1、【相关教材内容】 2【教学设计】电动小车 教学目标：知识与技能：1.认识电动小车的各主要部件。2.初步了解电动小车的特点和传动原理。3.知道电动小车的制作步骤并能组装。过程与方法：1.通过观察知道电动小车的基本结构、动力来源、车轮传动的原理。2.通过小组交流，协作了解电动小车的安装顺序，并能按要求制作。情感、态度与价值观：1.在探究过程中，养成探索事物的兴趣和勇于探索，善于发现、创新的精神。2.在小组活动中，增强人际交往与合作的能力。教学重点：知道安装顺序并能制作电动小车。教学难点：了解电动小车的结构和传动。教学准备：电动小车模型、模型各部件、电池等。教学时间：35分钟。教学过程：一、观察玩具
2、小车，导入新课1、谈话引入 问：同学们，你们今天都带来了什么玩具呢？ 生：“四驱车”、玩具小车2、交流玩具小车特点问：现在老师给同学们2min的时间去观察这些你们带来的玩具小车，小组 之间说一说，这件玩具小车有什么共同的特点？生：车身（车头、车尾）、车轮、马达（电动机）、电池箱、底盘2、 玩具小车电动小车，探究电动小车的部件和作用1、探讨电能，揭示课题。师：刚才这位同学说到了电池盒（ppt出示电池盒），你知道电池盒有什么 作用？电池能够提供什么给小车？生：电池盒装电池，电池提供电能给小车师：这位同学说得很好，这节课我们就要来研究这类电动小车。（板书课题：电动小车）（板书：电池）2、认识黄色塑料
3、条模拟车身的用途。师：刚才也有同学提到了玩具汽车都有车身，你们桌面上有很多制作电动小 车的材料，哪个零件适合作车身用呢？（同桌之间找一找）生：黄色塑料条。师：这位同学想象力非常丰富，我们今天就把黄色塑料条模拟成车身。3、小组观察电机，探究原理。 师：老师媒体上出示各类马达，你们知道是什么吗？生：马达、电机（板书：电机）师：找一找你们材料中的马达是哪个？（学生找）问：哪位同学知道马达在电动小车中启到了什么作用？生：师：通过电机将电池提供的电能转化为动能。（板书：、电能、电机、动能）4、初步了解齿轮的“传动”原理。问：动能最终又传递给谁呢？（板书：车轮）问：通过那个部件来传递的呢？（齿轮）问：齿轮
4、是如何将动能传递到轮子上的？（ppt出示齿轮局部图）生观察、交流，说一说齿轮传递动能的过程。小结：（图片放大）这里有三个齿轮（1号、2号、3号），三个齿轮有着各自不同的作用，1号齿轮直接连着电机，电机提供的电能带动了1号齿轮 的转动，1号齿轮再带动2号齿轮的转动，2号齿轮带动3号齿轮的转 动。最后，3号齿轮的转动带动了车轮的转动，我们把这一过程称为“传 动”。（板书：传动）问：再仔细观察一下，思考这三个齿轮放置的顺序和特点，有什么作用吗？生尝试回答。小结：1号齿轮是将电机提供的动能传送出去。2号齿轮的转动方向和1号齿轮是相反的，和车轮转动方向是相同的，改变动能的方向与车轮转动方向一致。3号齿轮
5、的直径比2号齿轮的直径大，在这里起到了减速的作用，并将动能最后传递给轮子，我们在这里稍做了解。5、剩余部件（车轮、尼龙扎带、黄色垫片、车轴） 师：我们观察一下桌面还没说到过的材料，它们有哪些用途？小组讨论。生：车轮能让小车滚动。生：车轴，有两种，长轴和短轴，用来串连齿轮和车身（固定车身），长轴还要连接车轮。师：（出示尼龙扎带）这个工具可能很多小朋友都没见过，叫做尼龙扎带，我们今天用它把电机固定在车身的位置。师：（黄色垫片），沈老师第一次做的时候也不知道这些黄色垫片是干么用的，后面发现没有他们还真不行。同学们等会在做的时候，考虑一下它们有什么作用。三、探究制作，熟悉要领1、讨论制作过程，思考制作
6、顺序。师：我们已经了解了电动小车的各部件，大家肯定是跃跃欲试，想自己装装 看了。但在装之前，老师还想问一个问题，你们会先装什么呢？生：车轮。出示实物图，师生讨论，感知由内而外的安装顺序。师：我们发现如果先装车轮，那接下去里面的零件我们就没办法装配了，也 就是说，我们的安装顺序应该是由内而外的。2、小组合作，制作小车。师：沈老师这里有一辆已经装配好的电动小车（ppt出示），我们可以参照它和说明书，小组间合作，看看能不能自己也成功装出一辆电动小车。（1）小组尝试。（2）出现问题（齿轮之间没有配合好。）（3）师生讨论。（强调安装过程中要齿齿带动。）（4）解决问题。（5）完成制作。四、改进装置，开拓创新1、创意空间改进装置 师再次启动电动小车 师：老师在启动小车时，大家有没有发现什么问题？ 生：没有开关，真不方便! 师：同学们都体会到了这一点，没有开关电动小车的启动非常不方便。请大 家回家思考，怎样为这辆电动小车设计并制作一个简易开关，可以尝试 将自己的想法画成草图。下节课我们来比一比哪位同学的方法最可行。板书设计：安装顺序：由内而外电动小车 电能 动能 传动 电池 电机 齿轮 车轮 课后评价单：活动表现设计制作改进创新表达自己的观点和想法听取别人的意见和建议安全操作、场地整洁组装合理、步骤完善小车运行顺畅想法新颖、思维创新自己的评价同伴的评价老师的评价很好： 好： 还需努力：7
