同侧面勾勒出了于勒怎样的人物形象？6你能否在这些材料中发现一个真实的于勒？我们应该以怎样的态度来看待评价于勒？作者塑造于勒这一形象的作用有哪些？7. 于勒虽曾是浪子，但终究是菲利普先生的亲兄弟。那么菲利普夫妇是如何对待这位兄弟的呢？请画出表现菲利普对于勒态度的句子，概括菲利普夫妇对于勒前后态度的变化。第 2 课时第 2 课时1.赏析下面明快个性化的语言的表达效果： （1） “你们要不要我请你们吃牡蛎？” （2） “啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。 ” （3）我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的 （4）这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的新叔叔。2.一方面父亲盼望于勒回来的希望“与日俱增” ，而另一方面见到卖牡蛎的像于勒时却“突然好像不安起来” ，对此你如何理解？3.指出下列各句运用的描写手法（1）我心里默念道： “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 ” （ ）（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 （ ）（3） 母亲也常常说 ： “只要这个好心的于勒一回来， 我们的境况就不同了。 他可真算得一个有办法的人。 ” （ ）（4）他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。 （ ）4. 选出文章以“我的叔叔于勒”为题理解有误的一项（ ）A.这个标题像一面镜子，照出了菲利普夫妇的丑恶灵魂。B.这个标题的重点在“我的叔叔”四个字上。C.于勒是小说的主人公。D.于勒命运的变化，推动了小说故事情节的发展。5.文中反复写于勒来信的作用是（ ）A.引出故事，推动情节的发展。B.表明于勒是个讲感情的人。C.表明于勒已经是个“有钱人”并且是个善良的人。D.表明菲利普夫妇当初把于勒打发到美洲是正确的。 6.20、48 段两处环境描写有何作用？ 7.文中有三处描写于勒的外貌，请找出来并分析。8.“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？【参考答案】【参考答案】第一课时第一课时1 拮据ji 栈桥zhn 糟蹋zo 别墅 sh 褴褛ln l 女婿 xu 端详dun 恭维gng 阔绰 chu 煞白 sh 与日俱增 j z 十拿九稳 wn 郑重其事 sh2 拮据:经济境况不好手头很紧. 褴褛: 指衣服破烂不堪。 阔绰: 富有且不吝啬、慷慨大方的意思. 恭维: 出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬。 十拿九稳: 比喻很有把握，十分可靠。 与日俱增: 随着时间的推移而不断增长。形容不断增长，增长得很快。莫名其妙：没有人能说出它的奥妙（道理） ，表示事情很奇怪，使人难以理解。郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。3. 法国 莫泊桑 项链 羊脂球 羊脂球4. 于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。(逻辑)于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。(心理)菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。 菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。 船上发现于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去。(情节发展)菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。(技巧)5. 明确：(1)第 6 段，传说的于勒：品行不好，挥霍钱财。(2)第 10 段，信中的于勒：希望回报家人，渴望亲情，不愿家人为他担心。(3)第 33 段，船长谈于勒：沦为穷水手，无颜见家人，不愿再次成为家人负担。(4)第 42 段，“我”眼中的于勒：衰老，愁苦，疲惫，让人同情和怜悯。6. 于勒年轻时有挥霍钱财的恶习，是应当谴责的。然而，被亲人赶出家门漂泊海外的于勒心中仍然保存着对家人的牵挂和希望回报家人、不愿家人为他担心的亲情，这又是他善良可贵的品质。纵观于勒的一生，他经历了家人的唾弃及海外的漂泊。海外漂泊的过程中，他虽有一时的成功，然而终究又不可挽回地沦为一个衰老穷苦的水手。从这一点上看，于勒是人生的失败者，他的一生从某种程度上来说是一出艰苦挣扎的小人物的悲剧。总的来说，于勒虽然有较大的缺陷，然而他善良的本性和坎坷的命运却是值得我们同情的。小说紧紧围绕着于勒的命运展开，他起着推动故事情节发展的作用。7. 于勒无钱：骂赶走；于勒发财：赞盼望；于勒落魄：骂不认。第二课时第二课时1. （1）揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。（2）菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动地描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。 （3）菲利普夫妇和自私势利刻薄泼辣的个毕露无遗。 （4）三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。2.因为他盼望的是能帮他实现发财美梦的于勒， 而当他发现日夜期盼的弟弟于勒好像在卖牡蛎， 好像是一个穷苦不堪的人。自己靠于勒发财的梦也随之有破灭的可能，于勒更有重新拖累他的可能，所以父亲感到不安。3. 心理描写 环境描写 语言描写 神态描写4.C5.A6. 小说中，当菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处” 。此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。在小说的结尾，菲利普夫妇害怕穷水手于勒来“吃”他们，急忙改乘另一艘船回家时，他们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来” ，景色变得阴郁沉重了。这反映了菲利普夫妇从希望的巅峰跌落到失望的深谷的心理变化过程，同时， “我”对父母势利、冷酷的不满以及对叔叔的同情也隐含在其中。7. 一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎分析： “褴褛”一词是对于勒的外貌描写，点明他生活的贫困，处境的艰难。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。分析：再次描写于勒的外貌，充分说明他历尽磨难，饱经沧桑，穷困潦倒。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。分析：第三次描写于勒的外貌，准确地表现出他此时的穷困潦倒，暗示他不幸的遭遇，竭力渲染他的悲惨境地。8.“我”是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。 小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇，其他人物的态度和行为，都是从“我”的眼里看到的 ； 对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度出发的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。 “我”不是主人公，只是以“我“的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。我的叔叔于勒教案教学目标：1.从不同角度梳理故事情节，体会叙事技巧。2.揣摩人物心理，把握人物形象。3.理解小说主题，树立正确的人生观。教学课时：2 课时教学过程：一、导入一、导入：每个人的内心都有一个天平，人往往用它来衡量事物的轻重。但是同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你内心的天平上，一端放上金钱，一端放上亲情，天平会向哪一边倾斜？今天就让我们走近法国小说家莫泊桑的我的叔叔于勒 ，看于勒的兄弟情能否经得起时间和金钱的考验。二、作者简介二、作者简介：莫泊桑，法国 19 世纪后半期著名的批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠” 。一生创作了 6 部长篇小说和 300 多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说巨匠” ，对后世产生极大的影响。代表作有长篇小说一生 漂亮朋友 ，短篇小说项链我的叔叔于勒 羊脂球等。三、写作背景三、写作背景： 我的叔叔于勒是莫泊桑最著名的短篇小说之一，最早发表于 1883 年。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且和小资产阶级的矛盾也日益尖锐起来。部分小资产阶级成员不甘心破产，踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲闯出一条生路，幻想着有朝一日能腰缠万贯，荣归故里。这篇小说就是在这样的社会背景下创作出来的。四、文体常识复习四、文体常识复习：1.小说的三要素： 2.小说的故事情节：3.人物描写包括：五、字词积累五、字词积累（PPT 展示）六、整体感知：六、整体感知：1、小说写了一个怎样的故事？（请分别按实际事件的时间顺序和小说叙述的顺序复述故事。 ）（1）按实际事件的时间顺序梳理故事情节：于勒败光家产，被送去美洲成为有钱人，写来信件，成为被期待的人菲利普夫妇发现真想，避之不及生意失败，沦为流浪汉。（2）按小说叙述的顺序梳理故事情节（有利于设置悬念，使情节跌宕起伏） ：盼于勒（开端）赞于勒（发展）遇于勒（高潮）躲于勒（结局）2、小说中有哪些人物?其中主人公主人公（主人公应为揭示主题的关键人物）是谁?人物：我（若瑟夫） 、于勒、菲利普夫妇、女儿、女婿、船长主人公：菲利普夫妇；线索人物：于勒；见证者：我3、在文中画出全家对于勒的不同称呼，称呼中体现出菲利普夫妇对于勒态度发生了什么变化？七、细读感悟：七、细读感悟：揣摩人物的语气，神态，动作，用句式说话。我从_看到一个 的菲利普。 我从_看到一个 的克拉丽丝。1、请归纳菲利普夫妇性格特征的异同。相同点：爱慕虚荣、冷酷无情、自私贪婪、唯利是图、势力。不同点：菲利普多少还表现出一点亲情，克拉丽丝则一发现于勒没钱，便毫不留情。核心？金钱马克思、恩格斯指出：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱， 把这种关系变成了纯粹的金钱关系它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”PPT 展示菲利普夫妇的对联2、文中谁对于勒产生了不同的态度？从何处体现？若瑟夫；给于勒 10 个铜子的小费；心里默念道： “这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 ”3、揣摩句子“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 ”这一句中有三次同义反复，有何作用？（从中可窥见“我”是一个怎样的人？）反复强调，包含讽刺意味，凸显“我”对父母六亲不认行为的不赞同和我对处于贫困中的于勒叔叔的深切同情。若瑟夫：天性正直善良、涉世不深，没有被资本主义社会里的金钱关系腐蚀的少年。4、体会“我”与父母对于勒的不同态度，并思考哪一种态度是作者赞同的？为什么？“在有钱人的人家花花公子， 在生活中困难的人家坏蛋，就是流氓，就是无赖了”（转述社会见解，暗示资本主义社会的金钱关系）对于叔叔回国这桩十拿九稳的事， 大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。 （揭示家人期待的只是于勒的金钱援助。 ）毫无疑问，父亲是被这种高贵的吃法打动了。 （暗含讽刺）“我总认为这个青年之所以不再迟疑而下决心求婚， 是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信” （与“诚实可靠”形成反讽）5、菲利普夫妇最终不与于勒相认，是否全是因为天生势力？并非完全是由于天生势力，而是被艰难生活扭曲了天性，这使得小说在冷峻的批判之外，也对“小人物的辛酸 ”展现出一种悲悯和同情。八、文章主旨八、文章主旨文章通过菲利普夫妇对于于勒态度的变化， 对金钱社会扭曲人性的罪恶进行了尖锐的批判，同时也对“小人物的辛酸”展现出悲悯和同情，对涉世不深、天性正直善良的若瑟夫的刻画更是蕴含着作者对人性的期望。九、拓展研究九、拓展研究（1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 （欢快）（2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （失望、沮丧自然环境：衬托作用：绿色大理石愉悦心情；紫色阴影阴郁心情社会环境：金钱至上：一个女婿写出了一个社会。 （终于有一个看中二姐的人上门来了，我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。 ）有“钱”就是家，无“钱”就是冢十、仿招示例写句子十、仿招示例写句子：钱可以买到别墅，但买不到亲情钱可以买到 ，但买不到 我的叔叔于勒我的叔叔于勒莫泊桑莫泊桑 对于对于金钱，金钱，名人这样说：名人这样说： 罗兰罗兰:凡事若在金钱利益上着眼凡事若在金钱利益上着眼,就难就难免在人情道义上有几分刻薄。免在人情道义上有几分刻薄。 三毛三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产世上的喜剧不需要金钱就能产生生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。 俗话说俗话说:贫居闹市无人问贫居闹市无人问,富在深山有远亲富在深山有远亲. 有钱能使鬼推磨。今天，我们一起走进有钱能使鬼推磨。今天，我们一起走进法国作家莫泊桑的作品我的叔叔于勒法国作家莫泊桑的作品我的叔叔于勒，去体会人情冷暖和世态炎凉。，去体会人情冷暖和世态炎凉。第一课时第一课时学习目标学习目标1.了解作者，积累字词。了解作者，积累字词。2.理清故事情节。理清故事情节。 一、自学检测一、自学检测 栈栈桥桥 煞煞白白 撬撬开开诧诧异异牡蛎牡蛎褴褛褴褛衣衣冠冠 手手帕帕哲哲尔赛岛尔赛岛 ji j zhn sh qio ch m l ln l un p zh 拮据拮据别别墅墅sh自学检测自学检测拮据：拮据：煞白：煞白：呆直：呆直：张皇：张皇：十拿九稳：十拿九稳：褴褛：褴褛：莫名其妙：莫名其妙：缺少钱，经济境况不好。缺少钱，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。色极白，没有血色。脸上表情死板；发愣。脸上表情死板；发愣。惊慌。皇用惊慌。皇用“惶惶”。比喻很有把握。比喻很有把握。衣服破烂。衣服破烂。没法说出其中的奥妙。名：说出。没法说出其中的奥妙。名：说出。作作者者知知多多少少？ 莫泊桑：法国莫泊桑：法国19世纪后半世纪后半期著名的批判现实主义作家，期著名的批判现实主义作家，是短篇小说巨匠。代表作有短是短篇小说巨匠。代表作有短篇小说集篇小说集羊脂球羊脂球项链项链。 左拉对他的作品评价：读他的左拉对他的作品评价：读他的作品，可以哭或是笑，但永远是作品，可以哭或是笑，但永远是发发人深思人深思的。的。1.1.小说的三要素：（小说的三要素：（ ）、（）、（ ） （ ）。）。2.2.小说的故事情节由：（小说的故事情节由：（ ）（）（ ）（ ）（）（ ）等构成。）等构成。3.3.人物描写包括（人物描写包括（ ）、（）、（ ）（ ）、（）、（ ）、心理描写。）、心理描写。人物人物形象形象故事故事情节情节环境环境描写描写开端开端发展发展高潮高潮结局结局肖像描写肖像描写语言描写语言描写动作描写动作描写神态描写神态描写小说考点小说考点二、自学指导一理清情节二、自学指导一理清情节1. 复述课文复述课文（把原文的主要情节说一遍）（把原文的主要情节说一遍）2. 概述情节概述情节（用精辟的句子概括主要情节（用精辟的句子概括主要情节3. 精要归纳精要归纳 菲利普的弟弟于勒来信说他在外面发了财，菲利普的弟弟于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过好日子。这个消息使菲利普一家大为感动过好日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因事件起因）。曾经是全家的）。曾经是全家的“恐怖恐怖”的于的于勒如今变成了全家的希望。勒如今变成了全家的希望。 他的来信被看成是他的来信被看成是“福音书福音书”，菲利普夫，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直正直的的”“有良心的有良心的”“有办法的有办法的”“好人好人”。每。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家人便乘坐一艘游轮前往二姑娘结婚以后，全家人便乘坐一艘游轮前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展情节发展）。）。 万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼贼”，是，是“流氓流氓”。他们生怕被于勒认出来，。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他（连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他（故故事高潮事高潮）。）。 在返回哈佛尔时，因为怕被这个倒霉的兄在返回哈佛尔时，因为怕被这个倒霉的兄弟碰见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船（弟碰见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船（故事故事结局结局）。）。合作探究，概述情节合作探究，概述情节请用简洁的语言，按故事的开请用简洁的语言，按故事的开端、发展、高潮、结局来概述端、发展、高潮、结局来概述情节情节 例：例：故乡故乡 深冬，我乘船深冬，我乘船回故乡回故乡，看到故乡萧，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。索景象，心情悲凉起来。在故乡在故乡时我见时我见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后，我带到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后，我带着母亲和宏儿着母亲和宏儿离开故乡离开故乡。精要归纳精要归纳 如如故乡故乡一文可归纳为：一文可归纳为： 回故乡回故乡在故乡在故乡离故乡离故乡 牛刀小试牛刀小试请以请以“（ ）于勒）于勒”的格式，在括号内添加的格式，在括号内添加不同的动词不同的动词 ，理清小说的情节安排，理清小说的情节安排。第一部分（第一部分（14）开端开端( )于勒。于勒。第二部分（第二部分（519）发展发展( )于勒。于勒。第三部分（第三部分（2047）高潮高潮( )于勒。于勒。第四部分（第四部分（4849）结局结局( )于勒。于勒。精要归纳精要归纳 盼盼于勒于勒 赞赞于勒于勒遇遇于勒于勒躲躲于勒于勒什么是插叙什么是插叙？由于表达方式、情节上的需要，暂时由于表达方式、情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者有更全面的了解，或片段，以使读者有更全面的了解，插叙后再接上主线继续叙述。插叙后再接上主线继续叙述。插叙的作用插叙的作用：1、对主要情节起补充衬托作用。（插、对主要情节起补充衬托作用。（插叙补充了。）叙补充了。）2、使脉络更清晰，结构更严密。、使脉络更清晰，结构更严密。3、内容更充实，主题更突出。、内容更充实，主题更突出。4、使人物形象更丰满。、使人物形象更丰满。请按请按事情发生的先后顺序事情发生的先后顺序概述概述我的叔叔于勒我的叔叔于勒的的主要情节主要情节赶赶于勒于勒盼盼于勒于勒 赞赞于勒于勒遇遇于勒于勒躲躲于勒于勒盘点收获盘点收获通过本节课的学习，你有哪些通过本节课的学习，你有哪些收获呢？收获呢？当堂当堂检测检测：1.听读默写重点字词。听读默写重点字词。2. 做做随堂十分钟随堂十分钟前两个题。前两个题。3.做做原创新课堂原创新课堂前三个题。前三个题。第二课时第二课时学习目标：学习目标：1.分析人物形象。分析人物形象。2.欣赏环境描写的作用。欣赏环境描写的作用。3.挖掘小说主题。挖掘小说主题。一、小组交流，合作探究一、小组交流，合作探究。1.1.小说中刻画了哪些人物？小说中刻画了哪些人物？ 有什么性格特有什么性格特点？结合具体段落谈谈点？结合具体段落谈谈。（注意人物的神。（注意人物的神态、语言、动作、外貌、心理描写）态、语言、动作、外貌、心理描写）2.2.小说的主人公是谁？为什么？小说的主人公是谁？为什么？3.3.你认为小说的主题是什么呢？你认为小说的主题是什么呢？（思考小（思考小说中变化的和不变的是什么）说中变化的和不变的是什么）4.4.找出环境描写的句子，说说有什么作用找出环境描写的句子，说说有什么作用展示反馈：展示反馈：于勒于勒青年：青年：中年中年:老年老年:行为不端、糟蹋钱，行为不端、糟蹋钱，浪荡浪荡正直、有良心，正直、有良心，阔绰阔绰自食其力、不拖累人，自食其力、不拖累人，沦落沦落资本主义社会中的一个资本主义社会中的一个 失败者和受害者失败者和受害者自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、自私冷酷、爱慕虚荣、势利贪婪、金钱至上、唯利是图金钱至上、唯利是图菲利普夫妇菲利普夫妇 “我我”若瑟夫若瑟夫 “我我”是小说事情叙述者，小说以是小说事情叙述者，小说以“我我”的见闻来展开情节，起着穿线的的见闻来展开情节，起着穿线的作用。我是一个作用。我是一个比较善良、纯真、富有比较善良、纯真、富有同情心和正义感的男孩。同情心和正义感的男孩。在在“我我”身上，身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。 （当当“我我”知道那个又老又穷的水手就是叔叔知道那个又老又穷的水手就是叔叔于勒时，于勒时， “我我”在心里默念道：在心里默念道：“这是我的叔叔，这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒并给了于勒10个铜子的个铜子的小费。）这小费。）这表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。 辨析研讨：谁是本文的主人公？辨析研讨：谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？于勒？我？菲利普夫妇？于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。“我我”是线索人物，以是线索人物，以“我我”的见闻展开情节，的见闻展开情节，起穿针引线的作用。起穿针引线的作用。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。而揭示了全文的主题思想。于勒把自己应得的部于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲分花光了占用了父亲应得的一部分遗产应得的一部分遗产于勒来信说于勒来信说赚了钱，并赚了钱，并且要赔偿损且要赔偿损失失发现衣衫褴褛的发现衣衫褴褛的卖牡蛎的年老水卖牡蛎的年老水手象于勒手象于勒船长证实卖船长证实卖牡蛎的穷水牡蛎的穷水手叫于勒手叫于勒菲利普菲利普夫妇夫妇赶赶盼盼怕怕躲躲菲利普夫妇态度、称呼多变的原因是什菲利普夫妇态度、称呼多变的原因是什么？么？ 于勒的经济地位（是否有钱）。于勒的经济地位（是否有钱）。菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么是不变的东西？什么是不变的东西？ 金钱。金钱。通过通过表现了表现了揭露了揭露了描述菲利普夫妇因于勒贫富描述菲利普夫妇因于勒贫富变化而前后态度的变化变化而前后态度的变化他们嫌贫爱富、虚伪自私、他们嫌贫爱富、虚伪自私、唯利是图、势利冷酷的本唯利是图、势利冷酷的本性性资本主义社会人与人之间资本主义社会人与人之间金钱至上的冷漠关系。金钱至上的冷漠关系。主题归纳主题归纳环境描写环境描写自然环境和社会环境自然环境和社会环境自然环境：自然环境： 1、去哲尔赛岛旅游时的景物描写，、去哲尔赛岛旅游时的景物描写，衬托了一种衬托了一种喜悦、欢快喜悦、欢快的心情的心情； 2、狼狈地灰溜溜地离开哲尔赛岛时、狼狈地灰溜溜地离开哲尔赛岛时的景物描写，的景物描写，烘托了人物烘托了人物失望、沮丧失望、沮丧的心的心情，与刚上船时的喜悦欢快的心情形成鲜情，与刚上船时的喜悦欢快的心情形成鲜明的对比。明的对比。社会环境：社会环境：罪恶的资本主义社会！罪恶的资本主义社会！链接中考链接中考自然环境描写的作用自然环境描写的作用：1、交代故事发生的时间、地点，背景。、交代故事发生的时间、地点，背景。2、渲染、渲染 气氛。气氛。3、烘托人物、烘托人物 心情。心情。4、推动故事情节的发展。、推动故事情节的发展。5、为下文做铺垫。、为下文做铺垫。6、深化文章主题。、深化文章主题。 当堂训练当堂训练 想象一下，假如菲利普夫妇在船上发想象一下，假如菲利普夫妇在船上发现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎现已经成为百万富翁的于勒，他们会有怎样的表现呢？试写一个样的表现呢？试写一个300300字左右的片段字左右的片段。