1、五年级劳动技术教学设计第七单元 调光小台灯（第二课时）一、教学目标：知识与技能：1、初步形成“利用碳棒使调光小台灯实现调光”的技术思维。2、学会选择材料进行调光开关的设计和制作。方法与过程：1、通过动手摆放材料，讨论交流调光开关的设计方案。2、通过观看微视频，了解用导线连接碳棒和组装调光小台灯的方法，动手完成制作。情感态度与价值观：在活动中能够根据实际情况改进作品，提高劳动思维能力和技术素养。二、教学重点难点：教学重点：设计、制作调光开关。教学难点：碳棒的连接、固定。三、教学技术与学习资源应用：教具：实物投影、磁性示教板、多媒体课件。学具：调光小台灯模型材料包、尖嘴钳、十字螺丝刀、三角锥、剪刀
2、、透明胶等。四、教学说明：调光小台灯是五年级第二册教材中的第七单元的内容，学生在之前的学习过程中，已经掌握了尖嘴钳、十字螺丝刀的使用方法和技巧，能够利用掌握的简单电路知识进行电路的连接，同时具有认识材料，制定计划，改进创新的能力。本课是第二课时，主要内容是设计、制作调光开关和组装与调试。本课分为四个环节：从制作步骤导入，先回顾第一课时已经完成的制作步骤，然后引出本节课要完成的制作步骤，接下来通过提问让学生尝试利用碳棒实现调光的效果，激发学生设计调光开关的欲望；通过选择材料，进行合理摆放，让学生能够利用材料制定调光开关的设计方案；通过观看微视频，解决碳棒的连接和固定的教学难点，完成作品制作；最后
3、学生展示作品，进行评价，获得劳动的乐趣。本课的设计思路是由生活中各种各样的调光开关入手，激发学生设计制作调光开关的兴趣，鼓励学生通过选择材料，动手尝试摆放，探索出不同调光开关的制作方法，完成调光小台灯作品。本课主要围绕设计制作调光开关展开教学活动，旨在引导学生能够合理选择材料进行开关设计，并开展制作、调试和评价，以此培养学生良好的设计制作习惯。在指导学生设计调光开关的环节中，让学生利用所给材料，合理选择，尝试摆放，然后请同学演示与交流设计构思，确定设计方案。在制作调光开关过程中，主要通过观看微视频，对碳棒的连接和固定进行探讨，解决操作中的问题。最后，学生根据制作要求，利用分段微视频学习制作方法
4、，完成作品，进行评价交流。本节课的主要环节都设计了学习单，同时利用微视频的辅助教学形式，将知识过程显性化，培养学生的技术思维能力，提高学生技术素养。五、教学流程：六、教学过程：教学内容教师活动学生活动活动意图话题导入尝试调光1、 出示课题，制作步骤2、 提问:怎样让小台灯亮起来？3、 让小台灯实现调光效果：1）今天我们要制作调光小台灯，用什么材料能起到调光作用？2）怎们做才能使碳棒起到调光作用？4、 出示生活中各种各样的调光开关1、 交流制作步骤2、需要电池让小台灯工作3、演示调光效果，说明操作方法4、思考调光方式激发学生设计调光开关的欲望。选择材料设计开关1、 制作调光开关的材料：出示图片1
5、：材料包中的材料碳棒、金属片、螺丝、螺母、导线出示图片2：备用材料图钉，曲别针，铝片，螺母，铁丝2、摆放材料，设计调光开关：1）用什么材料能替代手，使开关既能调光，又合理、安全？2）合作摆放，设计调光开关出示学习单一3、提问：大家选择了什么材料，怎么做起到了调节的作用？1、认识制作调光开关的材料2、完成学习单任务一、摆放材料，设计调光开关3、演示摆放方案，交流设计构思选择材料，合理设计调光开关。培养学生的合作能力。学生讨论交流与教师指导相结合，培养技术思维能力。 观看视频动手制作1、 导线与碳棒的连接连接碳棒是制作调光开关的难点，观看视频，学习操作方法。2、 碳棒的固定3、观看视频，动手制作1
6、）出示制作要求：2）巡视、指导1、交流连接碳棒的操作要点2、探讨碳棒的固定方式3、学习单二、观看微视频，按照制作要求，动手完成作品。借助微视频，学习操作方法，解决制作调光小台灯的难点，完成作品制作。展示作品评价交流1、 展示作品，评价交流出示学习单三2、 总结对作品进行合理评价，交流制作体会。引导学生对制作进行合理评价，交流制作中的感受，完善作品。七、板书调光小台灯（二）制作步骤： 制作要求：制作灯架 外形美观安装电池夹 安装牢固设计制作调光开关 开关方便、灵敏碳棒（连接、固定）组装与调试 线路清晰调光小台灯（二）学习单班级_ 姓名_ 学号_1、 摆放材料，设计调光开关：我选择了_和_来设计调光开关。A碳棒 B曲别针 C铁片 D铁丝 E铝片 F螺丝螺母 G图钉 H导线2、 观看微视频，动手制作：（微视频截图）3、 展示作品，评价交流：（用表式）外形美观 开关方便、灵敏安装牢固 线路清晰
