1、三维创意设计 3D打印【教学时段】20162017年下期【教学对象】【教学时间】140分钟【任课教师】【教学设想】三D打印在生活中是常见的，但是大部分学生对三D的相关知识、制作特点、应用领域、以及制作方法，却不甚知晓，对三维创意设计更是无从谈起。结合教学内容和小学四年级学生年龄特点，我确定了“创设情境激发兴趣；自主探究由表及里；动手实践体验经历；反思内省创新发展”的课堂教学模式，围绕怎样培养学生创新能力这一“根基”，开始了教学实践。【教学目标】（一）知识与技能1了解3D打印技术及制作过程2学会3D Majic 软件基本操作方法(二) 过程与方法：1、通过3D Majic软件建模，提高学生的计算
2、机能力和设计能力2、通过3D 建模，培养学生初步的空间概念和空间想象力 (三)情感、态度与价值观1、通过3D打印的学习，让学生感受先进技术的的魅力2、通过自主设计建模，提升学生的审美能力【教学重难点】1、了解3D打印的简单原理和过程2、学会软件的基本操作用法【教学过程】 第一课时一、观察、触摸、感受（出示教具）问：作品有什么特点？猜一猜作品是怎么做出来的？ 二、3D打印是什么呢？1、看视频：了解三D打印的基础知识。师：今天我们一起走进三D打印世界，了解一些三D打印的相关知识（什么是三D打印？三D打印能应用的领域？三D打印的制作步骤）。学生看完视频抢答。2、3D打印的应用领域（课件）3、3D打印
3、的制作过程设计建模 切片软件调整 3D打印机打印3、 软件认识及操作（一）3DMAGIC是什么？（课件）（二）3DMAGIC操作（教师示范，广播频幕）自主探究认识三维建模软件3DMAGIC.1、观察。 师：三D MAGIC软件的设计界面有几部分？2、体验探究。师：点击一个图素，尝试用工具栏、调整栏进行操作，看看能发现什么？3、交流讨论。 师：把你的发现告诉给旁边的同学。4、展示分享。 师：谁来当小老师，展示你发现的操作方法？5、学生交流展示，教师补充 （三）学生观看台灯的制作视频四、 作业及展示（一）作业布置：你能用3DMAGIC设计出一个苹果吗？ 动手试一试吧！ 评价标准： 设计有主题性 调整细致准确 模型大小比例合理 （二）展示 师：请说一说你是怎么设计的？（三）教师小结
