1、解决生活小难题教学目标：1、培养学生创新精神和实践能力。2、培养学生善于发现问题、探索和体验解决问题的途径和方法。3、培养学生合作学习、共享劳动成果的习惯。教学重难点：培养学生善于发现问题、探索和体验解决问题的途径和方法。教学准备：课前搜集生活中的小难题以及应对的方法、实验工具。教学过程：1、 图片导入（出示图片）同学们，你遇到过下面的难题吗？ 面对这样的难题，你会怎么做呢？今天让我们一起研究解决这些生活中的小难题吧！（板书课题） 2、 活动交流1、 在生活中，我们会遇到各种各样的小难题，现在让我们用发散思维提出一些问题吧。 （课件出示） 说一说：把你曾经看到过的、听说过的、亲眼看到的或者是曾
2、经解决的生活小难题介绍给大家吧。（学生回答，教师板书问题） 2、大家觉得要解决生活中的小难题，有什么样的方法呢？交流（板书：调查访谈、动脑联想、实践探索、查阅资料） 介绍调查访谈法的过程（为后面的解决问题打好基础） 向同学们介绍一种新的方法:联想（出示课件：联想分类介绍）3、 动手实践，展示交流 1、能不能按照我们探讨出来的方法将问题筛选出来，进行归类整理呢。填写到下面的表格中。（板书：筛选问题 归类）类别（运用方法）难题（填序号）实验探究调查访谈动脑联想交流汇报 2、总结：方法使用不同，归类也就不同，以小组为单位解决你归类好的小难题吧，并详细有序地写出解决方案。(板书:解决问题 方案 详细有
3、序)运用方法解决方案（详细步骤）实验探究我要解决的是： （填序号） 1、 方案 2、 3、 调查访谈我要解决的是： （填序号） 1、 方案 2、 3、 动脑联想我要解决的是： （填序号） 1、 方案 2、 3、 汇报交流 3、动手实验（剥鸡蛋皮） 交流注意事项 动手操作实验 展示实验成果四、总结归纳，拓展提升 1、播放关于生活小常识的视频。 2、总结解决问题的方法，解决未解决的问题。课后作业：1、用我们学习的方法解决有待解决的问题，记录解决问题的思路和步骤，下节课我们继续探讨交流。2、在班里建立一本难题记录册，大家把发现的问题和解决的问题都记录在上面，日积月累，它将成为我们一笔可观的财富！ 板书设计： 21 解决生活小难题提出问题（发散） 筛选问题（归类） 动脑联想 实验探究 调查访谈 解决问题（方案） 详细有序
